以大赛为载体的高职院校创新创业教育实践思考

高职院校是经国家教育部门批准设立的普通高等学校,不同于常规高等学校,高职院校是以职业教育为主要教学目的,根据岗位内容和未来就业方向有针对性地开展职业知识和职业技能教育,因此可以看出高职院校的职业性更加明显,对于学生的知识技能要求也更加具有针对性和社会性,而就目前社会发展形势来看,以及国家大力提倡"大众创业、万众创新"的...     

高职院校大学生创业教育定位研究——以云南经济管理职业学院大学生创业教育为例

开展大学生创业教育是知识经济时代的迫切要求,创业教育定位问题也逐步突显出来。本文以云南经济管理职业学院为例,探讨了高职院校大学生创业教育的定位问题。     

高职院校大学生创业教育定位研究——以云南经济管理职业学院大学生创业教育为例

开展大学生创业教育是知识经济时代的迫切要求,创业教育定位问题也逐步突显出来。本文以云南经济管理职业学院为例,探讨了高职院校大学生创业教育的定位问题。     

高职院校大学生创新创业选拔指标体系的思考

实施创业能力教育既是高职教育自身发展的要求,也符合我国高等职业教育改革目标。当前高等职业教育改革的主要方向之一就是创业教育,既可以培养学生的就业能力,也可以培养学生的创业意识,从而缓解高职学生的就业问题。     

高职大学生创新创业课程体系建设的思考

创新创业教育在高校中引起了广泛的重视,如何根据高职院校自身特点,培养和提升学生的"创新创业素质"。本文通过对高职院校创新创业课程建设实践探索,提出了"课程主导、丰富载体、深度融合"的创新创业课程体系。     

高职院校道桥专业人才培养模式的改革与创新——以辽宁建筑职业学院为例

针对辽宁建筑职业学院道路桥梁工程技术专业的办学模式及特点,并借鉴国内高职教育教学经验的基础上,以培养能在生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技术技能型人才为主线,把工作过程作为人才培养模式改革的切入点,明确素质、知识、能力、态度标准,基于工作过程,加强课程体系和教学内容等各项改革,构建以职业基础课程、职业岗位课程和职业拓展课程三个模块化的课程体系,加快双师队伍建设和实训基地平台建设,坚持改革创新,走内涵发展道路,形成行业主导、校企合作、资源共享、共建双赢的办学机制。     

高职院校大学生创业的思考

市场、需求、教育、就业,这是一个永恒的话题。自国家高等教育扩招至现在,高校毕业生就业问题一直困扰着社会、企业、学校以及每一个即将走向社会工作岗位的大学毕业生。因此,在高职院校中开展创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的开创型人才,是推进创新型国家和和谐社会建设的重要举措,也是时代对职业教育改革和发展提出的新要求。     

高职院校大学生安全意识调查报告——以广州工程技术职业学院为例

近年来,我国高等教育事业呈现出良好的发展态势,高等院校不断扩招,在校学生人数不断增加。与此同时,我们也应该清醒地看到,随着形势的发展和高等教育改革发展步伐的加快,影响高校安全稳定的因素越来越复杂,维护高校安全稳定的任务也越来越艰巨。在加强高校学生安全与管理建设的同时,高校应该更加重视学生的安全意识培养教育。培养高校学生的生命安全意识,这不仅体现着党中央关于建设社会主义和谐社会的本质要求,同时也是创建和谐校园、保障高校育人功能实现的重要途径。和谐社会建设中以人为本的理论精髓,要求我们必须重视高校学生所面临的具体安全问题,特别是高校学生的生命安全意识问题。     

关于高职院校科研经费绩效评价的思考——以重庆C职业学院为例

随着高职院校科研经费投入的日益增多,科研项目投入产出效益评价已成为社会关注的重点.本文以重庆C职业学院为例,分析其科研经费绩效评价存在的问题并提出改善建议.     

