基于工作室教学模式的文化产业管理专业实践教学研究

文化产业管理专业以培养复合型应用人才为目标,而传统的实践教学模式无法真正实现这一目标。因此,文章以淮南师范学院文化产业管理专业为对象,探索如何利用工作室教学模式提升学生实践应用能力,并以企业为参照并结合教学的实际情况建立了工作室的组织架构和规章制度,以期引入项目构建学生职场岗位体验场景、引导学生积极主动参与科研与学科竞赛活动、实施导师制实现师生有效互动。     

高职艺术设计类专业工作室制教学模式的探索与实践

在高职院校艺术设计类专业传统的课堂教学模式中，常常会关注学生的理论知识培养和虚拟课题的实践，以致使艺术设计类专业的实践教育与社会实际项目严重脱节，这样培养出来的学生动手能力较弱，以任务驱动、项目引导的“工作室制”教学模式，是高职艺术设计类专业教学改革的重要途径。     

广告大赛与广告专业实践教学融合的探讨

广告专业是一个实践性很强的专业,传统广告教育关于实践的教学,大多停留在"仿真性"的模拟实践上,不能适应日益发展的广告行业的要求,教学内容与行业需求脱节,影响了学生的实践实用技能和就业动手能力的培养。文章通过对融合广告大赛的广告专业实践教学模式构建与实施进行了详细的分析,就如何完善融合教学模式提出了相关建议。     

工作室教学模式:环境艺术设计教学探索

工作室教学模式是以工作室为空间依托,以专业教师为主导,以辅助教学和承接技术项目为主要任务,由教师带领学生承接和完成工程设计项目,将产、学、研融为一体,最终使学生的综合专业素质和实践操作能力得到提高的一种教学模式。工作室教学模式是建设实践教学型大学的有益补充①。     

专业实验与实习相结合的实践教学模式探索

针对传统专业实验教学和实习过程中存在的问题,提出了在实习中选取专业实验项目,将专业实验与实习内容相结合的实践教学模式,实践证明该模式有利于提高学生学习兴趣与协作能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

浅议广告经营与管理专业的实践教学

贵州商业高等专科学校广告经营与管理专业本着以就业为导向、以能力为本位、面向学生、与时俱进的原则,形成了独具特色的教学模式,这种新的教学模式突出实践教学的重要性、强调理论和实践的结合。因此,新的教学模式给教学工作提出了更高的要求。     

园林专业实践教学的改革与探索

文章根据新时期新形势下人才培养的目标，针对园林专业实践教学现状及存在的问题，提出了通苎墨程教辜方法的改革和完善实践教学体系，特别是模拟规划设计汇报、开放式网络教学体系和建立导师工作室制等实践教学改革，为园林专业的实践教学改革与探索提供参考。     

“工作室化”教学模式在艺术设计专业的应用

艺术设计专业的工作室化教学模式主要是根据艺术设计的流程,设定具体的项目开展教学,将课堂教学与具体实践和企业要求进行有机结合,使学生通过项目化学习获取理论知识并提升技能,从而促进学生就业能力。     

岭南师范学院环境设计专业工作室制教学模式的实践与探析

环境设计专业是一门实践性较强的专业,从传统教学模式逐渐被工作室制教学模式所取代,这也是现代设计教学模式的发展趋势。岭南师范学院环境设计专业在工作室制教学模式探索中,针对工作室制教学体系的课程体系、人才培养体系、教学团队建设、工作室运营模式与管理等方面进行探讨,逐渐探索粤西地区环境设计专业教学特色办学模式。     

地方高校市场营销专业实践教学模式的思考

市场营销专业是实践性很强的专业,本文在分析我国地方高校市场营销专业实践教学现状的基础上,结合我国高等教育发展阶段以及企业对营销人才的需求状况阐明实践教学的重要意义,并对如何科学构建市场营销专业实践教学模式进行了积极有益的思考。     

艺术设计类专业工作室制教学模式探索

我国现行的艺术设计教学体系是自20世纪70年代引入并沿用至今的包豪斯设计教学体系,三大构成统治各个专业,这种设计教学体系严重滞后,学生危机感差、高水平师资严重短缺等问题在教育教学中表现明显。为提高高校艺术设计教育水平,必须重构高职艺术设计专业教学体系。参照企业的管理模式,建立具有真实项目和模拟项目的工作室教学体系是一套更科学、更系统的方案。     

