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学习能力,是指人们获取知识、增长才干的本领。一般说来,一个人的学习能力可以分三个层次:一是“学明白了”的能力。即把所学的东西弄懂了,知道怎么回事了,感觉到了。二是“变成自己的话”的能力。即把所学知识,经过大脑的思考,与实践“对对光”,把握真谛,吃透精髓,真正理解了,能用自己的话说出来。三是“创造出自己的观点和见解”的能力。即在学习、理解的基础上,做好“结合”文章,按照事物发展的内在规律,创造出新的见解、观点和认识。第一种能力,是最基本的学习能力。 相似文献
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杨晶 《中小企业管理与科技》2012,(15)
院信息化是当今世界经济和社会发展的趋势,电脑已成为人们日常生活、工作和学习不要缺少的工具.然而一旦发生故障,会带来很大的麻烦.而电脑很多时候出现的都是一些小故障,掌握一些简单的软硬件故障诊断和排除知识,对于熟练驾驭和维护电脑大有好处 相似文献
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《中小企业管理与科技》2011,(20)
学习的目的是为了"致用",表现在学习的结果上与学习的过程里.只有当"知识"转化成"能力"和"智能"的时候,才能真正彰显"知识"的力量或价值!
总结太多成功者的故事后发现,若要把"知识"有效的转化成"能力"和"智能
",须经过五个步骤,它们是:
第一步,"悟道". 相似文献
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近期不论是智能手机、平板电脑还是各种"盒子"的信息都非常之多,但大家应该都没有忘记还有穿戴型智能设备这个科技界明日之星的产品系列吧。智能眼镜、智能手表,是目前穿戴式智能设备中最热的品类。谷歌有了Google Glass,苹果有iWatch,三星有了Galaxy Gear。显然,未来穿戴式智能设备即便不属于大众产品,但必然会是未来科技的新潮流。本期就让我们一起来说说,这场由一场穿戴设备引发的生活革命。智能手表三星Galaxy Gear,不论大小和表面等等都和一般手表分别不大。整面的触控屏幕使用曲面玻璃覆盖,而按键就只有右侧的一颗,兼任开关和返回主页的功能。要使用手表上的功能, 相似文献
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大家都在说外面"信息社会"的事情。我们自己的身边也确实有了越来越多的背着便携式电脑四方行走的人。但是,光有一台电脑,光有自己天天输进去的那一点东西,何年何月才能进入"信息社会"?据说,现在有600万美国人目前已可以通过电脑在家里办公,一些州里的光缆网络已连接了学校、医院、政府部门、企业和众多家庭,人们可在家上学、就医、购物。又据说,"信息社会"将带来空前的市场机会,美国机构说,仅多媒体一项,去年欧洲总销售额约22.7亿马克,美国近23亿马克。这是硬件的市场。更重要的还是软件的开发,使"信息社会"把通信、传媒、计算机和娱乐电子及邮售和旅游等众多本来并不相干的部门融汇一体,在未来"信息社会"中,人们可以更加简单和方便地调用数据和寻求服务,免去许多旅途劳累,更多的人可以舒适地坐在家里完成工作和学习。仅就这几项,有人把电脑看得比汽车还重要。在我国购置上一些电脑并不困难。问题在于,大家对电脑需要哪些东西来配套,不大清楚。比如,自己的电脑要与别人的联接上;又比如,大家都要有尽可能多、尽可能细化的信息,供自己用、也供他人用;又比如,电脑中的信息不能假,不能抄来抄去……这些是起码的知识,也应该是起码的公约。然而,不少人对许多有关知识都茫然不知。这样,一边在紧锣密鼓地兴建"信息高速公路";另一边,又是一些破败不堪的"私"字号车子虎视眈眈,想驶上这时髦的公路。这样,中国人何时能让信息给我们带来巨大的财富?从这个意义上,这里登出几篇供大家了解信息社会基本常识的文章,算是为这条公路的铺设工程添一块石头吧! 相似文献
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一、提高智能潜力
所谓智能即人们运用知识的能力,智能结构对领导的决策、处事有密切的关系.怎样提高这方面的能力呢?首先一定要博览群书,广泛摄入,从哲学、历史、教学到文学等都要有所接触与研究,不是有这样一句经验之说吗:"学哲学使人睿智,学历史使人明智,学数学使人聪明,学文学使人有深度." 相似文献
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一、提高智能潜力
所谓智能即人们运用知识的能力,智能结构对领导的决策、处事有密切的关系。怎样提高这方面的能力呢?首先一定要博览群书。广泛摄入,从哲学、历史、教学到文学等都要有所接触与研究,不是有这样一句经验之说吗:“学哲学使人睿智,学历史使人明智,学数学使人聪明,学文学使人有深度。”一个优秀的领导者之所以比其他领导者更高明。起原因大部分是他分析问题的眼光与别人不同。 相似文献
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“知识就是力量”,知识才是财富。今天,知识挑战的严峻程度有目共睹,每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我们随时面临知识危机。21世纪是“知识爆炸”的时代,知识老化加速,职工更替频繁,社会变化急剧,任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识,而需要终身学习。因此,终身学习是21世纪生存概念。按照学习型社会的理念,一个成功的现代人的一生,都应进入“工作学习化,学习工作化”的终身学习时代,把学习当作生活的核心内容,整个人生是“全过程学习”的一生,不仅学习知识和技能,更重视学会认知、学会做事、学会与人共处和学会生存。建设学习型社会的核心是建立起一个全民学习、终身学习的教育体系,但它的内涵决不止于教育体系本身,而是要围绕终身教育体系的建立,加强人力资源的开发和能力建设,建立与学习型社会相适应的学习型文化,在学习中持续创新与变革,最终实现人和社会的和谐发展。 相似文献
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中职学校计算机教育实践能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在计算机普及的今天,一般的应用操作、文字处理,已经是一种基本技能,一般学习过计算机的人都能掌握.对于中职计算机专业的学生的知识结构和应用能力应以"学生有一技之长"为主导思想,无论是计算机基础应用课程还是程序设计专业课程,上机操作都是非常重要的环节,不经过大量上机操作,就不可能真正掌握计算机知识. 相似文献
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中职学校计算机教育实践能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
在计算机普及的今天,一般的应用操作、文字处理。已经是一种基本技能,一般学习过计算机的人都能掌握。对于中职计算机专业的学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想,无论是计算机基础应用课程还是程序设计专业课程,上机操作都是非常重要的环节,不经过大量上机操作,就不可能真正掌握计算机知识。 相似文献
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思想政治工作要坚持疏导的方针,这是由人的思想形成、发展、转化的规律决定的.首先,社会存在决定社会意识,人们的各种思想都是特定社会存在的反映.
坚持疏导的方针可以有效地解决思想问题.这是因为,人脑对客观现实的反映是一种能动的反映,而并非像照镜子那样简单机械.每个人都是基于自己原有的思想基础、知识经验、认识方法和价值取向,有分析、有选择地反映客观现实的.面对同样的客观情况,由于人们的思想基础、知识经验、认识方法和价值取向不同,往往会产生不尽相同的思想反映. 相似文献
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