论应用型本科院校大学生人文素质教育

应用型本科教育强调大学生应用能力的培养,为经济社会发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术性专门人才.然而,教育的本质是使人的体力和智力得到和谐发展,成为身心健康、体脑结合、各种才能都得到全面发展的人,是培养全面发展的人.因此,应用型本科院校必须高度重视、多方保障、开辟有效途径,加强大学生的人文素质教育.     

论应用型本科院校教师的教育信念

应用型本科院校教师的教育信念有其特殊性。应用型本科院校及其教师与本科生的特殊性以及传统观念、社会舆论等对应用型本科院校教师教育信念有重要影响。应用型本科院校教师的教育信念,应奠基于以人为本、促进人的全面而自由发展的发展目的观,呼应于国家战略,立足于文化自信。     

应用型本科院校微观经济学教学思考

《微观经济学》是高等院校经管类专业的专业核心课和基础课,在整个课程体系中,占有十分重要的地位。针对应用型本科院校人才培养目标以及学生在学习过程中出现的问题。从理论角度阐述微观经济学课程特点及其分析思路,认为教师在授课时应依据学生的特点,采用不同的教学方法和手段,把微观经济学的基本内容融会贯通到整个教学过程。在教学过程中帮助学生理解和掌握微观经济学的基本概念和理论,优化教学效果。     

应用型本科院校实验室信息化建设探析

高校不断深化改革后,实践性人才的需求不断提到层面上来,本文提出了实验室建设对于人才培养的重要性,结合目前实验室建设面临的地域分散、经费投入不足、利用率低、信息化认知程度不足、共享机制尚未完善等问题,提出了实验室信息化建设的内容和迫切性,并从实验室信息平台基础设施建设、资源优化配置、共享平台建设、人员素质培训提升以及平台的及时更新进行了思考,为应用型本科院校实验室信息化建设提供建议。     

地方本科院校发展与应用型人才培养

随着市场经济不断发展,应用型人才需求将不断增加.地方本科院校要获得可持续发展,必须以培养应用型人才为己任,要有可行的发展思路,要建立有效的保障机制.     

应用型本科院校青年教师培养的思考

应用型本科院校对教师队伍建设提出了新的要求.本文在分析青年教师队伍特点的基础上,结合应用型本科院校在转型过程中对青年教师的能力要求,提出了青年教师的培养途径.     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

地方本科院校发展与应用型人才培养

随着市场经济不断发展,应用型人才需求将不断增加。地方本科院校要获得可持续发展,必须以培养应用型人才为己任,要有可行的发展思路,要建立有效的保障机制。     

应用型本科院校会计实验教学的现状及对策分析

针对社会对本科应用型人才需求逐年递增的趋势,高校必须重视实践教学,培养学生的实践能力和综合运用知识的能力,进而提高学生的职业竞争力。本文是以应用型本科院校为研究对象,在会计实验教学的现状基础上,进行分析研究,提出了提高会计实践教学质量的应对策略。     

基于应用型本科院校学生创造性培养的教学策略

应用型本科院校是精英化教育向大众化教育发展过程中产生的．应用型本科教育强调的是学生知识实际应用能力．文章分析了应用型本科院校人才的培养目标．比较了应用型人才与研究型人才的在创造性培养方式上的不同．应用型人才的能力体现在应用客观规律为社会谋取直接利益,而不是发现和研究客观规律。应用型本科院校大学生创造性培养．应突出在实践教学、情景模拟、师生互动、因材施教、正面评价等创造性教学策略方面。     

应用型民办本科院校人才培养模式创新研究

当前,我国应用型民办本科院校已经成为高等教育的重要组成部分,但其人才培养尚存在较为突出的问题,人才培养具有较为明显的滞后性,无法真正满足用人单位的现实需求。应用型民办本科院校应采取明确培养目标、加强特色专业建设、加强师资队伍建设、促进校企合作办学等策略,提升应用型民办本科院校人才培养质量。     

