国际经济与贸易专业“课证融合”应用型人才培养研究

2011年全国高校毕业生就业率为69.1%,中国毕业生网使用了"就业寒流"一词来形容近年来大学生就业形势,为了提高毕业生就业竞争力并顺利上岗,国家人力资源与社会保障部鼓励学生积极参加国家职业资格认证考试。国际贸易专业是一种涉外性专业,通过"课证融合"可培养出大批高素质实用型人才,从而提高就业率,因此,研究国贸专业"课证融合"应用型人才的培养模式具有重要的现实意义。基于阐述课证融合的含义和条件,以沈阳航空航天大学国贸专业为样本,深入分析其在课证融合方面存在的问题,总结国外在课证融合方面的经验,以此提出着力对专业教师进行培训;建立适应辽宁省外贸发展要求的课程群;加强外贸模拟实验室建设及校外实习基地建设;把考证纳入到日常的教学中等切实可行的解决对策。     

医药国贸专业“校中司”人才培养模式的实施及其效果分析

[目的]改革医药国贸专业人才培养模式,提高人才培养效果与水平。[方法]开展校企合作,与企业共建校内生产性实训基地,实施"校中司"人才培养模式,并从课程学习成绩与对口就业率两个角度对实施效果进行检验与分析。[结果]我校医药国贸专业实施"校中司"人才培养模式对专业课程学习效果、学生实践技能、学生就业等方面有显著提高。[结论]"校中司"人才培养模式作为校企共建校内生产性实训基地不仅是校企合作的深入发展,也是高职国贸专业提升人才培养水平的重要途径之一。     

独立学院国贸专业实践教学现状及问题分析

以培养应用型人才为目标的独立学院国贸专业应加大实践教学力度,探讨多样化实践教学模式,提升学生的外贸实操能力。从独立学院国贸专业实践教学的现有模式出发,对独立学院国贸专业实践教学现状及问题做了简要分析,并提出了优化国贸专业实践教学的几点思路。     

北京市民办高校国贸专业学生就业情况调查报告

<正>伴随全球经济一体化的日益推进,社会经济发展对外贸人才的需求推动了高校国际经济与贸易教育事业的快速发展,国际经济与贸易专业成了高校开设最多的专业之一。目前,全国高校国际经济与贸易专业点约有700多个,然而由于国际金融危机的影响,我国主要的贸易伙伴美国欧盟等成了本次全球性经济危机的重灾区,间接地使我国外贸行业遭受到巨大打击,严重影响到我国国贸专业学生就业。据麦肯锡2013年中国大学生就业报告显示,国贸专业为黄牌警告专业,国际贸易专业毕     

中职生就业质量不高原因调查与分析

据统计近年来我国中等职业学校毕业生的就业率呈逐年上升的趋势，但是就业率高并不代表就业质量高，我们通过调查研究发现，很多中等职业学校毕业生的就业质量都不乐观。一、专业不对口。所学非用。中等职业教育培养的主要是生产一线的操作人员或者管理技术工作人员，其最大的就业优势就是自己的专业特长。但从实际反馈的情况来看，     

国贸专业大学生就业状况分析——基于苏南高校国贸专业大学生及企业的调查研究

随着我国高等教育的规模不断扩大,逐年增加的大学毕业生就业已经成为一大问题。尤其是自2008年以来全球经济出现了剧烈的波动,国贸类毕业生的就业环境也发生了巨大的变化。本文基于对苏南地区近百家外贸及金融类企业和江苏五所211重点高校国贸类大学生的调查,将从国贸类毕业生的就业现状、存在的问题、产生的原因以及一些建议来展开分析。     

法学专业毕业生就业困境及对策研究

近年来,法学专业的就业陷入了毕业生初次就业率连年落后、就业行业与专业不对口和就业市场供求严重失衡等困境。导致这些困境原因主要有:法学专业大规模招生导致毕业生过剩;传统法律对口岗位数量少、门槛高;多数学校的培养模式与就业岗位素质需求不符;法律人才地域需求不平衡,法学毕业生就业地域选择观念固化;法律职业准入条件将很大一部分法学专业毕业生排除在外等。法学专业就业要走出困境要做到:严格审核法学专业招生资格,统筹控制招生规模;注重培养学生的运用能力和实践能力;加强就业指导,培养法学专业毕业生正确的就业观;进一步促进西部地区的专业发展,平衡法律人才流向。     

天水师范学院体育教育专业毕业生就业压力情况调查与分析

1．前言 为确保就业率目标的实现，现已成为许多大学的一把手工程，国家教育部近几年就业率的发布也成为诸多媒体讨论的热点话题。作为体育教育专业的大学生，由于体育教育专业面向就业渠道的局限性，体育对口就业选择余地十分有限，造成了就业压力情况的特殊性。     

浅谈职业技能大赛对国贸专业学生实践创新的影响

职业技能大赛培养了学生的竞争意识、团队协作能力、创新意识等综合素质。国贸专业由于自身特点,实践创新相对较为困难。本文在综述国贸专业学生实践创新状况的基础上,分析了职业技能大赛对国贸专业学生的正负方面的影响。最后得出结论从适应现代社会需求和外贸行业发展的角度来看,建立合适的实训基地和完整的实践教学体系,对国际贸易专业学生的实践创新而言至关重要。     

