实习基地建设与国际经贸人才创业能力培养研究

大学生创业既是科技成果转化为现实生产力的需要,也是解决大学生就业的现实需要。国际经济与贸易专业培养的大学生除传统的就业渠道外,也有广阔的创业空间。国际经济与贸易专业应用性很强,国际经贸人才创业能力培养离不开实践实习环节。从分析大学生创业的现状和问题,以及大学生实习基地建设存在的问题出发,探讨实习基地建设与国际经贸人才创业能力培养的机制,提出国际经贸专业实习基地建设的途径,以期促进国际经贸人才创业能力培养。     

构建国际经贸实践教学体系的初步探讨

高校国际经贸专业的课程设置体系必须突出实践能力的培养,形成自己的专业特色。本文重点阐述了实践教学体系对于国际经贸教学的价值,并在此基础上提出了国际经贸实践教学体系的设计与指导策略,指出了国际经贸实践教学体系的发展和完善方向。     

国际经贸专业人才能力培养模式实践教学体系创新研究

随着我国对外经济交往国际化程度和水平的加深,对国际经贸人才的培养要求和水平也在不断提高。由最初的简单业务型日益向综合、高级能力型转化。这就要求对国际经贸人才培养模式进行改革和创新,从课程体系设置和建设、师资力量和教学手段、实验教学基地和方法等方面入手,优化不同教学组成部分的结构和内容,并引导学生及早进行职业规划,取得从业资格证书,鼓励部分学生创业,以适应新形势下对国际经贸专业人才的新需求。     

优化国际经贸专业应用型人才培养途径探析

随着我国对外贸易的快速增长,国际贸易人才的需求加大,然而从国际经济与贸易（以下简称国际经贸）专业本科毕业生的就业的整体情况来看,并不是十分理想。其关键原因之一是我国高校国际经贸人才培养中存在一些不足,与社会的需求还存在很大的差距。优化我国国际经贸本科人才培养应强化实践教学,培养学生专业能力;拓展教学方法和手段,使课堂教学灵活多样;多种考核手段相结合,培养学生综合技能;强化双语教育,提高学生英语应用能力,重视培养沟通协作能力,提升学生综合素质。     

跨境电商背景下国际经贸人才创新创业研究

在"互联网+"背景下,我国跨境电商发展迅猛,既为国际经贸人才创新创业能力培养带来了机遇,也带来了挑战。先介绍我国跨境电商的发展趋势,然后指出我国传统国际经贸人才培养模式的不足,接着分析跨境电商对我国国际经贸人才培养提出的新要求,最后提出跨境电商背景下国际经贸人才创新创业能力培养途径。     

实施双语教学培养应用型外贸人才初探

培养应用型外贸人才是我国加入WTO后迎接国际市场挑战的必然要求，是顺应21世纪的社会对国际经贸人才提出更新更高要求的重要举措。同时，高校有效实施双语教学，也符合21世纪对我国高等院校的办学特色和毕业生就业的要求，大大缩短了外贸企业培训应用型人才的时间。实践表明，这一教学模式培养的毕业生对满足我国经济高速发展形势下对高素质国际经贸人才的需求是行之有效的。     

浅析国际经济与贸易专业实践教学改革——以南京理工大学的创新人才培养模式为例

我国开放型经济的发展要求越来越多的创新型国际经贸人才。实践证明,完善的实践教学体系、合理的教学内容、精干实践教学指导队伍及科学的实践教学评估体系是创新型国际经贸人才培养的重要途径。     

跨境电商背景下国际经贸人才培养体系优化

跨境电商的兴起给国际经贸人才的培养带来了新的挑战。首先分析跨境电商蓬勃兴起的原因;接着分析跨境电商对国际经贸人才培养的新要求;然后指出国际经贸人才培养体系存在的主要问题;最后提出跨境电商背景下国际经贸人才培养体系优化的措施,包括坚持理论和实践并重的导向、加强师资力量的培训、网络语境下学生相关知识的强化、实践教学环节的夯实等。     

