网络环境与英语词汇习得策略研究

词汇习得是外语习得的最基本手段之一,同时也是语言运用的先决条件.词汇习得方式会直接影响词汇习得效果.网络环境不仅拓宽了词汇输入、输出途径,而且能够进一步调动学习者词汇学习的主动性,保证词汇习得质量,提高英语语言能力.     

当下EFL心理词汇的特征及对英语教学的启示

词汇是语言习得的重要因素,心理词汇从心理语言学的视角解释了词汇是如何在人脑中储存和如何被提取,本文就其相关研究对英语词汇教学有着重要的启示.本文从心理词汇角度探讨如何在英语教学中有效地促进EFL英语的能力.     

形态学观照下的英语词汇习得

词汇是构成语言最重要的材料。英语是词汇最为丰富的语言之一。词汇量的多寡往往决定英语的习得是否成功。本文根据形态学理论,从词的内部结构入手,试图探索英语词汇的构词规律,以便为英语词汇习得提供一些有益启示。     

当下EFL心理词汇的特征及对英语教学的启示

词汇是语言习得的重要因素,心理词汇从心理语言学的视角解释了词汇是如何在人脑中储存和如何被提取,本文就其相关研究对英语词汇教学有着重要的启示。本文从心理词汇角度探讨如何在英语教学中有效地促进EFL英语的能力。     

浅谈朗读在外语学习中的效用和方法

朗读是学习外语的一条有效途径.朗读有利于提高发音的准确性和培养外语的语感,有利于记忆外语词汇、促进听力的发展、提高外语口语表达能力,有利于掌握语法知识结构、增强理解外语的能力,有利于提高写作水平.朗读要采用正确的方法和技巧.     

略论大学英语的词汇教学

词汇在大学英语学习中举足轻重,学生英语词汇能力的高低会直接影响到其听、说、读、写、译等各个方面。为了能在大学英语词汇教学中提高词汇学习和词汇习得的效率,教师必须引导学生了解记忆的特点,改进学生的记忆策略。     

从口语形成的过程看背诵与口语的关系

本文从英语口语形成的过程分析了口语产生的特点和要求。并指出在中国没有英语语言环境的条件下,背诵能从各个方面满足英语口语产生的条件,是中国大学生提高英语口语的有效途径。本文主要从理论上论证了背诵与英语口语提高的可行性。     

浅谈对外汉语教学中的口语教学

对外汉语教学中,口语教学是非常重要的一部分,目前,对口语教学的研究成果已经很多,但还有一些尚待解决的问题,我们在教学的过程中发现一些解决的方法,文章结合教学实际,分别从分段教学、语音教学、词汇教学、语法教学、会话设计和测试等方面进行论述,切实解决口语教学中出现的一些问题。     

语境线索英语词汇习得研究综述

运用语境线索猜测词义是英语词汇习得的常见途径。文章就语境线索猜测策略的相关理论,有关的实验研究,以及该策略的优越性和局限性方面进行探讨,旨在为二语（英语）词汇教学和学习提供一点借鉴作用。     

内蒙古财经学院大学生英语两项语言技能实验分析

外语学习的最终目标是交流,如果语言学习者不能运用所学的语言进行成功的交流,即使她已经掌握了相当的语言规则,大量的词汇以及一定的阅读能力,我们都认为他没有学好这门语言。至少,我们可以说他的语言表达还不美。本文基于对我院西区快班学生的实验,分析了我院学生口语和书面表达的基本特点,比较客观的对当前我院大学生外语基本技能存在的问属作一总结,井提出几点建议,以指导我院的大学英语教学。     

基于建构主义的计算机辅助英语词汇学习

随着计算机技术的日新月异和大学英语教学改革的进行,利用计算机及网络技术进行英语教学已经被广泛接受并付诸实践。因此,处于英语学习中心地位的词汇学习也毫无疑问将受益于这一新的学习工具,因为它能够为英语学习提供生动的学习环境。本文从建构主义的学习观及学习环境等理论来探讨计算机辅助英语词汇学习。     

