海丝文化融入福建高校大学生思政教育探究

海丝文化作为一种地方特色文化,是中华优秀传统文化的组成部分,其蕴含的精神内涵与社会主义核心价值观相融相通,是高校大学生思想政治工作的有效载体。福建作为古代海上丝绸之路的始发地,海丝文化资源丰富,因此,福建高校通过推动海丝文化融入大学生思想政治教育,不仅可以推动培育和践行社会主义价值观,还能增强大学生思想政治教育的亲和力、针对性和实效性。     

泉州海丝文化产业发展研究

文章针对泉州海丝文化进行研究,阐述了泉州海丝文化的发展历程,并且说明了泉州发展海丝文化的优势,从地理、经济、文化等方面为复兴海上丝绸之路提供条件。在此基础上,提出新时代推动泉州海丝文化发展的有效措施,为泉州海丝文化的发展提供参考。     

甘肃红色文化资源融入大学生思政课问题与对策研究

增强思政课教学的感染力与实效性是高等学校全方位履行立德树人基本各项任务的主要途径,在这方面,本土红色文化能够给高等教育思政工作课教学带来良好的养料。本文通过研究甘肃省红色文化资源概况,介绍了甘肃省红色文化融入大学思政教育教学的重大作用,根据大学思政教育课程利用红色文化探讨甘肃省红色文化资源融入大学生思政课教学的途径,进而提高大学生思政课教学实效性,履行立德树人重要使命。     

丰富的汕头“海丝”文化

汕头“海丝”文化发育早，发展相对充分，成果累累。“南澳Ⅰ号”、红头船、樟林港、汕头埠等，都是汕头“海丝”文化的主要代表。综观汕头“海丝”文化，其构成主要包括商贸文化、海洋文化、港口文化、华侨文化等多方面。     

文化自信语境下对泉州“海丝”文化的多维审视

中华优秀传统文化是当代中国可以并且能够实现文化自信的力量源泉。闽南泉州作为"古代海上丝绸之路"的起点,具有灿烂的海洋文化历史和丰富的历史遗存,是"一带一路"宏伟蓝图值得大书特书的一笔宝贵的文化资源。从时空、文明等多角度审视泉州"海丝"文化,可以为海洋文明时代的当代中国树立民族自信,为"一带一路"国家战略提供历史文化支撑,为构建和谐、开放、包容的新型大国点亮灵魂,为助推中国开创人类文明的新起点,具有重要的历史价值和时代意义。     

“课程思政”视野下高校传统文化课程教学路径探索

在深化教育改革的背景下,“课程思政”的全面建设对高校的教学工作产生了实际影响,学校需要发挥思想政治的引领作用,就此优化相关课程的育人价值。传统文化有着深厚的精神底蕴和思想底蕴,是落实“立德树人”培育目标的重要选择。因此,高校需要提高传统文化课程教学的重视程度,将课程思政教育理念与传统文化相结合,创建完善、系统的教学体系,更好地培育大学生的道德文化素养。     

区域文化——现代企业文化建设的战略资源

企业文化资源是企业文化建设的渊源。区域文化资源作为企业文化资源的重要组成部分,在企业文化建设中发挥着战略资源的作用。在企业文化建设中导入区域文化资源,需要科学、合理地发掘和整合区域文化资源。     

高职院校体育文化建设探索

高职院校体育文化建设对培养体育精神,发展文化软实力以及开发和整合体育资源都具有重要的作用,但是体育观念、体育师资以及体育载体限制了高职院校体育文化的发展,改革体育课程教学模式、促进体育教师专业发展、改进体育文化的宣传方式促进高职院校体育文化建设。     

湖湘红色文化融入高校电商视觉设计教学的路径探究

湖湘红色文化极具传奇色彩和地域特色,是新民主主义革命延续至社会主义建设过程中锤炼而成的先进文化,蕴藏着深厚的历史价值和教育意义。视觉设计市场潜力巨大,高校电商专业应积极探索提升视觉设计课程教学实效性的路径,挖掘湖湘红色文化资源并将其与视觉设计课程教学相融合,可促进专业高质量发展,在传承湖湘红色文化方面也极具现实意义。本文阐释了湖湘红色文化融入视觉设计课程教学中的价值意蕴,并分析了融合过程中存在的问题,进一步探究课程思政视角下湖湘红色文化融入高校电商专业视觉设计教学中的有效路径,以期符合专业教学高质量发展的轨迹,为弘扬、传播湖湘红色文化提供优质媒介。     

浅析地方文化资源在高职院校思政课教学中的应用——以黑龙江省为例

地方文化是宝贵的精神财富,挖掘地方文化资源并加以开发融入高职思政课教育中,能够促进高职学生对地方文化的了解与认同,很好的融入地方社会,并为本地经济建设、社会发展做出贡献。本文以黑龙江省为例,分析了地方文化资源对高职思政课教学的重要作用,并提出了利用地方文化资源加强高职思政课教学实效性的有效途径。     