应用型本科院校教师职业素养提升策略探讨

本文从应用型本科院校教师职业素养的现状分析制约教师职业素养的因素,通过进一步提升教师业务素质和能力,深化人事制度和管理体制改革,构建教师职业素养激励和保障机制,加强思德建设以及提升教师职业素养的组织措施等方面,探索提高应用型本科院校教师职业素养的方法策略。     

应用型本科院校会计学专业毕业论文写作问题的探讨

应用型本科院校会计学专业毕业论文写作存在选题模式单一且应用型选题较少,学生检索搜集资料及利用数据分析问题能力较弱和论文写作欠规范等问题。为此本文认为必须从加强毕业论文选题指导,培养学生文献检索和数据处理分析能力等几个方面进行毕业论文教学改革,以努力构建符合应用型本科院校的会计学专业毕业论文教学体系。     

应用型本科院校农业电气化专业实践教学改革研究

为探讨应用型本科院校农业电气化专业改革思路,结合沈阳工程学院实际,依据国网农电人才发展战略,在坚持专业特色、总结不足的基础上,对实践教学体系进行改革创新。从师资队伍建设、课程优化、设计与实习、实践基地建设、产学研合作等诸方面入手,完善考核激励机制、找准改革定位,建立应用型实践教学体系,以更好地满足经济社会发展对应用型农电人才的特定需求。     

应用型本科院校广告学专业的参与式教学分析

经济的全球化对我国市场营销和广告产业的发展提出了更高的要求,而中国广告产业的不断发展则对中国广告教育提出了问题。培养一批具有国际化视野的营销人才和广告人才是当前我国广告教育首要的挑战和任务。参与式教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性、选择性为特征的教学方法,对于广告学人才的培养具有重要意义。应用型本科院校广告学专业的教育教学改革和发展可从参与式教学着手,进行启发式教学、研讨式教学、实践式教学、项目式教学、案例式教学、平台式教学、技术式教学、精英式教学、综合式教学,从而培养出符合社会和市场发展需要的具有实际动手能力和综合应用能力的广告人才。     

应用型本科院校法律人才培养模式的变革

应用型本科院校是从办学类型和办学层次方面对高校办学的一种定位,法学专业作为应用型本科院校的常设性专业之一,担负着法律人才培养的使命。应用型本科院校定位下,变革现行法律人才培养模式,确立应用型法律人才培养的目标,在课程设置、教学方法、教学运行管理机制等方面突出应用型人才培养的属性,注重学生应用能力的培养,既是应用型本科院校办学定位的具体体现,又是适销对路法律人才培养的客观要求。     

应用型本科院校提升毕业论文(设计)质量的对策研究

通过对某应用型本科院校毕业论文(设计)抽检发现,毕业论文(设计)在选题、撰写质量、创新能力等方面存在不足。高校应建立完整的科研训练体系,提升学生的创新能力;加强指导教师队伍建设,强化对学生的指导;建立全过程质量监控体系,严把质量关;注重多维评价,充分发挥评价反馈作用。     

新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析

加入WTO以来我国金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求。在新形势下新建本科院校金融学专业人才培养过程中存在诸多问题,无法满足市场对应用型金融人才的需求,文章结合我国金融业的发展趋势及人才需求目标,分析了新建本科院校应用型金融人才培养定位,并对创新应用型金融人才培养模式提出了具体实施建议。     

提升应用型本科院校教师实践教学能力的探讨

提高教师的实践教学能力是培养应用型人才的关键,也是应用型本科院校迫切需要解决的问题。本文根据应用型本科院校教师实践教学能力的目标要求,针对目前应用型本科院校教师实践教学能力的现状与存在的问题,提出了提升教师实践教学能力的策略。     

应用型本科院校内部教学状态评估体系构建探索

内部教学状态评估是应用型本科院校内部质量保障体系建设的关键环节与有效抓手,对于提高应用型人才培养质量具有重要意义。在理清高校内部教学状态评估发展现状的基础上,明确应用型高校评估目标内容,设计科学的指标体系及其权重设置,选取有效的评估方法和组织实施流程,探讨如何分析和应用教学工作状态评估结果,可以构建科学、合理的内部教学状态评价体系。