三门农村实用人才队伍建设的调查

农村实用人才是广大农民的领军力量,是农村经济发展的“领头羊”,是农民增收致富的“带头人”。在推进新农村建设、带领广大农民致富奔小康进程中,他们担当着非常重要的角色。只有打造一支与新农村建设相协适应的农村实用人才队伍,才能为新农村建设提供人才支撑和智力保障.     

开展新型职业农民和农村实用人才认定的思考

根据党中央、国务院有关部署要求,为深入推进新型职业农民和农村实用人才队伍建设,加快完善教育培训、认定管理、政策扶持“三位一体”工作制度,近日,农业部印发了《关于统筹开展新型职业农民和农村实用人才认定工作的通知》,对在全国统筹开展新型职业农民和农村实用人才认定工作作出了部署,对于发展现代农业、解决好“谁来种地”、“如何种好地”问题具有重要的现实意义.     

全力推进以农村实用人才带头人和新型职业农民为重点的农村实用人才队伍建设

近日在农业部农业农村人才工作领导小组会议上,韩长赋部长指出,农业农村人才是国家人才队伍的重要组成部分,是农业农村经济发展的第一资源。当前,要充分发挥政府的主导作用,突出抓好以领军人才和创新团队为重点的农业科研人才队伍建设,切实加强以骨干农技人员为重点的农技推广人才队伍建设,全力推进以农村实用人才带头人和新型职业农民为重点的农村实用人才队伍建设。在谈到推进农村实用人才队伍建设时,韩长赋强调,农村实用人才是促进农业科技成果“落地生根”、把潜在生产力转化为现实生产力的关键力量。中央将农村实用人才队伍建设牵头任务交由农业部负责,各相关单位要切实负起责任,搞好工作谋划,抓好任务落实。     

“443”模式为沂蒙老区振兴积蓄力量

正近年来,临沂市农广校聚焦乡村振兴战略,围绕转变农业发展方式,积极创新农村实用人才培训模式,努力破解乡村振兴战略推进中人才短缺的瓶颈问题,探索形成了"443"农村实用人才培养模式。该模式紧紧围绕农业发展方向,分类精准培训,着力创富型、带动型、骨干型和服务型等"四型群体"培训,切实增强农村实用人才培训的精准性;抓好"四个强化",切实确保农村实用人才培训的实效性;搭建"三个平台",切实激发农村实用人才队伍的创业活力。     

农业部 着力解决“将来谁种地”问题

日前,农业部召开新闻发布会称,将加快农业人才培育尤其是农村实用人才培养。重点是加强农业科研优秀人才及创新团队建设,加快培养农技推广人才和农村实用人才,着力解决“将来谁种地”的问题。重点培训5000万职业农民、专业合作社管理人员和科技示范户,开展实用技术普及性培训1亿人次。     

加强农村实用人才队伍建设 为现代都市农业发展注入新活力——浙江省杭州市余杭区农村实用人才调查与思考

时代呼唤人才,人才推进事业。加快培育一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,事关现代都市农业的发展、城乡区域统筹发展推进步伐以及社会主义新农村建设。为此,我们通过调查统计、实地走访、培训反馈等形式,就深入推进余杭区农村实用人才队伍建设展开专题调研,重点分析当前农村实用人才队伍现状及存在的问题,并就进一步加强农村实用人才队伍建设提出建议。一、余杭区农村实用人才队伍现状1.农村实用人才结构目前,全区入库(杭州市农村实用人才信息库)的各类农村实用人才19495     

浦东新区农村实用人才队伍建设的调查与思考

加强农村实用人才队伍建设,是推进“三农”工作的一项重要基础性工程。根据中办、国办《关于加强农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发的意见》（中办发[2007]24号）文件精神,结合浦东新区的实际,浦东农村实用人才范围与对象的界定是：农村实用人才是指具有一定的知识或技能,为农村经济和科技、教育、     

农民职业教育新实践“七化”模式

<正>自2021年起,唐山市农广校对当地农村进行调研,了解农业发展及农民教育培训情况,经过一系列理论总结和实践走访,设计出与当地发展阶段、农民诉求契合的“七化”职业教育模式,2021-2022年该模式在唐山乡村地区试点,取得良好效果。一、“七化”模式内涵与做法唐山市农广校提出“七化”模式作为当地乡村人才振兴方案,直击农民职业教育发展痛点。“七化”模式建立了多位一体的完整系统,成为唐山市推进农民职业教育改革的重要基础,其具体内涵与做法如下。     

学校办到家门口 职业农民得成长——河北省农广校实施“送教下乡”纪实

2009年,为促进河北省中等职业教育持续健康发展,河北省教育厅以大力发展农村职业教育为出发点和落脚点,在全省全面开展“送教下乡”工作,实施了“新农村建设双带头人培养工程”.河北省农业广播电视学校结合新型职业农民教育培养发展需要,在创新农民教育形式方面进行了积极探索,实行省、市、县、乡镇（村）教学班四级联动的农广校教学管理模式,积极组织实施“送教下乡”涉农专业全日制中专教育工作.经过全省各级农广校的共同努力,至2014年,共培养新型职业农民骨干19648人,为全省现代农业建设提供了强大的实用人才支撑.     

