浅析职业学校会计实训课程存在的问题及优化策略

会计是一门要求动手能力强,实践能力突出的应用性学科。因此必须通过会计实训来提高学生的动手操作能力。本文分析了目前职业学校实训课程设置存在的问题,并针对性提出了优化的策略和建议。     

高职院校《消费心理学》课程改革的思考与探讨

《消费心理学》消费者行为学是市场营销专业的主干专业课,是培养市场营销专业学生实践能力和观察分析能力的重要课程,是一门具有综合性、应用性、发展性的特点的学科。根据职业教育知识、能力、素质教学目标的要求,当前教学改革的主要任务就是优化教学内容,构建科学的课程结构,推进学科专业建设。但在现阶段该课程往往存在教材内容不适用、教学模式与方法陈旧、考核标准不科学等问题,导致教学中出现学生缺乏学习主动性、理论与实践相脱离等现象。因此对这一课程进一步改革势在必行。本文从教学内容体系、教学方法、考核方式三个方面,对消费者行为学课程改革进行探讨,以期提高学科教学质量,强化学生动手能力,激发学生学习积极性,提高学生综合运用知识的能力。     

新闻专业实际应用课程《新闻写作学》课堂教学模式改革探索

实际应用新闻学课程实操性较强,如果用一般理论课程的教学方式和模式教导学生,势必会和实践脱轨,弱化学生的动手能力。但一味用技术教育模式培养学生,又弱化了其道德精神文化素养。论文以《新闻写作学》课程为例,总结实际教学经验,提出理论教学——案例评析——模拟采写——媒体实践"四位一体的课堂教学模式,将理论学习、实践操作、素质教育统一协调到课程教学中去,为新闻专业学生培养提供参考借鉴。     

会计电算化教学做一体化模式探讨

会计信息化人才培养离不开会计电算化课程，这门课程实行“教学做”一体化教学能将理论教学和实践教学有机地结合起来。通过对这一模式的探讨，力争提高会计电算化教学质量与教学效果，提高学生的动手能力、职业素养和岗位职业能力，达到以能力为本和以人为本的高职高专教育目标。     

财经院校会计实验教学的探讨

加强实践性教学,提高学生的动手能力,培养具有综合、分析、处理问题,进行实际操作的应用性会计人才,已成为财经类院校会计教师的共识。但是,如何实现这一目标,它不仅涉及到课程、教材的改革,而且涉及到“双师型”教师的培养。更是培养合格会计人才的有效途径。     

大学物理实验与学生动手能力的培养

物理实验是一门实验性课程,培养动手能力是物理实验课的基本任务和根本要求,可以通过激发学生兴趣,增强教学针对性,分阶段教学和改革实验课教学等多种途径来培养学生的动手能力。     

经济管理类专业电子商务五位一体教学模式研究

电子商务是我校经管学院所有专业基础平台课程，根据我校本科教育以市场需求为导向、培养高级应用性技能型人才的指导思想，从市场经济时经济管理专业人才从事电子商务能力的需求和《国家职业资格标准——电子商务师》中的主要思想和内容出发，细化能力结构，在此基础上确定以电子商务职业能力为核心、突出基本技能培养的课程教学目标，制订出一套完整的电子商务教学计划，创建并实施了“教学思想先进化、教学方式现代化、教学内容精选化、实践教学实用化、理论研究系列化”的五位一体教学模式。对学生的理论分析能力、实践动手能力以及解决实际问题的能力进行全方位的训练，增强学生的学习主动性和教学的互动性，真正使学生对所学的知识融会贯通，学以致用。形成了特色鲜明的电子商务课程的教学思路。     

基于CDIO理念的“工程项目管理”之应用

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。本文以CDIO理念为指导,结合所讲授的"工程项目管理"课程,对该课程教学改革进行探索。     

大学物理实验与学生动手能力的培养

物理实验是一门实验性课程,培养动手能力是物理实验课的基本任务和根本要求,可以通过激发学生兴趣,增强教学针对性,分阶段教学和改革实验课教学等多种途径来培养学生的动手能力。     

1+X证书制度下高职计算机课程教学模式探索

根据高职学生理论基础薄弱、操作能力有限的特点,在高职院校开展1+X证书制度试点工作的背景下,利用校园的智慧化环境采用不同的教学模式开展计算机课程教学。旨在详细了解学生的自然情况,分析学生的特点和可利用的因素,扭转起点低、动手能力差的劣势,为计算机课程教学探索出契合高职学生水平的学习模式。通过计算机应用基础课的多种模式教学实现了教师角色转变,调动学生学习兴趣,顺利完成教学任务,并助益工作岗位能力的培养。     

大学物理实验与学生动手能力的培养

物理实验是一门实验性课程,培养动手能力是物理实验课的基本任务和根本要求,可以通过激发学生兴趣,增强教学针对性,分阶段教学和改革实验课教学等多种途径来培养学生的动手能力.     