民营高校国贸专业实践教学体系建设与创新研究

国际经济与贸易形势变化使国贸专业就业形势不容乐观,作为民营高校国贸专业的老师,应该不断加强国贸专业实践教学体系建设和创新,以就业为导向,基于学生能力和素质教育,进行一系列实践教学改革。     

独立学院国贸专业实验课程教学改革研究

目前,独立学院国贸专业普遍存在忽略实验课程建设、缺乏系统的实验教学规划、实验课程配套资源不足、校外实验平台建设难的问题,导致国贸专业学生业务操作能力难以提高,无法满足企业需求。面对就业难的严峻形势,独立学院国贸专业应尽快完善实验教学体系、强化教师队伍建设、创新校企合作模式,以深入开展实验课程教学改革,优化人才培养模式。国贸仿真模拟是独立学院培养运用型外贸人才的重点实验课程,依托教学软件,以国贸实务流程为主线,通过角色分配,参与仿真业务环境中的进出口模拟操作训练,使学生在训练中进一步熟练进出口业务操作技能与技巧,为进入外贸企业参与实际工作打下基础。     

浅谈电子商务人才需求与就业问题研究

本文对过去十年电子商务人才需求预测及电子商务专业毕业生的就业率表示疑惑,并对需求大而就业低这种尴尬局面阐述白己的看法,同时对如何提高对口就业率提出自己的见解.     

工商管理专业毕业生就业问题探析——基于青海民族大学工商管理学院的调查

本文对工商管理专业历届毕业生就业情况数据进行了跟踪收集与统计,研究发现青海民族大学工商管理专业学生毕业后普遍存在就业不理想的问题,其集中表现在学生高质量就业率较低。鉴于此,本文研究显示要提高工商管理专业高质量就业率,学校必须革新传统工商管理专业教学模式,且需及时更新教学知识,增加师资力量,加强校企联系。学生必须打好专业知识基础,做好职业规划,为自己的未来做好准备。     

建立毕业生回访制度促进高校教学改革——以电子商务专业为例

本文从对近几年电子商务专业毕业生就业情况入手,着重分析了造成电子商务专业毕业生对口就业率低的原因,提出了通过建立毕业生回访机制促进教学改革来提高就业率的解决方案,并给出了构建毕业生回访反馈信息系统模式的核心思路,最后指出了决定系统成败的关键因素。     

浅析专业技能竞赛对国际贸易专业的重要性

随着我国外贸行业的发展变化,对外贸型人才的需求也出现了新的特点,然而当前的国际贸易人才培养模式还比较陈旧,学生对专业课程的学习缺乏兴趣。如何提高学生的学习兴趣,加强学习效果,实现人才培养与社会需求的对接是具有研究意义的。文章通过分析专业技能竞赛对国贸专业的有利影响以及如何更好地改善专业竟能竞赛,希望专业技能竞赛对国际贸易专业的重要性得到大家新的认识,从而激励学生积极参加专业技能竞赛,加强自身综合能力的锻炼,改善目前国际贸易专业学生的结构性失业问题。     

对高职物流管理专业工学交替人才培养模式的探索

工学交替人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。实现了学生的就业率与就业质量。应根据特点、实施条件与存在的问题,构建实施"2121"模式、建立以就业为导向的,合理调整专业结构和培养模式,全面提高学生的就业率和就业竞争力,真正培养出满足社会需求的高技能型紧缺人才。     

国贸专业学生的择业倾向与就业状态调查——以某高校为例

为了系统全面了解国贸专业学生的择业倾向与就业状态,我们选取我院国贸专业的2010级和2011级在校生以及2010届和2011届毕业生为调研对象,通过发放问卷及随机访谈的形式进行调研。根据调研结果,我们如实分析与精确提炼国贸专业学生的择业倾向与就业状态,明确此次调研的主要结论,并在此基础上提出拓宽专业教育、强化实践操作等切实可行的对策。     

酒店管理专业学生对口就业影响因素分析及对策——以杭州万向职业技术学院为例

针对高职院校酒店管理专业学生对口就业率较低这一现象,有针对性的对万向职业技术学院酒店管理专业学生进行调查,从酒店行业、院校教育、学生自身以及社会等诸多影响因素中找出影响学生就业选择的主要因素,并提出改进的意见。     

国际经济与贸易专业学生就业契合度的三维度分析——基于长春市各高校的调查

经济和教育事业的迅速发展使得大学生就业问题成为社会关注的焦点,而对于加入世贸组织以来就业情况大好的国际经济与贸易专业,学生的就业契合度也面临着新的考验。本文基于对长春市几所高校在校生和毕业生的调查,从在校生以及毕业生的就业岗位的专业对口程度、薪资期望水平与实际水平的契合度、职业发展空间三个维度分析了国贸专业学生就业契合度问题,并提出了一系列建议与对策。     

高职日语教学模式改革探讨

麦可思中国大学生就业研究课题组2009年完成的对2008届大学毕业生的全国性调查研究发现,2008年211院校毕业生半年后就业率下降4个百分点,非211本科院校毕业生半年后就业率下降3个百分点,而高职院校学生就业率与往年持平,达84%。由此可见,培养符合企业所需的、有专业职业能力和创业能力的高职学生是当前高职院校教学中的重中之重。