从语用学角度看语境对大学英语词汇教学的启示

从语用学的角度看,语境是语言活动参与者所共有的背景知识,这种背景知识使听话人得以理解说话人通过某一话语所表达的意义。随着时代的发展,大学英语词汇教学不再是孤立的部分,不讲结构,不讲语境。本文从语用学的角度分析了语境对大学英语词汇教学的启示,在此基础上提出了利用语境促进词汇教学的策略和方法。     

英汉词汇语义不等值现象及其对英语教学的启示

词汇在不同的语言文化背景下有着不同的内涵。本文从分析英汉词语的不等值现象着手,探讨了由于地理环境、风俗习惯、宗教信仰、社会经济制度差异造成的英汉词汇空缺,并阐述了英汉词汇语义不等值现象对英语教学的启示。     

On the Differences between English- Chinese Animal Language Connotation and Its Translation

英、汉语言中,动物词汇常发生语义重叠现象,即词汇对应关系。但是由于英、汉两民族长期生活在不同的文化背景中,对同一动物词汇产生不同联想而赋予不同文化内涵,因此,研究和发掘动物习语所承载的文化信息和语言功能,在跨文化交际及翻译中有很大的实用价值。本文采用大量的实例,探讨英汉动物类象征词的语义差异现象,指出动物类词语的内涵在不同的文化中不同之处以及不同动物词的翻译方法。     

语言认知中词汇的引申比较功效探析

语言认知过程中,词汇的识记是制约外语学习者的一大瓶颈,本文归纳了引申比较法的类型,论述了其在英语学习中功用,并希望借此能拓展教师的思路,帮助学生扩大词汇量,提高对英语语言的理解力和使用能力。     

词缀情感特点意识对第二外语词汇掌握的影响研究

语言本身是无生命的,但是它却是人类相互沟通与交流的主要工具和手段之一。人类在运用语言交流的过程中,为表达自身的情感会采用不同的词汇,这在无形中赋予了此语言生命。因此,语言的使用表现出语言的生命体,也就是情感。而语言又是由无数的单词所组成。如何记住数以万计的单词是二语学习者最为苦恼的事情。美国语言学家Andrew D.Cohen指出：语言学习的成功取决于学习者本人,取决于自身的因素及其充分利用学习机会的各种能力。有意识地利用词缀情感特点对单词进行分门别类记忆即聚拢式词汇记忆法是非常行之有效的方式。利用英语词汇外在特点因素促进对个体内部的认知活动,从而加速和巩固对词汇的记忆。     

课程语料库与民航英语自主学习

本文运用语料库语言学的研究理论,结合民航英语教学的特征和实际,顺应行业发展的需求,在自建民航英语课程语料库的基础上对民航英语词汇、语法和数据驱动型网络自主学习进行了一定的实证探讨,且提出了行业针对性极强的民航英语数据驱动自主学习模式。     

《论语》英译本中投射语言的概念功能分析

《论语》原文及英译本中蕴含着丰富的投射语言资源,原文中的投射语言在不同的英译本中有不同的词汇和语法表现形式,不同形式背后表达的是不同的意义.本文从概念功能理论出发,探讨与比较了《论语》原文及不同英译文中投射语言概念功能的实现方式,我们发现,不同译者在翻译原文投射语言时,采用不同的过程和逻辑关系类型,造成译本所表达的概念意义有所差异,这在一定程度上反映了译者对原文概念意义的理解差异,从而采取了不同的翻译策略.     

俄英对比与二外教学

俄英是两种既不相同又有相似之处的字母文字,本文就俄英在字母、语音、词汇、语法等方面进行对比,找到了它们的异同以及二外(俄语)教与学的方法。     

英语口语教学的认知心理空间探析

大学英语教学改革对大学英语口语教学提出新的、更高的要求。目前大学英语教学理念中存在"重输出、轻输入"的误区。认知语言学认为,口语交际是一种认知体验活动,本文拟对认知心理空间在大学英语口语教学中作用之认知理据进行探讨。