重读经典：艾思奇《大众哲学》的启示

《大众哲学》是艾思奇同志在30年代，为通俗地宣传马克思主又哲学而写的，至1948年12月，就已印行了32版，创造了中国哲学出版界的一个奇迹。《大众哲学》之所以受到读者如此热情的欢迎，与其贴近大众的内容、形式、语言关系甚密。适逢艾思奇逝世四十三周年，写下此文以表缅怀之心。     

适应高职学生特点的《哲学基础》教学方法研究——以顺德职业技术学院为例

哲学作为人文学科的核心内容，通过哲学学习可以拓宽学生的知识面，并能提高思维能力。通过对顺德职业技术学院部分学生所做问卷调查结果的分析，在充分掌握学生基本情况的基础上，分析了高职学生的特点，对于改进《哲学基础》教学提出了应该注重知识面的宽度、寓理论于事例、以学生为中心等看法。     

校企合作下教学质量评价体系的构建——以杭州国际服务工程学院为例

教学质量评价是对教学活动过程或潜在价值做出判断的过程，既是院校自我检查与调节的基本手段，也是提升院校教育教学质量的重要途径。本文以杭州国际服务工程学院为例，根据学院深度的校企合作的办学特色，分析了在这种办学模式下教学质量评价所包涵的新的内容和方法，并就校企合作下教学质量评价体系构建提出了一些想法。     

马克思对资本主义私有制的批判及现实意义——以《1844年经济学哲学手稿》为例

马克思主义的最终目的是消灭私有制,实现人的解放。在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思批判了资本主义私有制条件下异化的各种历史现象。他指出以货币为交换中介的资本主义社会是一种虚幻的共同体,然而这种虚幻的共同体又是迈向自由人联合体的必经之路。马克思借助历史的视角,扬弃了黑格尔的辩证法,分析了资本主义私有制社会促进生产力发展的进步意义,同时批判了这种社会制度的历史局限性。这种辩证思维方法和历史分析视角对分析现实问题具有重要的借鉴意义。