校企共建校内实践教学基地的探索与实践

随着社会经济的飞速发展,用人单位对毕业生的动手能力提出了更高的要求,校内实践教学基地建设成为应用型本科院校提高学生能力的重要手段。通过结合沈阳工程学院实践教学基地建设经验,提出了校企共建实践教学基地的主要模式及运行管理方法。指出校企共建校内实践教学基地是应用型本科院校发展的必由之路。     

应用型本科院校学生能力素质的培养——以“程序设计”课程为例

文章就程序设计的教学方法、教学内容、实践环节与学生能力的关系等问题,提出加强实践教学,培养学生学习兴趣是提升应用型本科院校学生能力素质的重要途径。     

基于应用型本科院校学生创造性培养的教学策略

应用型本科院校是精英化教育向大众化教育发展过程中产生的．应用型本科教育强调的是学生知识实际应用能力．文章分析了应用型本科院校人才的培养目标．比较了应用型人才与研究型人才的在创造性培养方式上的不同．应用型人才的能力体现在应用客观规律为社会谋取直接利益,而不是发现和研究客观规律。应用型本科院校大学生创造性培养．应突出在实践教学、情景模拟、师生互动、因材施教、正面评价等创造性教学策略方面。     

新建应用型本科院校艺术设计专业实践教学研究——以武夷学院《立体构成》课程为例

实践教学是应用型本科院校艺术设计专业培养适应现代经济与社会发展人才需求的关键．以立体构成课的实践教学为切入点，结合现状分析新建应用型本科院校艺术设计专业在培养地方经济、社会发展人才需求时的整体教学思路，指出当前实践教学存在的弊端，阐明开展实践教学的必要性，并提出实施实践教学方法。     

新建本科院校应用型专业实践教学途径探析——以四川文理学院管理系为例

新建本科院校应用型人才培养目标对新建本科院校应用型专业的实践教学提出了较高要求,但新建本科院校应用型专业面临着认识错位、资金短缺、师资欠缺、平台匮乏等诸多困境又大大制约着其实践教学的有效开展。为此,提炼符合自身实际的实践教学方略,制定系统的管理措施、全方位践行实践教学方略是新建本科院校应用型专业开展实践教学的有效途径。四川文理学院管理系的"三走"、"三请"、"三动"实践教学方略,以及践行实践教学方略的系统举措,但愿能给同类院校以一定的启示。     

能力导向的市场营销实践教学体系的构建

市场营销专业的实践教学是高校培养能适应社会需求、高素质的市场营销应用型人才的重要途径.我国高校的市场营销专业在人才培养模式、实践实训教学改革等方面的探索取得了一定的成果,但由于主观认识和客观条件等方面的限制,学生实践能力和创新能力还比较缺乏.本文从应用型本科院校市场营销专业实践教学的视角,分析了营销实践教学存在的主要问题及其原因,提出市场营销专业应围绕市场需求,加强实践教学的改革与创新,以培养能力为导向,构建市场营销实践教学体系.探讨了应用型本科院校市场营销专业实践教学体系的构建措施.     

机械类应用型人才培养的实践教学思考

为了实现应用型本科教育的人才培养目标,针对工科类应用型本科院校在实践教学体系中存在的问题,提出了构建完善的工程实践教学体系、实施全方位的工程实践活动新举措,为应用型本科人才综合素质的培养开创出新的思路。     

应用型本科院校实践教学体系研究——以上海商学院为例

应用型本科院校的办学定位决定人才培养目标定位,应用型人才培养首先必须有一个符合人才培养目标定位的实践教学体系。本文通过对上海商学院实践教学体系设计实例,研究应用型本科院校如何设计实践教学体系。     

应用型本科院校着力发展大学生创业教育的思考

开展创业教育不仅是应用型本科院校突出特色和增强核心竞争力的重要法宝,也是提高应用型本科院校大学生创新能力和实践能力的重要途径。国家出台的一系列鼓励大学生创业的保护性政策,以及国内创业教育典型案例所积累的成功经验都为应用型本科院校着力发展大学生创业教育创造了良好的社会条件。应用型本科院校在着力发展大学生创业教育的过程中,应立足并突出其"应用型"的特点,切实抓好创业教育的教学工作,培养创业意识,传授创业知识;开展多姿多彩的"第二课堂"活动,营造创业氛围,丰富创业知识,培养创业技能;全方位搭建创业平台,锻造大学生创业实践能力。     

