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相似文献
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1.
魏娜 《黑河学刊》2010,(11):151-152
普通高校的音乐教育是素质教育的重要组成部分,它在培养全面发展的人才方面具有重要的作用和意义。近年来,在高等教育界已引起越来越多的关注。当前普通高校音乐素质教育教学方面存在着培养目标不明确,课程的设置显得过于单一和陈旧,师资队伍不能满足实施素质教育的需求等问题。因此,普通高校音乐素质教育要明确普通高校音乐素质教育的培养目标,建立科学的教育、教学体系,调整师资结构,加快师资队伍建设。  相似文献   

2.
岳巍巍 《魅力中国》2014,(26):175-175
根据五年制学生的特点和规律,如何将艺术和职业学校学生的职业技能相关联,培养出适应社会市场需求的复合型、实用型、时代型的专业技能型人才。这不仅要求教师们不断提高业务水平和专业素质,更要在具体的教学环境中,结合不同学生的情况,灵活的将各种教学方式轮番应用,真正激发学生对音乐魅力的感受力,唤醒学生最朴实的情感和感触,进而全面提升素质教育。  相似文献   

3.
探析音乐教育与素质教育的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
白俊梅 《魅力中国》2010,(3):189-189
音乐教育在整个素质教育中有着不可取代的地位及作用。本文主要论述音乐教育在促进学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展的特殊作用及重要意义。  相似文献   

4.
白俊梅 《魅力中国》2010,(7):189-189
音乐教育在整个素质教育中有着不可取代的地位及作用。本文主要论述音乐教育在促进学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展的特殊作用及重要意义。  相似文献   

5.
音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它在培养审美情趣、提高道德情操、促进智能发展、形成健全人格、弘扬独特个性等方面有着不可替代的作用,对于培养全面和谐发展的新世纪建设人才具有重要的现实意义。  相似文献   

6.
我国普通高校现行招生考试制度存在着应试教育的“导向性”、考试标准的“一元性”、评价方式的“片面性”等问题应构建以素质教育为核心的分类考试制度,实行多元化的招生考试制度、多类型的招生考试选拔机制和多样性的招生考试评价体系。  相似文献   

7.
郑晓敏 《理论观察》2007,(2):189-189
素质教育是以培养人的全面素质为目的的教育。近年来,全社会已逐步认识到素质教育的重要性,国家有关部门也制定了一系列有关素质教育的法律法规。在课程设置、教学大纲制定和教材建设等方面进行了一系列改革。这就为广大教育工作者提出了更高要求。[第一段]  相似文献   

8.
9.
田飞 《魅力中国》2010,(7):151-151
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主要阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力:不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高45分钟课堂教学的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。教师是课堂教学方案的主要运作者,教师只有充分挖掘教学的素质教育功能,才能达到我们素质教育的目的。  相似文献   

10.
在复杂多变的竞争中起决定性意义的是人的素质,而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定,也为非自然的即社会性环境所决定,而后者对人的影响则取于素质教育,文章试图对素质教育进行初步的探讨.  相似文献   

11.
林琳 《魅力中国》2013,(34):171-171
素质教育的最终目的是培养德智体美兼备的综合性人才,可见音乐教育是其中不可缺少的重要环节。探讨音乐教育在素质教育中的作用,对素质教育的顺利开展有着积极意义。本文从音乐教育对素质教育的促进作用出发,探讨了发挥出音乐在素质教育中作用的具体措施,为相关人士提供参考。  相似文献   

12.
音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它在培养审美情趣、提高道德情操、促进智能发展、形成健全人格、弘扬独特个性等方面有着不可替代的作用,对于培养全面和谐发展的新世纪建设人才具有重要的现实意义.  相似文献   

13.
音乐素质教育是素质教育的重要组成部分,本文通过分析当前我国高校学生音乐素质水平的现状,提出大学生音乐素质仍然存在的问题,同时指出只有不断提高大学生的音乐素质,才能培养出21世纪既富自创新开拓精神,又具有丰富文化艺术素质的复合型人才.  相似文献   

14.
周彤彤 《魅力中国》2009,(29):91-91
音乐教育是大学生素质教育中的重要内容。当今,各高校都将学生的素质教育当作学生工作的重点来抓。要想培养高素质的人才,启发学生的艺术兴趣,发掘学生的潜力,不断地加强音乐教育是十分必要的。普通大学生学习音乐,有助于他们把握理性与情感的平衡与统一,同时也有利于培养他们高尚的情操。  相似文献   

15.
苗若兰 《魅力中国》2014,(27):152-152
高等院校是进行音乐教育的重要阵地,音乐教育又是高等院校中实施素质教育的有效手段。本文主要探讨音乐教育对于大学生各方面素质的养成所起到的作用,希望引起高等院校对音乐教育的重视。  相似文献   

16.
王贵 《魅力中国》2009,(24):187-187
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主要阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力:不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力:不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高45分钟课堂教学的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。教师是课堂教学方案的主要运作者,教师只有充分挖掘教学的素质教育功能,才能达到我们素质教育的目的。  相似文献   

17.
石娜 《新西部(上)》2012,(11):153-153
普通高校的音乐欣赏课是开展素质教育和实施美育的有效途径,在教学中应注意克服存在的问题,着重培养学生发现美的耳朵即听觉感受,只有充分调动学生主动地聆听和亲身参与音乐,才能不断激发学生对音乐的热爱。  相似文献   

18.
浅谈高校素质教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
素质教育不是一种知识教育,更不是一种教育模式。素质教育是一种教育观念,是一种教育思想。素质教育强调知识向素质的转化,重视教育的训练养成作用,把培养人的基本品格与做事的基本态度和治学的基本精神放在首位。在推进高校素质教育的过程中,必须把素质教育的思想同高校教育具体情况紧密结合起来,重视学生精神境界的提高和学生实践能力的培养。  相似文献   

19.
李红霞 《发展》2009,(7):108-108
如何改变长期以来的应试教育模式,确立以提高受教育者全面素质为目标的素质教育模式,是幼儿教育工作者所面对的重大课题:如何把素质教育落到幼教工作的实处,结合幼教工作实际,我认为应该从以下几个方面加以努力。  相似文献   

20.
焦爱丽  米冰 《魅力中国》2013,(25):192-192
基于素质教育的高等院校旅游专业的课程改革,本文仅探讨了以学生综合素质和学生素质培养为重点的高等院校旅游专业课程改革。高校旅游专业的课程还需要更全面的改革,才能适应教学功能的需求,才能培养出具有竞争力的旅游人才。  相似文献   

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