思政元素融入《材料科学基础》教学的路径研究

将思政元素融入学科教学是“立德树人”教育宗旨的要求,也是现阶段社会对人才的要求。将思政元素融入《材料科学基础》课,不仅可以提高学生的思想道德水平,还能培养学生良好的专业素养。本文阐述了课程思政的相关内涵,分析了思政元素融入《材料科学基础》的重要性以及实施路径,旨在更好地指导思政元素在《材料科学基础》课中的融合。     

融入思政元素的《金融工程学》教学研究

当下的中国面临国际的政治经济压力史无前例.面对新形势、新任务,高等教育抓住思想政治建设势在必行,特别是金融工程专业课程与思政建设构建有机融合,有助于提升新时代学生的政治理论水平,开阔学生知识视野,树立学生正确的人生观、价值观,培养出具有革命精神、热爱祖国的、合格的社会主义接班人.     

融入思政元素的软件类专业课程思政改革与实践--以《面向对象的设计与分析》为例

在当前国内高校大力建设“新工科”的背景下,以培养兼具工程素养与创新能力的专业人才队伍。在此过程中,有必要坚持立德树人的根本任务,将思政工作贯穿于整个课程教学过程中,以提升“新工科”软件人才的培养质量。《面向对象的设计与分析》作为软件类专业的基础课程,关系到软件专业学生的专业思维和职业素养。论文以《面向对象的设计与分析》课程为研究对象,阐述“课程思政”改革与实践的教学目标、教学内容设计和教学典型案例。     

《会计学》课程思政教学实施路径研究

《会计学》是经济管理类专业的必修课,是会计学科的一门专业基础课,教育部要求在所有高校所有学科专业全面推进课程思政建设.本文针对如何进行《会计学》"课程思政"进行探讨,从课程内容设置、教学方式设计、教学考核评价及教师团队建设等四个方面进行了有益的探索,希望对《会计学》的课程思政教学有所裨益.     

环境微生物学融入思政元素的探索与实践

课程思政是思政育人的重要媒介。本文介绍了环境微生物学课程融入思政元素的教学实践,分别从环境微生物学融入思政元素的实施步骤、采用的教学设计及案例分析三方面进行了探讨,为环境类专业课程思政教育实施提供参考和借鉴。     

思政元素融入建筑施工技术课程教学的实践探索

文章对建筑施工技术课程的课程思政目标进行探讨,充分挖掘课程中蕴含的家国情怀、文化素养、法制意识等思政元素,阐述思政元素与专业知识的融合方式,示范课堂教学设计,实现知识传授、技能培养和价值引领的协同前行,以期为同类课程的课程思政教学研究提供有益借鉴。     

高职《机械制造技术》课程思政教学设计研究

课程思政作为新时代落实立德树人根本任务的重要手段,在实现技术技能人才培养、各类课程协同育人过程中起到积极作用。针对当前高职院校专业课程思政育人目标模糊、思政素材与课程内容针对性差问题,围绕《高等学校课程思政建设指导纲要》开展《机械制造技术》课程思政教学设计研究,巧妙融入家国情怀、工匠精神、劳动精神等思政元素,开发既有产业背景和地域特点又有时代气息的思政育人素材,提高专业课程思政育人活力和人才培养质量,为同类课程开展课程思政提供参考。     

《综合物流实训》课程思政教学改革研究与实践

文章以《综合物流实训》课程为例,介绍了课程思政的实施路径与方法、育人目标的设定;重点从课程思政目标、思政元素、思政素材和融入途径等方面详细介绍了课程思政的教学设计,并提出了基于行为改变的考评指标,以期为高职院校的现代物流管理专业课程思政的教学改革提供有益的借鉴。     

课程思政视域下的物流会计课程思政元素及教学探索

高校专业课程融入思想政治元素是践行社会主义核心价值观的重要途径,本文从物流会计专业课程现状入手,挖掘物流会计课程的思政元素,并从教学理念、教学方法、教学内容的转变入手提出了课程思政背景下物流会计的教学探索。     

《有机化学》课程教学中思政元素的引入与运用

有机化学是化学中非常重要的一个分支,用来研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用,是现代化工生产和药物合成领域的理论基础.课程思政课采用了全员、全过程和全课程育人的模式,希望可以将有机化学的课程与思想政治结合起来,将立德树人作为课堂的根本任务和目标[1].在有机化学的教学过程中,可根据内容适时适当融入思政元素,...     

