篮球教学中运用“5W程序”促进学生掌握运动技能

通过阐述体育教学中掌握运动技能的价值,论述了发现与纠正错误方法在促进学生掌握篮球运动技能中的重要性。研究分析什么是＂5W＂程序及如何运用＂5W＂程序及时发现和纠正篮球技术错误,总结得出在剖析学生掌握篮球运动技能存在问题时的思维路线和程序,应该首先通过＂5W＂程序判断错误是属于技术认知错误还是技术运用错误。     

高职体育教学新思考

通过体育教学使学生掌握一些体育知识、技术和运动技能,提高素质,增强体质,养成自觉锻炼的习惯。在身体锻炼的活动中,能够根据自己的身体条件、健康水平,掌握和合理安排运动负荷、运动强度及运动的时间,并能进行自我调节。遵循体育锻炼原则,保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去完成学习任务。而且还应使学生在毕业后能够根据主客观情况的变化,不间断地、独立地从事科学的身体锻炼,从而获得终身的效益。     

如何提高高职体育教学质量

高职体育教学的目标是使学生在体育活动中掌握一些体育知识、技术和运动技能,提高素质,增强体质,养成自觉锻炼的习惯;在身体锻炼的活动中,能够根据自己的身体条件、健康水平,掌握和合理安排运动负荷,运动强度及运动时间,并能进行自我调节;能够遵循体育锻炼原则。围绕这一教学目标,提高体育教师的教学能力和教学质量。     

谈高校体育经济市场管理机制

长期以来,高校体育是在计划经济机制下进行运作的,对高校体育的认识与评价,主要偏重于体育的教育功能与生理功能方面,很少从经济的角度去认识和评价。经济水平的提高和人们对体育运动的需求,构成了高校体育市场的物质支撑。学校体育资源的拓展也可促使其市场的形成与发展。高校体育经济活动的目的应是社会效益与经济效益并重,活动的功能主要是满足师生进行体育活动的经费和劳务需求,非经济专业的高校体育人,也必须学会与“无形的手”周旋,并赢得资金运作技巧。     

基于能力培养的创新与技能学分认定改革探析

实行以能力培养为核心的创新与技能学分制,是传统的学年制向学分制转变的重要举措之一,对激发学生创新意识、培养其创新能力有重要意义。本文从现行创新与技能学分认定状况入手,指出学分认定过程中存在的问题,力图构建能够有效提高学生科技创新能力的学分认定制度。     

基于能力培养的创新与技能学分认定改革探析简

实行以能力培养为核心的创新与技能学分制，是传统的学年制向学分制转变的重要举措之一，对激发学生创新意识、培养其创新能力有重要意义。本文从现行创新与技能学分认定状况入手，指出学分认定过程中存在的问题，力图构建能够有效提高学生科技创新能力的学分认定制度。     

培养大学生终身体育锻炼能力

学校教育是影响学生终身体育的重要时期,高等教育作为学校教育的最后阶段,对加强大学生终身体育教育又具有十分重要的意义.本文从激发学生的学习兴趣、培养学生自我锻炼能力、提高教学效果、转变教师教学观念方面,谈对大学生终身体育锻炼的意识、习惯、能力的培养.     

谈专业课教学中的多元评价

评价是课程的重要组成部分。专业课教学与评价是唇齿相依的关系,为了科学、全面地评价专业课教学,评价学生能力的发展过程以及学习的效果,有必要对教学进行多元评价,即建立多样化和可选择性的、能注重学生个别差异、更能体现以人为本的评价模式。     

大力发展农民学分银行

<正>《方案》明确提出建立农民学分银行,意在搭建专业间、学校间、地区间以及学历教育与非学历继续教育间的农民职业教育立交桥。农民学分银行是借鉴银行的功能特点,使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。全国性农民学分银行主要实现形式为累积学分,它将突破传统的专业限制和学习时段限制,将技能培训与学历教育结合起     

生态风险评价研究

生态风险评价是伴随着环境管理目标和环境观念的转变而逐渐兴起并得到发展的一个新的研究领域;介绍了生态风险评价的基本概念、生态风险评价的过程以及生态风险评价在生态风险管理中的应用。     

体育在学校教育中的地位和作用

学校体育是学校教育中必不可少的重要组成部分,是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面,是学校教育过程中无可替代的重要的教育方法和手段。本文在分析体育教育功能和强身健体功能的基础上,阐明体育在学校教育中的地位和作用。     