卫生高职院校创业孵化基地建设的探索与实践——以江苏建康职业学院为例

创业教育研究是卫生类高职院校的薄弱环节,建设创业孵化基地是创业教育的重要保障。卫生高职院校应充分认识当代医学教育的使命,结合自身行业背景、办学特色和校园文化,建设凸显卫生类专业特色的创业基地,通过创业教育与实践培养具有创新创业精神的人才,满足当今社会不同层面的健康需求。     

高职院校财经类专业学生创业能力现状分析及对策探讨——以武汉城市职业学院为例

随着我国高职教育的不断发展完善,其人才培养目标也发生了一定的转变,由培养专业化职业人才转为培养具有创新能力的应用性人才。本文以高职院校财经类专业学生为例,运用调查法,综合研究与分析了高职学生的创新能力现状,并提出了合理化对策。     

网络环境下高职院校党建创新研究——以广州城建职业学院经济与管理学院党总支为例

大学生党建工作是我国高等教育事业与党的建设的重中之重。随着信息网络技术的迅猛发展,传统的工作模式已经无法满足高职院校党建工作的需求。高职院校党建工作呈现出机遇与挑战并存的现状。本文以广州城建职业学院经济与管理学院党总支为例,探讨网络环境下高职院校应当如何创新性开展党建工作,具有一定的研究价值。     

民办高职院校创新创业教育问题的对策研究——以广州D学院为例

分析民办高职院校和其学生群体在创新创业教育中的特点,以广州D学院为例对民办高职院校创新创业教育现状以及存在问题进行剖析,发现存在创新创业教育人才培养体系不健全、缺乏成熟的教育理念和师资力量不足等问题,在创新创业教育保障机制、师资队伍建设和课程体系等方面提出对策。     

浅论高职院校开设人文素质课程的必要性——以四川文化产业职业学院为例

高职院校人才培养多以市场需求为导向,更为注重实际操作技能的传授.入读三年制高职的学生,其在校时间一般不超过27个月,在短暂而充实的大学生涯中,学生将大部分精力和时间投放于本专业知识学习和实训实践,对人文素质培养有所忽视.高职院校开设人文素质课程,不仅能为学生提升人文素质创设外部环境,也能助力学生更好地了解历史,适应现世.     

高职院校物流专业创新创业教育创新策略思考

高职院校和普通学校有着极大的不同,主要为国家输送技能型人才,物流专业是当前各大高职院校非常热门的专业,与当前社会企业需求相一致。信息技术的出现和广泛应用,也推动了物流行业的迅速发展,尤其是电子商务行业在当今社会的盛行,让很多学生都积极加入到创业行列。作为高职院校的物流专业应该以创新创业教育为出发点,以培养创新型人才为己任,运用创新教育策略,促进教育事业的进一步发展。     

高职院校创新创业与就业保障体系研究——以广东创新科技职业学院为例

随着科技经济的到来,国与国之间的竞争力不仅体现在市场经济和国民经济中,更突出在创新与就业能力上,2015年两会报告中提出的“双创”计划,正是为了从根本上解决高校学生就业问题,促进高校毕业生高质量、高标准、高深度就业,本文通过分析创新创业与就业体系保障体系研究现状、存在的问题,提出了问题的解决方法。     

高职共青团服务大学生创新创业实践

高职学生创新创业教育是我国高等教育机制改革的重要组成部分,是推动我国社会经济发展模式变革的基础性改革措施.创新创业教育体系的完善,对改革成效具有直接性影响,同时也对共青团工作服务工作开展提出了新型要求.文章在阐述高职院校共青团服务大学生创新创业实践重要性的基础上,分析了现有教育模式和体系中存在的问题,结合实际提出高职共...     

对以“商业计划书为轴心”创业教育模式的思考

创业教育是世界性的教育新理念,开展创业教育已成为中等职业学校责无旁贷的历史使命。建立符合中职学生创业教育有效的模式已成为当今中职创业教育的重点,从商业计划书的内涵与外延、过程与结果、本质与功效看,以商业计划书为轴心开展创业教育有很强的适用性和功效性。     

高职院校大学生创业的心理分析与思考

随着高等教育的大众化以及高等职业技术教育的不断深化,高职院校大学生的就业问题非常严峻,在鼓励高职院校大学生创业的同时,应积极深化大学生的创业教育,对大学生的创业心理素质进行思考、分析和研究,加强大学生创业心理素质和创业能力的培养和指导。     

高职医学院校学生科研现状分析——以四川卫生康复职业学院为例

现今,国家针对学院的科研项目加大政策和资金支持,对学院的科研发展越来越重视.现针对高职院校科研问题,以四川卫生康复职业学院为例,主要从学生、教师、学校等几方面来突出科研的发展现状,以及阻碍科研发展的原因.通过对调查出的问题提出相应的解决对策,也为未来的科研发展提供有效的数据和正确方向.