教学型本科院校财务管理专业实践教学模式探讨

实践教学是教学型本科院校实现应用型人才培养目标不可或缺的重要环节。大多数院校的财务管理专业目前主要采用实例教学、案例教学、模拟实验、学生课外学术活动和社会实践等实践教学模式培养学生的实践能力。但现行实践教学并没有完全凸显财务管理专业的特殊性，普遍存在模拟实验缺乏财务管理内容、学生专业实习难等诸多问题。需要通过加强财务管理案例教学，创新财务管理模拟实践教学内容及方式来弥补缺陷，以进一步提升财务管理专业实践教学效果。     

应用型本科院校会计实验教学的现状及对策分析

针对社会对本科应用型人才需求逐年递增的趋势,高校必须重视实践教学,培养学生的实践能力和综合运用知识的能力,进而提高学生的职业竞争力。本文是以应用型本科院校为研究对象,在会计实验教学的现状基础上,进行分析研究,提出了提高会计实践教学质量的应对策略。     

基于应用型人才培养目标的税法教学改革探微

《税法》是一门兼具综合性、实践性、时效性及整体性的课程,目前在我国地方本科院校的税法课程教学中,普遍存在着重理论轻实践、教学方法单一、教材内容滞后等问题。基于培养应用型人才的目标,地方本科院校可以通过强化实践教学、丰富教学方法、科学设计税法教材内容等手段提高税法教学的质量,培养学生运用税法知识解决实际问题的能力。     

新建地方本科院校实验室建设新模式与高素质应用型人才培养

实验室是培养应用型人才实践能力和创新精神的主战场。建构符合我国国情的地方本科院校实验室,是新兴地方型本科院校培养高素质应用型人才的有效途径和必然选择。文章力图在综合分析我国应用型本科院校实验室建设现状的基础上,主张借鉴国外培养应用型人才的成功经验,寻求新兴地方型本科院校实验室建设的新模式。     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

应用型本科工商管理专业构建实践类课程体系对策研究

工商管理专业进行实践教学的目的,就是将学生所学理论与实际相结合,提高学生分析问题、解决问题的能力。以辽宁对外经贸学院为例,对应用型本科工商管理专业实践类课程体系的运行现状加以描述,旨在通过对应用型本科院校工商管理专业实践类课程体系的运行现状进行系统分析,找到共性的问题,并提出相应的解决对策。     

应用型本科非计算机专业Visual Basic课程教学改革探讨

针对应用型本科院校人才培养的目标和非计算机专业的特点，分析了当前Visual Basic程序设计课程教学中存在的问题，调整教学模式，贯彻“问题引导、案例教学、项目驱动”的原则，提出了从理论教学、实践教学以及考核方式等方面进行改革的思路和方法，对应用型本科教学改革进行了有益的探索。     

基于工程背景的实践教学改革

文章通过对应用型本科院校实践教学的思考,结合我校这方面的改革实践,分析了目前应用型土木工程专业实践教学改革中所遇的问题及解决办法。     

提高应用型本科院校毕业设计质量对策研究--以工业设计专业为例

以工业设计专业毕业设计为核心,从掌握专业核心技能,强调学以致用的能力,传承地方文化、服务面向地方三方面,展开应用型本科院校工业设计专业人才培养模式的分析,指出应用型本科院校对工业设计专业毕业设计应突出专业特性,重视实践应用性,展示地方特色。在此基础上,从科学选题,组建指导教师团队,落实毕业设计展示三方面,探讨提高应用型本科院校工业设计专业毕业设计质量的对策。     

应用型本科院校实践教学模式研究

应用型本科人才在现代经济社会发展中起着至关重要的作用.在本科教育中,应重视对应用型人才的培养.作为重要的教学环节,实践教学模式的改革势在必行.文章探讨了目前应用型本科在实践教学方面存在的问题及其原因,并在此基础上提出了建议和对策,帮助应用型本科院校更好地培养创新创业人才,更好地服务于社会.     

新建地方本科院校机械类人才培养体系的研究

针对新建地方本科院校的现状和机械类本科专业应用性很强的特点,在地方本科院校机械类专业定位与教学团队建设,理论与实践教学体系构建,创新实践教学体系与平台建设,培养具有特色的机械类应用型技术人才等方面进行了研究与实践。研究工作体现了新建地方本科院校机械类应用型专业人才培养的特色,取得了良好的效果,对其它新建地方本科院校人才培养也具有参考和应用的价值。