为农村实用人才“升级”做好服务

近年来,福建省古田县围绕人才强县战略目标,严格进行农村实用人才选拔,强化管理,建档立库,逐步发现并培养出一批"土专家、田秀才"。目前,全县共筛选出农村实用人才1.5万名,其中农村实用人才带头人1720名,涌现出全国科普先进个人、省优秀农村实用人才阮毅,全国劳模、省优秀农村实用人才戴维浩等先进人物。全县农村实用人才承担和完成食用菌、水果等各类农业项目65个,科技攻关和     

农村实用人才培养激励机制的构建与运作

<正>农村实用人才是农村实用技术的践行者、示范者,他们立足家园,活跃在乡村,在促进当地农业产业结构调整,拉动农村经济发展,带领群众脱贫致富,特别是在推进新农村建设中起着举足轻重的作用。在加大农村实用人才培养的同时,更要强化对农村实用人才的激励作用。一、当前农村实用人才培养激励机制中存在的主要问题1.农村实用人才职称评定后缺乏相应的物质报酬     

实施『百万中专生计划』培育新型职业农民

为深人贯彻2012年中央一号文件，落实韩长赋部长在农业部农业农村人才工作领导小组会议上关于“全力推进以农村实用人才带头人和新型职业农民为重点的农村实用人才队伍建设”，“农广校要在培养职业农民工作中发挥重要作用，同时要抓好农民中等职业教育”等一系列指示精神，2012年11月4日至5日，中央农业广播电视学校在山东省潍坊市召开实施“百万中专生计划”培育新型职业农民座谈会，相关负责人就“百万中专生计划”实施情况进行了介绍。     

农广校“双师型”教师队伍建设的思考与探讨

<正>作为我国农民教育培训的主渠道和主阵地,农广校是面向农村、农民和农业生产第一线,为现代农业发展和社会主义现代化建设培养实用型农业人才的学校。大力发展农民职业教育,建立一支既有现代教育理论水平,又有现代教育实践能力的"双师型"教师队伍,对于培养高素质、高技能的农村实用技能型人才发挥着十分重要的作用。农广校是一个特殊的教育学校,农广教育是不离土、不离乡的职业教育。随着国家对农民教育     

城乡统筹背景下的农村职业教育可持续发展研究

农村职业教育能够为整体推进农村人力资源开发,提高广大乡村干部、专业技术人员和农民科技文化素质,加快农业科技进步,全面发展农村经济提供智力与人才保证.本文分析了城乡统筹背景下农村职业教育可持续发展面临的困境与历史机遇,提出了促进农村职业教育可持续发展的对策措施.     

关于农村实用人才问题的一点思考

人才是社会主义新农村建设成败的关键因素,而农村实用人才是关键之中的关键.我国目前农村实用人才总量不足,素质不高、分布不均衡、结构不合理和队伍不稳定的问题仍然比较突出,还不能适应社会主义新农村建设的需要.因此,培养和造就一支数量宏大、素质较高、分布均衡、结构合理和比较稳定的农村实用人才队伍,是推进社会主义新农村建设的一个重要课题.本文拟对农村实用人才问题中存在的问题和对策进行探讨.     

东安“三类人才”引领农村经济发展

东安县注重在农村党员中培养“年轻当家人”、“科技带头人”、“发展领头人”等“三类人才”,有力地推进了农村经济的发展,进一步夯实了农村基层党建工作。近年来,该县将培养农村党员作为发展农村经济的一项重要举措来抓,主要培养好“三类人才”。一是“年轻当家人”。从高中 (中专)以上学历的回乡青年、退伍军人、致富带头人中培养入党积极分子,安排他们在村民小组     

培育实用人才 提升“造血”功能

目前,农村实用人才涵盖了农村社会、经济和文化等多个领域。包括了农业种养殖业、农产品生产加工、农村企业经营、农民专业经纪人和合作经济组织、文化艺术领域、社会服务等等。从江苏省南京市的实际情况来看。农村实用人才主要是指以农业为主体的相关领域的人才,包括：一是以年收入达到一定水平的农户认定为农村实用人才的主要对象,如高淳县年纯收入3万元以上农林类农村实用人才5718名;二是以农村科技推广体系在岗人员为主体的人才队伍,如江宁区全区农服中心核定编制184人。实有总人数253人,在农服中心工作的在岗人员有120人;     

农村实用人才培养“三策略”

农村实用人才,是新农村建设的实践者、示范者和推动者。建设现代化的社会主义新农村,亟待搭建农村实用人才培养平台,尽快培养造就一支高素质、专业化、创新型的农村实用人才队伍。强化领导,与时俱进。各级各部门要健全工作机构,完善工作职责,确保农村人才工作有人过问、有人抓落实。     

知识兴农需“中心”辐射

报载：地处欧洲边缘的芬兰农村，设有大量为农民提供咨询服务的“农村中心”。在这些贴近农民的“中心”内，汇集了农艺师、工程师、经济师、信息师等各类人才。职责是，将适销对农的实用科技、市场信息、管理知识适时教给农民，对农民提出的生产、经营疑难问题予以解答，...     

加强农村劳动者职业教育，服务武汉城市圈“两型社会建设”

农村劳动者职业教育关系到社会主义新农村建设的成败,关系到城市圈“两型社会”建设的进程,是当前农村教育的一项中心工作。在现阶段,城市圈农村劳动者职业教育有成绩,也有问题。各级政府与各类学校要充分调动一切积极因素,把农村劳动者的职业教育工作搞好,为城市圈“两型农业”培养更多更好的“新型农民”。