群众文化活动在培育文明风尚中的作用

社会风尚是人们的传统、习惯、情感、欲望、社会心理、思想道德观念在社会交往中的一种综合表现，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。本文就该问题作一阐述，以期使人们的思想、感情、性格、品德自然而然地受到熏陶，在寓教于乐中感悟，在潜移默化中升华。事实证明，群众文化活动在培育文明风尚中起到了“推波助澜，锦上添花”的作用，必将为树立科学发展观，构建和谐社会作出更大的贡献。     

艺术类大学生集体主义观念探讨

目前社会高速发展，各种思想对艺术类大学生造成巨大冲击。尤其是外来思想对这些大学生的影响更大，这就使得其观念教育问题面临重大挑战。随着教育事业的发展。艺术学生的人数增多，其集体观念意识不能适应现实需求，因此相关层面应该对此加强重视程度。     

马克思主义利益观视域下的思想政治教育的利益原则

马克思主义提出的利益观认为：人的思想是由利益决定的,思想是不能够脱离利益单独存在的。对此,我党以该利益观为依据,形成了能满足我国人民群众逐渐增长的对于物质文化的需求且带有中国特色的利益观。这些认识和实践的出现,使得马克思主义中倡导的利益观念,一直贯穿在我国思政教育之中,并对其教育效率和效果产生了决定性的影响。因此,本文以马克思主义中的利益观为切入点通过对该视域下我国思政教育进行分析,从而找出当前我国思政教育需要遵循的利益原则,为促进该项教育的发展提供推动力。     

书法陷入尴尬境地的背后

书法在当前的社会环境下,离我们越来越远,陷入了尴尬的境地。本文从三个角度探讨当前书法教育背后的观念混变：（一）文化观念的冲突使得书法所蕴涵的文化心理发生了质变（二）价值观念的冲突使得书法艺术走向极端（三）教育观念的偏移使得书法教育一直徘徊在课堂之外。我们应重视书法教育对祖国文化传承的重要作用,转变观念,探索新时期弘扬书法艺术的可行途径。     

增强企业思想政治工作实效性的思考

国有企业在历史发展中形成了主人翁意识的组织文化,并在组织文化的驱动下使得企业内部普遍形成了强大的凝聚力.然而,在社会大环境的影响下,以及80后逐渐成为企业员工中的主力军,如何在新时期针对新生力量增强企业思想政治工作实效性便值得思考.反思便可知晓,须在工作手段创新、顺应员工物质利益诉求、培养员工的职业观念等方面下工夫,才能最终增强思想政治工作的实效性.     

文献中自然地理信息的提取与分析研究——以云南地区明代古文献为例

记载有云南明代自然地理信息的历史文献非常丰富,包括地方志、正史、游记及文学作品。文章通过对这4类文献进行对比分析发现:云南地方志所记载的自然地理信息要明显多于其余3类历史文献。明代以后的地方志、史书及现代史料汇编类书籍可以弥补正史、游记及文学作品在自然地理信息记载上出现少而散的不足。利用ArcGIS等软件对古文献所记载的地理事物进行制图,通过分析即能得出该地理事物的空间分布特征。     

多媒体在大学物理教学中的作用与改革

大学物理是一门公共基础课程,它不仅是学生继续学习专业课程的基础,也是培养和提高学生科学素质,掌握科学的思维方法的重要内容。多媒体将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体,形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。将多媒体与大学物理教学相结合,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。     

现代市场营销观念及其对我国企业的借鉴作用

一、现代市场营销观念简介及其借鉴的意义现代市场营销观念是目前资本主义国家盛行的企业经营活动的指导思想,它在很大程度上反映了现代市场营销对企业活动的要求,促使着企业朝适合市场活动需要、满足市场需求的方向发展,这使得企业无论在经营出发点、手段、目标,还是组织结构、经营的社会效果等方面都发生了巨大的变化。资本主义的营销发展经历过不同的阶段,而经营观念也就有着不同的发展阶段。一是处于以生产为主时代的、带有现代市场营销观念萌芽的旧经营观念阶段;二是处于以销售为主时代,由旧经营观念向现代市场营销观念过渡的阶段;三是处于现代市场营销时代的现代市场营销观念阶段。现代市场营销观念可以说是一种全新的经营观念,而在此之前的则可视为旧经营观念。     

基于PHP的在线问卷调查系统的设计与实现——针对产学研合作情况的调查与研究

文章以PHP+Apache+My SQL为框架,在Web Service基础上,开发一种基于B/S结构的网络在线调查系统,介绍了该系统开发的设计思想及模式,并对其中采用的相关技术进行了探讨。该在线问卷调查系统针对产学研合作情况的调查而设计,可有效地解决传统的纸质问卷发放繁琐、题目针对性和灵活性低、回收效率低及数据处理麻烦等问题,使得产学研合作情况调查能够快捷、高效地进行,是一种有效的调查分析方法。     

论高校思想政治教育工作的必要性

随着社会的不断发展进步,市场经济的日益壮大,教育体制改革的不断深化,高等院校大学生生源的多元化,使得作为受教育者的大学生思想越来越多样化,观念也来越多元化,因此思想政治教育工作在高校日常管理过程当中的地位越来越重要。     

