高职广告专业现代学徒制的人才培养模式创建研究

高职广告专业现代学徒制的人才培养模式的创建,为高职艺术专业教育开辟了一个崭新的局面。学徒制被认为是企业获得所需技能人才的重要方式。现代学徒制的主体、形式、制度以及师生关系都发生了变化。现代学徒制与传统学徒制的区别,最主要的是身份的转变,教师和学生面对面的教育方式,教师对学生的能力和倾向可以进行有针对性地教育和培养,有利于学生职业道德和技术技能提升,符合因材施教原则。因此,作为高职艺术专业要在借鉴国外学徒制的基础上,探索高职艺术教育现代学徒制人才培养模式,形成有中国特色的现代学徒制人才培养模式。     

高职金融专业证券方向推行现代学徒制的研究

以天津滨海职业学院为例,探索高职院校金融专业证券方向开展现代学徒制的方法路径,本文分析了高职金融专业证券方向推行现代学徒制的可行性,以及推行学徒制的关键点,希望在深化产教融合,开拓校企合作育人机制,培养适应本地发展的高职金融专业人才等方法进行人才培养模式改革。     

小议“现代学徒制”在高职GIS专业的应用现状

本文从GIS产业对人才需求情况、新时期高等职业教育改革与发展要求以及现代学徒制在我国高职GIS专业的应用情况论述了现代学徒制在高职GIS专业的应用研究现状。     

现代学徒制在高职会计专业人才的培养

现代学徒制是高职院校职业教育的发展趋势和主导模式。本文从我院会计专业试点现代学徒制班的实际情况入手,分析了实施过程中存在的主要问题和困境,并提出了相应的对策。以期通过这种模式提高高职会计专业人才培养效率和质量,解决会计专业现代学徒培养的难题。     

基于现代学徒制的食品专业实践教学改革研究

现代学徒制使得学校理论知识教学与企业实践的培养进行了相应的结合,并且将学校的本位教育与工作岗位进行了紧密的联系与配合,逐步实现了工学结合、校企联合的培养专业技能人才的目标。所以,探索目前现代学徒制下的食品专业人才培养模式,有助于我国食品专业实践教学改革的实施与发展,有十分重要的意义。     

高职旅游管理专业实践教学探究

高职旅游管理培养具备行业要求的职业型人才,必须从课程设置、师资队伍建设、校内外实训室(基地)建设,以及教材编写等方面加强实践教学体系的构建。     

政府推动下的现代学徒制探索——以中高职衔接园林技术专业(现代农业方向)为例

本文从江苏省昆山市农村基层对现代农业发展和美丽乡村建设所需的农业生产经营型人才需求出发,联系江苏省昆山第二中等专业学校与苏州农业职业技术学院中高职衔接园林技术专业(现代农业方向)的实际情况,积极探索昆山市人民政府(昆山农委)推动下的现代学徒制培养模式。