融入思政元素的《物流工程基础》课程教学设计

为响应思政改革的号召需要将思政元素巧妙地融入到《物流工程基础》课程的教学理念、内容及实施过程中,帮助本专业学生树立具有思政色彩内容的专业知识和规范的职业准则。文章首先从课程性质、受众群体、教学环境三个方面来论述实施《物流工程基础》课程思政的必要性,然后从专业课程和思政元素两个方面出发结合来制定明确的教学目标,并注重融入思政元素来统筹规划该专业课程的整体教学设计,以此优化教学环节,提高学生的专业素养和思想观念,同时也为其他融入思政元素的课程改革提供有效借鉴。     

课程思政融入高职实训课的实践探索——以金融服务礼仪实训课为例

在“三全育人”教育的指导思想下,高职院校的课程思政不应仅仅局限于理论课堂,而应该同时融入实训课环节,以实现在更长时间上、更广空间上、理论结合实践的全面覆盖,提升育人成效。目前,高职院校的实训课存在重视理论课课程思政,较少涉及实训课程思政的现状。本文以金融服务礼仪实训课为例,从“实训课”“金融专业”“礼仪课”三个视角进行了探索和总结,以此提升课程思政成效。     

《大学生就业指导》课程融入思政元素的微观实践——以广州城市理工学院为例

本文针对《大学生就业指导》课程的五个重点章节进行深入探究与思考,将形势与政策、人文关怀、中国礼仪文化、人物事迹、爱国敬业、诚信友善等思政元素潜移默化地融入课堂,从具体实施的微观层面探索了该课程思政课堂融入的方式、方法和技巧,为该课程思政建设提供了创新思路。     

财务管理学实验实训教学体系构建研究

目前财务管理学实验实训教学体系中存在实验素材的真实性、实验项目的单一化和实验实训项目与财务软件脱节等问题。基于财务信息化的财务管理学实验实训教学体系包括合理的实验实训教学计划、多层次的实验实训教学内容、多样的实验手段和实验工具以及立体的实验实训考核方式等内容。     

课程思政融入生物工程专业认知实习教学的研究

认知实习是生物工程专业的核心实践课程。该实践课程能够使学生通过观摩学习,了解生物工程产品的生产工艺、仪器设备的工作原理、生产过程技术管理和生产过程质量管理等。将思政元素融入该课程中,能够让学生在学习专业知识的同时,培养他们的安全生产意识,精益求精的大国工匠精神和为社会创造价值的奉献精神等高尚品质。这对落实立德树人根本任务具有重要意义。     

PE管焊接实训课程思政教学实践

本文以PE管焊接实训课程思政教学的实践为立足点,分析了课程思政的发展现状,介绍了PE管焊接实训课程及课程思政在推进过程中所遇到的问题,如教师的实施办法不到位,有效性不够,学生政治意识淡薄、素养有待提高等。针对问题提出了相应的对策,如组建优秀教学团队、强化教学设计、建立示范课程等,针对学生素养方面可建立多元评价方式、建立及发觉案例进行教学。     

公安招录体制改革后的实验实训教学

公安招录体制改革给公安教育工作提出了新的挑战,作为公安教育工作的重要组成的实验实训教学在改制后的公安教育工作中的作用将会更加重要.     

民族元素融入设计教学的思考

中国近几年陆续出现了一定程度的"人文危机"很多人在一味的崇洋媚外下,不但不吸取教训,还在陆续把中国的悠久文化与精神文明抛弃和忘记,创新不忘本,才是一个民族发展壮大的核心竞争力,而教育是根本。其中设计教育在培养民族元素创新观念方面具有非常积极的意义。目前具有当代中国元素设计的东西还比较缺乏,而市场上却正需要这种赋有民族化的设计。因而中国各民族传统的民族元素如何融入设计教学非常值得探讨。     

钳工实训课程思政教学实践典型案例研究——以加工凹凸配合件之铰链四杆机构为例

钳工实训是装备制造类“机械加工技术”“数控技术应用”“机电技术应用”等专业方向的学生必须参与的一项实训工种,在相关课程标准及技能考核中,钳工操作是必须掌握的一项基础技能。该课程实训主要让学生了解钳工操作,对加工制造操作产生一个基本认识,从而可为后续课程的实训打下基础。本文以锉削合格的基准面（直角面）,存在的问题是通过初次检查,发现工件质量参差不齐,整体偏差。文章从课程思政角度,对钳工实训课程提出一些解决措施,不当之处,敬请批准指正。     

《设计初步》课程思政的教学设计与应用

《设计初步》是园林技术专业的一门专业基础课程,大学一年级第二学期开设,48学时。该课程将前面所学的专业基础课程与后续专业课程进行有机衔接,具有承前启后的作用。在课堂教学过程中将思想政治工作贯穿其中,做好课程思政,培育出在思想上、技术上过硬的技能型应用人才,是一直不断探索的教学改革内容,本文通过笔者3年的课堂教学实践,形成了一套较为完整的教学思路,与大家进行分享。