增强高校思想政治理论课教学实效性的路径探索

在高校思想政治理论课教学中,实效性缺失成为亟待解决的问题。提高实效性应逐渐成为深化思想政治理论课教学改革的关键。本文在对高校思想政治理论课教学实效性缺失产生的原因进行分析的基础上,提出了切实增强高校思想政治理论课教学实效性的路径选择。     

新时代增强高校思想政治理论课 教学实效性路径探析

新时代的繁荣发展对思政课提出了更高要求,要切实提升思政课教学实效性,需要以学生为中心、整合教学内容、建立高素质的教师队伍、改进教学方法。高校各级多管齐下、常抓不懈,才能发挥思想政治教育的主渠道作用。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课是培养青年大学生成长、成才的重要载体,是实现高校思想政治教育的重要手段。基于对文山学院思想政治理论课教学及其实效性的调查,对高校思想政治理论课教学进行探索和研究,分析高校思想政治理论教学过程中存在的问题,提出解决问题的对策,有效促进思想政治理论教学效果。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的系统分析

在高校思想政治理论课教学实践中，“教什么”、“怎样教”、“谁来教”是三个密不可分的问题，只有对这三个问题进行系统改革，才能切实提高思想政治理论课教学的实效性。优化教学内容、改进教学方法、提高教师素质是提高思想政治理论课教学实效性的主要途径。     

浅谈如何增强高校思想政治理论课的实效性

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主课堂.然而从实际情况看,思想政治理论课较为普遍地存在着吸引力不强的问题.本文着重从提高教师素质,以学生为本,充实教学内容,改进教学方法等几个方面来探讨如何增强思想政治理论课的实效性.     

提高高校思想政治理论课教学实效性的几点思考

为切实贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神,提高思想政治理论课的教学实效性,文章从分析影响高校思想政治理论课教学效果的原因出发,总结教学实践经验和教学改革成果,在教育思想、教学观念、教学内容、教学方法、教学改革等方面提出了提高高校思想政治理论课教学实效性的具体措施。     

网络环境下高校思想政治理论课实效性探析

网络对增强高校思想政治理论课的实效性带来了全新的机遇与挑战。在网络环境下,高校思想政治理论课应转变教学理念,精心设计教学内容,创新教学方式,强化教师队伍建设等措施,切实增强高校思想政治理论课的实效性,构建大学生思想上的"堡垒",防止消极意识形态的侵蚀。     

论如何提高高校思想政治理论课教学的实效性

高校思想政治理论课一定程度上存在着"说起来重要,做起来次要,忙起来往边靠"的现象。如何提高高校思想政治理论课教学的实效性就成了亟待解决的问题。     

思想政治理论课实践教学实效性的实践探索与理论思考

思想政治理论课的实践教学是增强思政课的感染力、吸引力,促进理论联系实际、提高教学实效性的重要举措,对于促进大学生自觉地在为实现中国特色社会主义共同理想而努力奋斗的实践中体现个人理想和价值追求,发挥着实践育人不可替代的重要作用。深入开展思政课的实践教学,注重提高其实效性,亟待进一步从理论与实践的结合上加强探索。     

贫富差距视阈下高校思想政治理论课教学实效性思考

我国目前基尼系数已经超过国际警戒线，贫富差距问题开始影响人们的社会生活，同样也对大学生产生着深刻影响，大学校园中出现了一系列负面现象直接影响高校思想政治课教学实效性，必须积极采取有效的措施应对贫富差距过大所带来的挑战。     

考核导向作用下增强高校思想政治理论课教学实效性的探讨

高校思想政治理论课是智育性与德育性的统一体,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。考核在高校思想政治理论课教学中具有导向作用。以考核改革为导向,转变理念,变知识考核为综合素质考核;改革考核方式,建立科学、合理的考核评价体系;注重平时考核,构建有利于考核方式改革的教学模式;丰富考核内容,侧重综合能力考核,切实增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

增强高校思想政治理论课实效性的几点思考

思想政治理论课新一轮课程方案已在全国高校贯彻实施,提高针对性,增强实效性,必须要在科学发展观指导下,在教学理念、教学体系、实践教学和教师队伍建设等方面进行改革创新。     

高校思想政治理论课教学评价主体研究

评价主体是高校思想政治理论课开展教学评价必不可少的要素之一，也是开展思想政治理论课评价的前提。为了提高思想政治理论课的实效性，应采用多元主体的评价模式，包括管理者评价、教师评价、学生评价、社会评价四个方面，本文主要就高校思想政治理论课教学的评价主体进行探索。     

浅析高校思想政治理论课“中国梦”教育的实效性

习近平总书记提出的"中国梦",作为中国特色社会主义理论的最新成果,"中国梦"的提出对当代中国社会有着重大的理论指导意义。"中国梦"不仅是对党和国家以及每一个中国人提出的要求,更是对当代大学生提出的奋斗目标。"中国梦"教育进入高校思想政治理论课的课堂对大学生成才有着举足轻重的作用。探究"中国梦"的理念,探索相关教学方法,是高校思想政治课教师义不容辞的任务。本文从"中国梦"提出的背景以及内涵出发,对加强高校思想政治理论课"中国梦"教育的实效性提出几点见解。     

网络辅助教学是提高高校思想政治理论课实效性的有效手段

伴随着网络时代的来临，现代教育技术手段也得到了极大的发展。网络辅助教学作为一种新兴的现代教育技术，已经作为课堂教学的有力辅助手段为越来越多的课程教学所采用。网络辅助教学增强了思想政治理论课教学的针对性，提高了思想政治理论课教学的吸引力，突出了思想政治理论课教学的说服力，是提高高校思想政治理论课实效性的有效手段。     

高校思想政治理论课多元化教学评价主体研究

评价主体是高校思想政治理论课开展教学评价必不可少的要素之一,也是开展思想政治理论课评价的前提,为了提高思想政治理论课的实效性,应采用多元主体的评价模式,包括管理主体评价、教师评价、学生评价、社会评价四个方面,本文主要就高校思想政治理论课教学的评价主体进行探索.     

增强高校思想政治理论课教学实效性的若干探索和实践——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

随着时代发展和改革的深入，大学生思想政治理论课教育教学的环境、任务、内容、渠道和对象等方面都发生了很大变化，对高校思想政治理论课教学提出了新的要求和挑战。传统的教学观念、教学内容、教学手段、考核方式等越来越难以为继，思想政治理论课教学的吸引力和教学实效性正面临着严峻考验。如何提高高校思想政治理论课育人功能，增强其教学实效性，成为高校思想政治理论课教学工作面临的实际问题。     

增强高校思想政治理论课实效性的几点思考

思想政治理论课新一轮课程方案已在全国高校贯彻实施,提高针对性,增强实效性,必须要在科学发展观指导下,在教学理念、教学体系、实践教学和教师队伍建设等方面进行改革创新。     

红色资源开发与高校思想政治理论课实践教学实效性研究

红色资源是高校思想政治教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在高校思政理论课实践教学中的运用,开展以爱国主义为核心的"五个一"系列活动,是拓展思政教育资源的有效平台,也是加强和改进思政理论课实践教学实效性的重要途径。     

高校思想政治理论课教学语言探析

高校思想政治理论课主要是在传授思想政治理论基本知识的基础上对学生进行爱国主义、集体主义与社会主义教育,它肩负着帮助大学生确立正确的政治方向、培养社会主义事业建设者和接班人的重任.因其教学目的的特殊性,比起其它专业课,思想政治理论课的教学语言更为考究.本文主要从影响教学语言的因素出发,探讨了高校思想政治理沦课教学语言的选择问题,以期增强教学的实效性.