基于创新创业能力培养的高职酒店管理专业课程体系建设

在现代化的教育理念上,创新创业已经成为一种教学口号,成为教学改革的重点和方向。各大高职院校也积极响应大众创业,万众创新的国家政策,寻求教学体制的创新和突破,将创新创业教育具体的贯彻和落实到教学课程体系改革和构建中,以满足现代化的教学目的和实现教学目的。下文就以高职酒店管理专业为例,具体分析创新创业在高职酒店管理专业课程体系建设中的应用,并对此提出几点看法和建议。     

基于职业导向的高职英语教学改革

英语能力是现代人才的必备素质,基于此,本文对职业导向的高职英语教学改革的意义进行分析,并通过目前高职英语教学中存在的问题提出几点改革建议。     

基于成果导向教育理念的办公软件与设备应用课程教学改革研究

采用新的教育理念成果导向实现办公软件与设备应用课程教学,调动学生学习的自主学习,合作学习的能力,实现将具有不同学习能力的学生将用不同时间、通过不同途径和方式,达到同一目标。     

基于成果导向计算机实训课程改革案例研究

高职院校教学目标就是提高学生实践动手能力,计算机课程是一门实践性强的课程,因此更加重视高职计算机的实训课程,计算机实训课程的开展应该以提高学生实践能力为目标,适应职业岗位能力为目的,大力提倡实训课程改革。本论文主要从高职院校计算机实训课程现状、基于成果导向高职计算机实训课程改革的思考进行阐述基于成果导向计算机实训课程改革案例研究,希望为研究计算机实训课程改革的专家和学者提供理论参考依据。     

基于成果导向理念的数智化复合型会计人才培养研究

大数据、人工智能等数智化技术的产生与快速发展,给各个行业都带来了不同程度的冲击,也促使会计行业迅速转型升级。大量的传统会计基础核算工作将被人工智能代替,但是行业对高端的技术和管理人才有着迫切的、大量的需求。高等院校站在培养社会人才的第一线,要积极地面对挑战,对复合型会计人才培养模式进行创新与改革。本文基于成果导向理念,以立德树人为支撑,以数智化复合型会计人才的需求为出发点,聚焦新文科建设,提出基于成果导向理念的数智化复合型会计人才培养模式。     

浙江省酒店管理高职教育人才需求调研分析

随着酒店数量的不断增加,国际连锁酒店在华扩张规模,激烈的竞争导致酒店企业对于高技能人才的需求与日俱增,而酒店管理高职教育一直都是酒店企业人才重要培养基地。本文针对浙江省多家高星级酒店进行问卷调查,详细了解酒店企业对于酒店管理高职教育人才需求的特征和问题所在,由此更好地推动酒店管理高职教育适应社会需求变化。     

基于成果导向的高职办公软件与设备应用课程教学改革

计算机文化基础课程是高等教育的公共基础课程,计算机基础课程是90年代制定的为了普及大学生计算机基础知识,但现在计算机技术发展很快,人们对计算机知识需求不断变化,传统计算机文化基础教学模式等已经不适应社会发展需要,不能更好的为学生发展服务,需要改变教学模式,基于成果导向是一种新型教学模式,注重学生的成果,突出学生实践技能,符合现代企业用人标准,将其应用于计算机文化基础教学改革,有利于教学改革,提高学生实践技能。     

基于成果导向提高《室内陈设》课程改革研究

室内陈设课程是一门实践性强的课程,对学生实践能力有一定的要求。符合现代高等教学模式改革需要,基于成果导向的室内陈设课程改革对于提高学生陈设能力的提升有一定的帮助,有助于提高学生利用所学知识解决实际问题能力。本论文主要从室内陈设课程存在问题,基于成果导向室内陈设课程教学改革措施阐述基于成果导向提高《室内陈设》课程改革研究,希望为研究室内陈设课程改革的专家和学者提供理论参考依据。     

人力资源管理专业课程设计改革

传统人力资源管理专业课程设计教学中,存在着教学观念陈旧落后、设计内容割裂、设计与企业实际联系不紧、设计教学管理不善等问题.通过改革可以提高课程设计教学质量,培养学生综合能力,为将来就业打下坚实基础.     