经济思想的涵义及其史的写法

经济思想和经济学是可以分开来的两个学科概念。经济思想的第一个含义是：它既包括一般经济学理论的内容和进展，但更是指能够促进和规制经济学理论发展的哲学思辨。在范围上，经济思想由三部分组成：1、由政府决策者或社会政治家、哲学家等提出的经济主张；2、由专业学者提出的经济学理论；3、存在于社会公众之中的经济观念。写经济思想史，不能偏重于技术性的观点综述，而应着重梳理有价值的思想形成和演变的轨迹。在分析一种经济思想的价值、评价一位经济学家的贡献、判断一个时期经济思想的状况时，对数量统计要作具体分析。     

浅谈空间观在中西方绘画中的运用

时间与空间观念是绘画中非常重要的因素。由于东西方哲学思想和思维方式的不同,两者在对时间和空间的认识层面上出现了某些差异,然而在发展过程中的某些时期又有着许多相似之处。本文通过对中国与西方的几个现代流派的比较,在时间与空间的表现上对东西方绘画的异同点作一剖析。     

谈新课程下的初中数学活动课教学

数学是一种活动,教师应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学经验。笔者根据自己的教学实践探索,结合理论学习,从更新观念和培养学生数学能力的方面对初中数学活动课教学作了阐述。     

文化的整合与重塑:振兴东北老工业基地的精神牵引

振兴东北老工业基地是新一轮的国家经济发展战略。南北文化的差异使得东北人民保留了诸多不适应改革和经济发展的思想和观念,无论是在对待国家政策的态度、招商引资还是下岗分流上都存在着很多保守思想。这种现象的产生既有历史文化积淀的、地域的因素,也有社会主导意识和国家政策倾向的因素。要加快东北老工业基地的振兴,就必须使人们转变落后的观念。而要做到这一点,关键是要促进南北文化的整合,使东北人民吸纳南方人民特有的商品经济意识,重新塑造起符合时代特征的思想和观念。     

中西方观念史研究的演进与现状

人类在认识世界的长期过程里,形成了很多的观念,这些观念构成了我们思维的基本要素,然而人们却很少对这些观念进行认真的研究,很少去过问这些观念是如何形成的,它们在人类思想发展史上是如何发展与演变的,它们都起到了怎样的作用.正是由于意识到了人类思想史研究中的这一空白,大约一个世纪以前,美国哲学家诺夫乔伊开创了观念史这样一个全新的研究领域.回顾观念史的发展对理解这一学术领域有着极为重要的启发作用.同时,通过对已出版和发表的著作、文献等研究成果对中西方观念史的研究现状加以总结,对推进观念史研究的进一步发展亦有着重要的理论意义.     

营造投资发展环境提高招商引资水平

一、营造氛围 营造一个以开放促开发、以开发促发展的良好氛围。一是开展了以解放思想、加快发展为主题的大讨论和思想教育活动,动员群众做到“四破四立”破除固步自封、因循守旧的思想,树立发展意识和现代开放观念;破除自私自利、狭隘保守的思想,树立互惠互利、共同发展的观念,破除小富既安、畏险畏难的思想,树立奋勇当先、不甘人后的观念;破除等待观望、消极悲观的思想,树立开放带动、加快发展的观念,从而确立了崭新的发展观念和现代开放意识,为招商引资     

山东省济宁市、青岛市企业经营机制转换的调查

山东省近年通过思想大解放,确立了“五破五立”思想观念。一破“左”的思想束缚,树立社会主义市场经济观念。二破自给自足的小生产思想,树立现代化大生产、大流通、大交换的观念。三破“大而全”、“小而全”思想,树立社会化、专业化大生产和分工协作观念。四破封闭落后思想,树立全方位开放的观念。五破“等靠要”思想,树立敢于竞争、自     

中国法观念中的权利观

中西方法观念自古不同，对于人民权利的解释也是大相径庭，中国在德、礼教化下，面对纠纷倾向于以和为贵的解决方式，发展出了一个极具特色的法律工具主义、法律次要化的法观念，法律被视为可有可无的规范，也就不可能发展出像西方一样的法神圣观和为权利而斗争的观念，儒、道、法三个思想的融合，更使得人们在研究中国法时，不能仅关注其中某一个方面。     

浅析孔子的社会保障思想

中华民族自古就以中国正统的儒家仁爱观念为基础,提出了人类早期的社会保障思想。这些思想作为一种特殊的历史形态和中华民族特有的文化,直到今天仍然影响着中国主体的价值观念和行为选择，影响着中国社会保障制度的设置及运行。孔子的思想主要建立在“大同”“民本”“仁爱”“中庸”等观念的基础上，是我国社会保障思想的渊源。     

九年级思想品德学科德育功能的有益探索

德育在人的全面发展中占有及其重要的地位,是人的全面发展的灵魂,而思想品德课作为学校德育教育的主渠道,正充分发挥这一主渠道的作用,因此,思想品德课教师要树立"大德育"的观念,在思想品德课教学中,要着眼全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质.本文就这一问题做了有益探索.