现代远程教育与学习型社会建设

在我国，学习型社会的建设离不开现代远程教育的发展，这是现代远程教育在经济建设中发挥的重要作用决定的。现代远程教育通过丰富的教学资源和多渠道的资源传播手段，满足了社会成员的学习需求，必将在我国学习型社会的建设中发挥更大的作用。     

建立终身学习型社会

党的十六大报告中明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”终身学习在一个以知识为基础的社会里是绝对必要的，所有的人必须认真接受教育，学习要覆盖全社会，其目的就是促进人的全面发展。     

试论高等教育在构建学习型社会中的地位和作用

党的十六火报告在阐述全面建没小康社会的教育目标时明确提出,“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这是依据新世纪知识经济和经济全球化发展趋势,以及我国现代化建设的实际情况,对教育提出的新要求。人类正在走向知识经济社会和信息社会,要应对未来社会的各种挑战,人们就要     

学习型社会与大学生学习观的转变

文章认为 ,大学生学习观应该由一次性学习向终身学习转变 ;由继承性学习向创新学习转变 ;由单纯的勤奋刻苦学习向快速、高效学习转变。只有树立了终身学习、创新学习、快速、高效学习的观念 ,才能更好地迎接未来社会的严峻挑战。     

全民学习、终身学习的实践诠释——常州建设学习型城市的经验

全民学习、终身学习,是学习型城市、学习型社会的两大要素和基本特征。常州创建学习型城市,基于新的城市发展观,就是要突破单抓经济的思维制约,把人力资源开发和提高全体市民的素质放到城市发展的突出位置,把学习作为提升人力资源能力、提高人的素质的基本途径。建立学习型组织———人人处于组织学习之中常州在构建学习型城市框架中,把建立各类学习型组织置于重要地位,其内在的合理性的表现:———社会化组织学习的广覆盖。学习型组织是全民学习纳入社会化组织学习轨道的载体,要求全体市民参与社会化组织学习,必须使学习型组织的触角伸向城…     

加快构建终身学习体系 创建学习型社会——国家教育发展研究中心专家咨询委员会主任郝克明研究员访谈录

郝克明研究员是我国著名的教育专家，任国家教育发展研究中心专家咨询委员会主任，中国教育发展战略研究会理事长，全国教育科学规划领导小组副组长，中国教育国际交流协会首席顾问兼学术委员会主任等职。 不久前，记者有幸参加了中国未来研究会、中国教育发展战略学会、北京大学教育学院举办的“第五届中国科学家教育家企业家论坛”，听取了郝克明研究员关于建设终身教育（学习）体系和学习型社会的专题报告。现将有关内容摘要整理，以访谈的形式刊出。     

发展非学历教育构建学习型社会

党的十六大提出了建立全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展的宏伟目标。要建成学习型社会，一个重要的对策是加快发展非学历教育。本文通过分析学历教育与非学历教育的差异、非学历教育在国民教育体系中的重要地位来探讨如何发展非学历教育．促进学习型社会的构建。     

现代远程教育《秘书实务》课程学习支持模式研究

从学习支持服务的学习者、学习支持内容、学习支持策略等要素入手,在远程教育＂教＂与＂学＂时空分离的情况下,结合《秘书实务》课程重实践、重操作的课程特点,探索现代远程教育《秘书实务》课程学习支持模式的构建。     

构建学习型社会中公共图书馆应发挥的资源优势

论述了图书馆在学习型社会中的重要性，阐述了在创建学习型社会的过程中，公共图书馆应利用自身的资源优势，发挥积极的作用。     

现代远程教育的发展特征及其评价

通过对远程教育三个发展阶段的比较和评价,阐述了现代远程教育的基本特征和发展前景,并从教育思想教育观念出发,提出了解决与网络课程建设有关的若干问题的对策。     

高等学校成人教育与构建学习型社会的关系

构建全面学习、终身学习的学习型社会，是党的十六大为顺应世界潮流，顺利实现小康社会提出的战略目标。这一目标的提出，既指出了积极构建现代教育体系的必要性，同时也为高等学校成人教育的发展指明了方向。     

终身学习——人力资源开发方式的选择

本文综合分析了影响个人参与终身学习各相关因素,提出终身学习模型。该模型从系统的观点出发,综合考虑了终身学习各影响因素与其目标相互关系和作用,为构建我国终身学习体系提供了有益参考。     

终身学习——人力资源开发方式的选择

本文综合分析了影响个人参与终身学习各相关因素,提出终身学习模型.该模型从系统的观点出发,综合考虑了终身学习各影响因素与其目标相互关系和作用,为构建我国终身学习体系提供了有益参考.     

学习型社会的知识论解读 --兼论图书馆在学习型社会中的作用

分析了学习型社会的特征，并用知识转化论解读了创建学习型社会的必要性及其实现机制。     

构建学习型社会进程中的人力资源开发研究

知识经济时代的到来促使我们深刻意识到,人力资源是经济、社会长期持续发展的第一资源。在我国全面创建世界最大的学习型社会的进程中,人力资源的开发工作对创建民主富强的和谐社会具有举足轻重的作用。只有通过用先进的人力资源开发理念指导实际工作,坚持原来行之有效的做法,克服陈旧观念的羁绊,进一步提高人力资源开发的效能,才能保证我国学习型社会建设进程的顺利进行。     

以现代信息技术为支撑 积极服务学习型社会建设

无锡市广播电视大学创办于1961年,是首批“全国示范性基层电大”,与江苏城市职业学院无锡办学点一套领导班子。     

现代远程教育促进教育公平发展的探讨

在网络系统的开放式办学模式之下,现代远程教育显现出完善的学习支持服务及统一的质量保障特征,对于促进和推动教育公平有极其重要的作用和地位,然而,在诸多因素的干扰和影响之下,现代远程教育在教育公平的促进过程中受到阻滞,为了更好地促进教育的公平发展,要全面分析现代远程教育中的问题与不完善之处,探索现代远程教育对于教育公平发展的有效路径,在信息技术与教育的深度融合之下,更好地推进更高层次的教育公平.     

学习型社会的主力军——访吉林广播电视大学校长杨树林

吉林电大成立于1979年2月,是吉林省第一所独立设置的省级现代远程教育高等学校。学校实行省、市、县三级办学,教育功能覆盖全省,有8个市（州）分校、4个系统分校和34个县级分校（工作站）和1所直属学院。吉林电大建校28年来,在吉林省委、省政府和省教育厅的领导下,学校坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区,多层次、多规格、多功能、多形式办学,为地方经济建设和社会发展培养了一大批“下得去、留得住、用得上”的应用型人才。     

走向学习型组织的现代高校

学习型组织是现代管理中的一种先进管理模式,本文对现代高校走向学习型组织的必然性和可行性进行了具体分析,提出确立共同目标、建立学习保障体系等发展策略以促使学习型高校组织的形成和发展.