高职教育人力资源管理课程教改探究

随着我国社会经济的不断发展,高职教育也得到了很大的发展,现在社会对高职教育提出了更高的要求。高职教育涉及的行业和专业很多,但每个行业、企业都需要人力资源管理人才。因此,高职院校不少专业也都开设了人力资源管理课程。然而,由于预期从事人力资源管理的学生占比并不高,所以除了人力资源管理专业外,其他专业对于人力资源课程的重视程度往往是不够的,从而导致现阶段我国高职院校的传统人力资源管理课程已经不断出现各种问题,在教学方式上也没有引起足够的重视,这已成为现阶段人力资源课程急需解决的重要问题。为了有效地提高人力资源管理课程的教学效果,培养学生职业素养以及实践能力,必须要进行人力资源管理课程的教学改革:首先就是转变教师的教学理念,其次是要提升教师的专业素养,此外,还需要采用新型的教学方式,为学生营造良好的学习氛围。本文对高职教育人力资源管理课程教改探究展开分析,并提出相关解决策略。     

构建基于工作过程的高职经济信息管理专业课程体系

工作过程是结合综合职业能力、学习领域课程、工作过程等为一体的新型课程体系构建基础。因此,本文从高职经济信息管理专业出发,结合工作过程的构建理念,对高职经济信息管理专业课程体系进行分析与讨论。     

成果导向教育与桑代克的理论之姻缘

成果导向教育理念作为一种教育科学范式渗透至中国大陆高等职业教育已有时日,其理论内涵于现代化进程中日趋丰满,这种演化使其行为主义元素得以发酵并最终沉淀下来。这并不是说成果导向教育死守在假想的行为主义边界之内,而是指其主张联结主义、人本主义、社会学习理论的同时,更加强调行为主义成分。比起严格的科学体系,成果导向教育更像是一种价值体系,或者说是一种深思熟虑的约定。这种约定比起行为主义的典型主张更显原始和折中。因此,我们似乎应当将其看作传统教育与行为主义发展早期的桑代克理论的联姻。     

星级酒店餐饮食品安全管理措施探究

星级评定是根据酒店各方服务水平和综合管理能力来确定的。基于此,本文针对星级酒店餐饮食品安全管理进行探究,旨在通过具体分析制定相应的管理措施,全面提高酒店食品安全管理质量,为酒店创造更高的经济效益。     

高职物流管理专业课程体系构建分析

高职物流管理专业课程体系的构建主要依据国家相关文件精神、专业调研、各级物流产业规划、物流职业资格标准,据此明确课程的基本内容,确定该专业的公共基础模块、职业基础模块、职业技术模块及职业选修课程模块。     

循环经济理念视域下酒店绿色管理研究

在循环经济理念视域下,建立酒店绿色管理模式,是保障酒店发展的全新方向。分析了循环经济与绿色酒店管理的内涵,重点研究了循环经济理念视域下酒店绿色管理存在的问题,基于此,提出了促进酒店绿色管理发展的策略,以减少酒店能源消耗,高效提升酒店经济效益。     

“双证制”背景下高职管理类专业课程改革探讨

"双证制"是国家职业资格鉴定融入高职院校专业人才培养模式的一项重要措施。在高职管理类专业课程改革过程中,需要从教学模式、评价体系、教学方法和手段等四个方面,深入地研究、探讨和尝试。     

基于“成果导向+行动学习”高职机电一体化技术专业教学改革初探

成果导向+行动学习是以预期成果为导向设计课程内容和以小组互助的方式组织教学的教学模式。本文以黑龙江职业学院机电一体化技术专业为例,基于成果导向+行动学习教学改革的实施,探讨了基于成果导向+行动学习理念下人才培养目标的确定、职业核心能力的构建、成果导向教学大纲的撰写等关键问题。     

校企共同参与成果导向高职课程开发的基本模式研究

高职院校要大力发展,提高学生实践技能,必须深化校企合作,校企合作是提高学生实践技能的主要途径。基于成果导向的教学模式校企合作参与高职课程开发是高职课程开发的一种方式,是提高高职课程质量的关键因素,本论文主要从高职院校校企合作课程开发存在的问题、基于成果导向高职院校校企合作课程开发基本模式的内涵、基于成果导向高职院校校企合作课程开发的重要意义阐述了校企共同参与成果导向高职课程开发的基本模式研究,希望为研究高职课程开发的专家和学者提供理论参考依据。     

加强合同管理 巩固改革成果

蒲江县以果园、茶园、渔塘和各项工副业为主的农业专业承包合同上所反映的问题,主要表现在以下6个方面:1.签订合同时民主协商不够。2.承包指标不合理。3.合同条款不全,文字说明含糊。有的只尽义务,没有享受权力;有的责、权不均等,乃至以“口头合同”代替书面合同。4.合同承包期限过长或过短,很多因素难以预测,不利于承包责任制相对稳定。5.借故变更和撕毁合同的情况时有发生。6.承包款管理不善,部份到期不能兑现。针对上述问题,我县对完善专业承包合同的管理采取了以下措施: 1.在普法活动中,向广大干部、群众广泛宣传有关承包合同的法规、政策和制度,增强法制观念,提高依法办事的自觉性。