浅析地方文化资源在高职院校思政课教学中的应用——以黑龙江省为例

地方文化是宝贵的精神财富,挖掘地方文化资源并加以开发融入高职思政课教育中,能够促进高职学生对地方文化的了解与认同,很好的融入地方社会,并为本地经济建设、社会发展做出贡献。本文以黑龙江省为例,分析了地方文化资源对高职思政课教学的重要作用,并提出了利用地方文化资源加强高职思政课教学实效性的有效途径。     

高等院校开设高尔夫运动项目与文化传播的研究 ——以苏州市职业大学为例

高尔夫不仅仅是一种运动、一种娱乐,也是一种文化。它具有超越自我、提升自我修养的作用,讲究自律、诚信、礼仪,是终身锻炼的运动项目之一。大学生在高尔夫运动课程与文化的认知方面存在较大的差异。通过学习高尔夫课程让学生学会自我控制、自我约束和礼貌谦让的优良品德。通过对高尔夫文化内涵的了解,使大学生能够在物质、规则、精神和社会等层面对高尔夫文化内涵有正确和清晰的认知。高尔夫文化在高校的传播存在媒体、报刊和比赛信息相对缺乏的状况。学生们自我学习也受到学习资源、场地和运动本身技巧性较强的困惑,影响高校开展高尔夫运动开展的因素最为关键的是教学风险系数和教学设备不足。     

红色文化融入中职教学的对策思考

红色文化资源是中国共产党在长期的解放战争和革命斗争中,凝聚形成的宝贵精神财富。红色文化作为思政课程改革实践的重要组成部分,本文旨在深入研究中职学生的身心特点。探索红色文化与中职教学的有机结合,不断提高学生的人文素质,逐步塑造其健全的人格,培养社会所需要的德才兼备的人才,为新时代的发展作出贡献。     

计算机文化基础课程教学范围探讨

计算机文化基础是高职院校学生进入学校后的第一门计算机课程,对提高新生计算机应用能力具有十分重要的作用。本文强调了计算机文化基础教学范围。针对不同层次的学生,要有最基本的教学内容要求,必须不断改进教师的教学方法和教学手段,加强实践环节的学习。     

高职《中国历史文化》课程的教学实践与探索

本着"够用适用"的原则,高职旅游专业的《中国历史文化》课程应立足导游职业岗位需要,结合历史文化旅游资源,将历史事件与物质文化、精神文化方面的主要成就串联起来,在兼顾"历史"和"文化"的基础上,确定教学主题,合理设置内容,运用多种教学手段,开展实践教学,突出能力考核,实现学以致用。     

浅谈电力企业文化建设的有效途径

电力工业作为国家经济的血脉,其企业的文化建设更是一项重要的工作。当前,电力企业如何把握住企业文化这一现代企业管理的重要资源,充分发挥其对企业的引导作用、凝聚作用和规范作用,为企业的生存与发展提供强大的内在动力。对此,就企业文化在电力企业中的作用和实践,浅谈一下个人看法。     

农耕文化融入农类职业院校就业指导课程思政的思考

在农类职业院校就业指导课程教学中立足“农”的特色,融入“农耕文化”元素,以提升农类职业院校学生的农耕文化自信和“三农”情怀,有效发挥就业指导课程思政育人作用。文章从就业指导课程思政建设总体思路、课程分析、课程思政建设内容、课程教学目标、课程建设路径等几个方面进行了初步思考及探索,力求帮助农类职业院校学生树立以强农兴农为己任的家国情怀,辅助学生建立正确的就业观,树立勇于拼搏,艰苦奋斗的就业创业精神,为国家培养出更多的知农爱农、强农兴农的技能型、创新型人才。     

高校红色文化育人研究——以厦门华天涉外职业技术学院为例

厦门红色文化历史悠久、形式丰富、层次多样、高度融合,其育人价值对“90”后“00后”青年学生有着重要的意义。本文科学梳理厦门红色文化资源,营造良好的红色校园文化,打造红色文化教育“云课程”,建立红色文化实践教学基地,搭建红色文化教育“空中平台”,使高校思政课更具亲和力、针对性,引导高校青年大学生听党话、跟党走,坚定理想信念,传承红色基因,激发爱国力行。     

地方红色文化融入高校思政课教学的价值与实践

地方红色文化是传统文化的瑰宝,是党光辉奋斗历程的重要印证,是思政教育的天然素材。本文以浙江红色文化资源为例,集中探讨了“四史”教育背景下地方红色文化资源融入高校思政课的价值,分析融入原则和具体路径,对于用好地方红色资源、推进““四史”教育、提升高校思政课程质效都具有重要意义。     

大学篮球文化对高校篮球教学改革的影响分析

我国素质教育改革的日益深化,对我国各大高校的教育事业提出了更高的要求,篮球课是高校体育中的一个重要教学项目,对于学生身心健康的培养具有十分重要的意义。篮球文化具有十分鲜明的传承性,是体育文化的重要构成部分,对于蓝球课教学质量的提高作用明显。本文从篮球文化的内在意义入手,对影响大学篮球文化传承的因素进行了简要的分析,并提出了运用篮球文化对篮球课程进行改革的有效策略。