基于任务驱动的“设施规划与物流分析”课程教学模式研究

“设施规划与物流分析”是一门工程类的课程,强调应用性。如何体现其应用性以及如何使学生学会应用该课程相关的理论和方法成为其教学面临的一个难题。文章总结了该课程的现有的教学模式和方法,提出并研究了任务驱动模式在谊课程教学中的应用。     

旅游管理专业学生校外实习质量监控对策研究

旅游管理专业是应用性、实践性非常强的新兴专业。在旅游管理专业人才培养方案中，校外实习教学是培养学生应用实践能力的重要环节，直接关系到学生实际动手能力的提高和将来的就业。加强校外实习质量监控具有重要意义。     

逆向思维理论在审计实践课程教学改革中的应用

在高职院校的审计实践课程教学过程中,引入逆向思维理论,改变传统的给定资料求结论的定式思维教学方模式,建立一种从审计结论出发还原审计过程、完善审计项目资料的教学思维和方式,切实解决审计课程实践教学环节中存在的问题,提高学生动手实践的兴趣和能力,实现审计实践课程的预期教学目标。     

“岗位导向、能力递进”人才培养模式下审计课程教学设计与评价

近年来，高职会计专业审计课程一直以注册会计师审计为主线，进行业务循环审计教学，多理论而少实践，不符合高职学生的特点，不利于学生动手能力的培养。本文是在“岗位导向、能力递进”的人才培养模式下，重新设计了高职会计专业审计课程教学内容和考核评价办法。     

房地产类课程教学中存在的问题及改革对策探索

目前,在房地产类课程教学中存在着课堂上采用传统式理论灌输教育模式、学生普遍缺乏实践动手能力和创新意识、教材内容的陈旧以及考核方式的单调等问题,导致绝大部分学生被动的接受课程理论知识,而走上工作岗位以后不能很好将理论应用于实践中,有鉴于此,本文对房产类课程教学中存在的问题进行了分析并给出一些可行的教学改革对策,为房地产类课程的教学提供借鉴。     

基于就业导向的金融保险专业人才培养模式探究

文章首先阐述了以就业为导向在专业人才培养模式中的重要性,然后分析了传统培养模式存在的一些问题,包括:理论课程开设太多,不利于学生学习兴趣培养;实践课程开设较少,学生动手能力不强;实习时间较短,适应能力不强,提出构建以就业为导向的新型人才培养模式。主要采取三个方面的措施来实现,即:在课程设置上下功夫,突出课程实践环节;丰富实践环节形式,提升学生动手能力;丰富校外实践基地类型,以满足教学和就业的不同需求。并对校外实训基地建设的类型进行了详细说明,体现在两个方面:一是按照就近原则,建立校外教学实训基地;根据企业实际需求状况,建立校外实习实训基地。     

建筑工程技术专业实践教学改革的创新与实践

实践性教学是课程教学的重要组成部分,是教学活动过程的关键性环节。通过实践性教学,可以提高学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力,进一步培养学生科学研究能力及严谨的科学态度。     

产品导入式教学模式在电类专业课程教学中的应用

根据经济和社会发展的要求,高等职业教育应该培养具有创新精神和实践能力的高素质应用性技术人才,而在电类专业中创新精神显得尤为重要,因此电类专业课程的教学中,往往需要培养学生的创新意识。根据现有的教学模式和当前学生的实际情况,我们往往很难达到培养学生具有创新能力这样的要求。针对这一情况,提出了产品导入式的教学理念,为电类专业课程的教学提供一个新的模式。     

浅谈中职机械加工专业实训教学中的现状和对策

中职机械加工专业中涉及实训的课程很多,其中的实训课程,在现实生活中,其应用性很科学,技术性含量较高。对于中职机械加工专业的学生来说,增加了很大的难度,因为他们在学习的过程中要将所学的理论知识运用到实际的操作中。同时,学校在实训教学中,要不断提高教学质量,老师要培养学生们的动手实际操作能力,让他们掌握科学的技能,不断为社会培养实用型人才而努力。