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高职院校作为培养应用型人才的主要基地,在新时期要想培养更多高素质人才,就需要积极进行课程改革。特别是对于应用电子技术专业,面对大量的市场就业需求,学生更应该学会一技之长,毕业后才能顺利在社会上找到自己的一席之地。本文针对在新时期新环境下,高职院校应用电子技术专业在新的市场需求下改革的主要目标,以及应该从哪些方面着手课程改革,并对改革过程中可能遇到的一些问题加以论述。 相似文献
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曹小英 《中小企业管理与科技》2013,(30):240-240
针对高职院校应用电子技术专业实践教学存在的问题,通过梳理应用电子技术专业实践教学体系相关研究成果的基础上,构建了基于实践教学内容、实践教学平台的应用电子技术专业实践教学体系。 相似文献
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胡晓涛 《中小企业管理与科技》2014,(35):283-284
以职业能力的内涵为切入点,厘清就业能力与职业能力的关系,结合高职酒店管理专业课程体系中存在的问题,分析原因并从课程设置、课程评价、课程教学模式等方面进行探讨,提出高职酒店管理专业课程体系改革的建议。 相似文献
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胡晓涛 《中小企业管理与科技》2014,(12):283-284
以职业能力的内涵为切入点,厘清就业能力与职业能力的关系,结合高职酒店管理专业课程体系中存在的问题,分析原因并从课程设置、课程评价、课程教学模式等方面进行探讨,提出高职酒店管理专业课程体系改革的建议。 相似文献
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分析了计算机网络技术专业的职业岗位能力和专业定位,确定人才培养目标,探讨专业建设及课程体系设计的一些思路,提出了基于工作过程、能力递进的计算机网络专业模块化课程体系。 相似文献
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围绕特色专业人才培养模式,提出了课程体系改革的思路和措施,总结了我们成功的经验,对特色专业人才培养模式改革有一定的指导意义。 相似文献
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EDA技术的快速发展引发了高职电子技术教学的相应改革,文章在介绍高职电子技术课程的教学现状后,提出了实现EDA技术在电子技术课程教学中应用的思路。 相似文献
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徐海涛 《中小企业管理与科技》2014,(18):254-254
中高职衔接是当前我国职业教育发展中的热点问题,中高职教育衔接的核心应是课程体系衔接,本文以电子技术应用专业的课程衔接为例,分析了当前课程衔接的状况,从对具体课程内容的分析出发实现中高职课程的明确定位及衔接,最后提出了如何整体优化中高职课程体系、有效实现中高职课程体系科学合理的衔接。 相似文献
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近年来,随着我国经济的快速发展,高等院校培养了大批市场营销人才。但从学生就业和企业反馈信息来看,高职院校所培养的人才质量和社会需求尚有一定差距,造成这种差距的原因是多方面的,但课程体系滞后无疑是其中最重要的原因之一。本文联系西安航空职业技术学院市场营销专业建设实际情况,对市场营销专业课程体系进行了总体设计。 相似文献
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目前,各高职学院电子商务专业在课程体系的设置中存在着专业核心课程设置盲目、脱离实际工作岗位、不符合企业需求、与企业脱节等问题,因此,课改已成为各高职学院的必要任务。文章从企业岗位群的调研与分析出发,设立以实际的工作岗位为依托的课程体系,实行模块化教学,将企业真实的工作任务引入课堂,以实现人才培养与就业的无缝对接。 相似文献
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高职院校课程体系的改革与构建是一项十分复杂的系统工程,直接关系到高职工程造价专业学生培养的效果,涉及到课程的设置、不同课程的衔接、课程的学时安排等内容。如何在尽可能短的时间内保质保量地完成学生的培养工作、实现培养的目标是改革中迫切需要解决的问题,本论文对借助于网络计划技术进行高职造价专业课程体系改革与构建进行了探讨。 相似文献
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作者首先阐述了物联网的概念,提出了高职院校在开设物联网专业遇到的问题。从企业调研入手,设定高职院校物联网专业的培养目标,提出了物联网专业课程体系,给开设物联网专业的高职院校提供参考。 相似文献
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通过对近年来模拟电子技术课程改革尝试的传统教学、理论与实验分离教学、教学做合一教学三种模式进行了梳理与分析,并总结了三种教学模式的优缺点,以期对高职模拟电子技术课程的改革有一定的借鉴作用。 相似文献
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电子技术为一类较为独立的科学技术,涵盖到科学技术的广泛领域,因此在我国现代社会发展建设中占据了重要地位,为其不断前行的源动力.现代化电子技术手段在较多科学领域均实现了广泛应用,并对大众生活产生了多重作用影响,使得人们联络沟通更为便利,节约了较多的精力以及时间.对电子技术应用发展展开进一步研究. 相似文献
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文章分析了目前铁道交通运营管理专业课教学中存在的问题,并提出为了使高职教学更贴近现场实际,应改变原有的专业课课程体系,重新建立更适合高职教育特点的专业课课程体系。 相似文献
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高等职业教育是以培养学生具有一定理论水平和实际应用技能为目的的教育,它是高等教育的重要组成部分,具有适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。并以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系,实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,并在教学计划中占有较大比重。 相似文献
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现代电子技术是由电力学、电子学和控制理论三个学科交叉而成的,在电子技术不断发展的背景下,综合在机械技术、微电子技术以及自动控制技术等方面的运用,尤其是在对接口技术信息变换中,形成软件编程技术等运用,从传统的电子技术运用范围从传统的工业、交通以及各个部门的应用,起到更好的信息与通信能力的增强。 相似文献