高职市场营销专业实践教学模式的探索与思考

市场营销专业的特点是实践性强,操作性工作多,理论与实践结合程度高。因此,培养未来的市场营销人才,不仅要重视在市场营销专业教学中有效地传递市场营销知识,而且必须重视市场营销人才培养过程中的实践教学。为此在教学中,营销专业积极探索理论与实践、实训交替进行,边学边做的人才培养模式,既锻炼了学生的职业技能,也为学生的就业奠定了基础。     

工程教育专业认证理念下冶金工程专业教学评价体系探索与实践

教学评价体系是工程教育专业认证的重要环节之一。安徽工业大学冶金工程专业按照重基础、宽口径、复合型、高素质的人才培养模式,以组织保证、标准明确、过程控制、评价合理、持续改进为特征的本科教学模式,探索和实践了一套有效的教学评价体系,确保培养目标和毕业要求的顺利达成。     

浅析模拟提案教学对广告专业大学生实践能力的培养

广告学专业是注重实践的专业,业界对广告专业学生的实践创造能力有着较高的要求,学生创新精神与实践能力的培养已经成为当前学校教育正在研究的重要课题。模拟提案教学利用有限的教学资源,以课堂教学为基础为学生提供可行的实践机会,对培养学生实践能力有较大帮助。     

信息管理与信息系统专业实践教学探索

"理论与实践并重"是信息管理与信息系统专业的一个重要的特点.尤其是实践,在信息管理与信息系统专业中的作用十分重要,是整个教学活动中的重要环节.然而,目前信息管理与信息系统专业实践教学环节中存在着一些欠缺之处,致使该专业毕业生的实践工作能力不能够满足用人单位的需求,因而导致了该专业毕业生就业率的下降.信息管理与信息系统专业实践教学改革已经迫在眉睫.     

艺术设计专业组群项目教学法体系探索与实践

艺术设计学专业如何根据自身特点,探寻适合人才培养的教学方法,是专业教学改革的一个重要课题。多年的艺术设计学专业教学实践证明,组群式项目教学法作为艺术设计学专业教法体系中的主导方法,突破了原有的思维模式,在培养学生实际设计能力上,收到了非常好的效果。     

设计艺术类专业实践教学模式新探索

以"设计工作室"教学模式代替传统的以"教室和课堂"为主的传统设计艺术教学模式,变教师为导师,形成平等、合作和互动的新型师生关系;变被动式学习为主动式学习;变单向知识点学习为多维设计艺术素养并蓄等。有利于形成实践和互动的学习环境,培养创新型设计艺术人才。     

高职软件技术专业分层次教学模式研究与实践

针对软件技术等专业人才培养的特点,若采用传统的统一化的教学方式,将很难平衡学生的学习需求。本文分析了高职院校应该根据学生自身学习情况实施分层次教学改革的必要性,现行的职业教育应该遵循因材施教原则。为研究影响学生分层次划分的因素,采用了实际数据建立加权平均法分类模型,进行定量分析,各种标识学生参数的特殊值可进行动态调整。在分层教学模型解决方案上,介绍了以工作室为载体进行分层次教学模式改革、分层次教学模式促进项目化课程建设等分层策略研究,应用效果显著,有利于高职教育信息技术类相关专业人才培养质量的提升。     

休闲体育专业建设的探索与实践

近年来,休闲体育专业逐渐被众多教育学者提起,其表现出的发展前景以及市场潜力都不可小觑。但是,休闲体育专业在我国还处于发展的起始阶段,相关专业建设还不够完善,学生对专业的理解也不够深刻,学习目标不够明确,在课程安排、师资队伍、教学手法等方面都存在着一定的问题,所以,这就需要我们不断地对其进行探索与实践,确保在探索中吸取经验,在实践中找出不足。本文将对休闲体育的建设发展动机进行分析,并探索休闲体育专业建设的指导思路,提出休闲体育专业实践平台的相关建设工作,以期为推动我国休闲体育专业实践教学的改革提出有效的建议。