提高高校学生干部管理技能

学生干部是高校开展学生工作的得力助手,在高校教育中发挥着极其重要的作用。一名出色的高校学生干部必须掌握有效开展各项学生工作的计划、组织、协调、控制及创新等管理技能。探讨高校学生干部如何提高这些基本管理技能,对更好地发挥学生干部的作用,促进高校教育管理有效开展具有重要意义。     

遵义中小学“阳光体育运动”评价体系构建

本文以遵义中小学"阳光体育运动"为主要对象,对遵义中小学"阳光体育运动"评价体系的主要评价内容,从体育理论、专项技能、课外活动、体育态度等四个方面进行全面论述基础上,对遵义中小学"阳光体育运动"评价体系中的评价方式、方法进行详细的介绍。     

基于任务驱动的课程教学改革研究——以《商业银行柜台业务》为例

任务驱动教学坚持以任务为中心,通过完成任务掌握教学技能,把握学习要点。《商业银行柜台业务》教学改革中应用该模式具有重要意义,有利于顺利完成教学目标、转变学习态度、提高学习能力和教学效果。为促进任务驱动模式更好发挥作用,应该明确课程教学目标、合理安排教学课时、有效把握教学进程、注重学生合作学习、改进教学评价。另外还要注意其它问题,从而更好利用任务驱动教学模式,推动《商业银行柜台业务》教学改革顺利进行和教学效果提升。     

社会主义核心价值观与高中体育教学的融合探讨

随着新课程改革及素质教育的发展,高中体育教学不仅能提高学生们的身体素质,丰富学生们的学习生活,增长学生们的体育技能,还能一定程度上培养学生的社会主义核心价值观,提高学生们的思想认识及社会主义精神。为了分析社会主义核心价值观与高中体育教学的融合方式及途径,笔者针对在高中体育教学中融合社会主义核心价值观的意义及作用进行了详细的分析。     

新课程课堂教学评价现状

本文主要探究与新课程理念相匹配的新的课堂教学评价标准,突出评价的导向、诊断、激励和发展功能,力图以评价为着力点加速课堂教学改革步伐。本文的评价标准强调＂以学论教＂的评价主题,强调学生的主体性和教师的主导性的充分体现。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。重视目标的达成,重视过程的最优化和最终的课堂教学成效。     

浅析虚拟现实技术在《食品安全性评价》课程中的应用

《食品安全性评价》是在毒理学基础上发展起来的一门课程,其理论性强、内容多,学生学习积极性不高,无法提升学生实践与创新能力。因此,本文提出将虚拟现实技术应用到《食品安全性评价》课程中,旨在优化教学过程、拓宽学生视野,提高学生的实践能力。     

体育价值观与体育产业

体育价值观通过精神因素影响着体育产业生产、经营、管理、服务的每一个过程,而体育产业则为大众体育价值观发展提供了物质基础。本文从体育价值观的本质以及特征出发,集合体育产业的特点,论述体育价值观与体育产业的关系,两者互为基础,互相反哺,互相丰富着价值体系。     

基于网络媒体的农民技能培训效果研究

本文采用参与式农村评估及面对面问卷调查等方法获取第一手资料,对基于网络媒体的农民技能培训效果进行研究,主要结论有:无组织的上网农户接受不同种类信息的效果总体不理想;农民收入的高低与文化程度的高低直接影响着网络媒介信息传播的效果;偶尔上网看各种信息的农民数远远高于常常看网络信息的人数;不同文化程度农民对学习上网技术必要程度呈正相关趋势;有组织地开展远程技能培训的方式深受农民欢迎;农村远程技能培训内容的掌握程度大多为"基本掌握";有些课程的内容陈旧不能满足农民实际生产所需;影响农户接受农村远程技能培训效果的主要影响因素为经济效益和政策的支持。     

以岗位仿真推动会计项目课程建设

经济社会的快速发展迫使会计人才培养方式的转变,而传统的会计课程教学不能满足会计技能应用人才的塑造。岗位仿真项目课程的优越性能把理论知识、实践技能、应用环境结合起来,直接指向学生职业能力的提高。如何培养学生的岗位职业技能、如何以岗位仿真推动会计项目课程的建设,成为当前亟待解决的一个重要课题。