国际经贸专业毕业生就业去向分析——以南京林业大学为例

我国自加入WTO后,对国际经贸专业人才的需求激增,南京林业大学顺势而为,于2006年开设国际经济与贸易专业,至2017年已培养共计664名毕业生。然而在麦可思研究院发布的《2012年中国大学生就业报告》中国际经贸专业被评为红牌警告专业。笔者以南京林业大学国际经贸专业毕业生的就业原始材料为基础,从就业率、就业行业、就业岗位等进行统计分析,以期能为国际经贸专业人才培养方案的调整、教学改革、提升就业质量等提供依据。     

国际贸易实务课程思政教学改革新探

国际经贸工作“涉外性”和“规则性”的两个鲜明特征决定了高校需在国际贸易实务课程中推行课程思政教学改革。当前国际贸易实务课程思政教学中普遍存在重职业能力培养、艺术性不高、思政元素和案例与热点时事结合度不够等问题。基于课程的内容特点,确定国际贸易实务课程思政的教学目标应是培养具有家国情怀、爱国友善,具有法治观念、诚实守信的国际经贸人才。从教学团队组建、思政元素识别和设计、授课方法转变和课程考核等方面具体实施思政教学改革。     

国际经贸专业人才培养的知识及能力结构研究

近年来,受国际金融危机的影响以及我国国际经贸专业特色和针对性不明显,我国外贸人才相对过剩,形成了供需脱节的矛盾局面。需要对国际经贸人才培养模式进行改革,从知识以及能力结构出发,建立科学合理的课程体系,加强实践教学与国内外交流,以满足新形势需求。     

与全球经济深度融合趋势下国际经贸人才培养模式的改革和创新

随着改革开放的深入发展,我国经济与世界经济出现了深度交融,对外依存度逐年增高;由于国际经济形势的变化,我国参与国际经济的方式也在转变,相应地对我们高校培养的国际经贸人才也提出了新的要求。本文在阐述我国对外经济的现有状况的基础上,分析了新形势下国际经贸人才需求的特点及目前高校国际经贸人才培养模式的缺陷,并提出相应的解决建议。     

如何培养及提高高校学生校外实习能力

我国高等院校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地，而校外实习是高等院校培养优秀大学生的主要途径。校外实习也是整个专业教学过程的关键教学环节，目的在于强化学生专业理论知识、增强学生的感性认识和创新能力，是理论学习与实践活动相联系的纽带，具有极强的综合性；同时校外实习环节也是学生获得专业技能、认识社会、积累经验、培养应用能力、适应用人单位需求的重要途径。因此，如何培养及提高高校学生校外实习能力是一个值得我们深思探讨的问题。面对当今校外实习生数量日益增加，实习岗位不断减少的困境，本文作者结合多年实践经验，认为可以从以下几点出发提高校学生的校外实习能力。     

高校会计专业实习教学改革研究与探索

实习教学是实践教学的重要环节,是培养学生综合运用所学理论知识和解决实际问题能力的基本训练。分析了目前高校会计专业实习教学现状,从实习内容、实习教师素质、实习基地建设等方面提出了强化会计专业实习教学改革的措施。     

高职院校会计专业实践教学体系研究

实践性教学是以实现掌握熟练技能和形成较强实践能力为目标,以技能的学习、训练和运用为中心的教学过程。以培养高级应用型、技能型人才为目的高职院校教育尤其应该重视在教学的全过程贯彻实践性教学思想。本文通过分析目前我国高职会计专业实践教学现状,提出“四位一体”的会计实践教学体系（校内实验室模拟实习、校外实习基地实践、有组织的社会实践调查、毕业实习和毕业设计）的构想,以此增强对学生实践技能的培养,以满足社会和岗位对会计人才的综合要求。     

论订单班顶岗实习效益的发挥

顶岗实习是目前我国高职院校学生理论与实践相结合的主要形式,也是职业院校教学所面临的难点。尤其对于订单培训班来说,顶岗实习是检验培养效果的主要途径,如何发挥顶岗实习的最大功效成了目前教学的重要任务。根据对顶岗实习的学生进行蹲点实习管理的经验和教训,通过分析顶岗实习中的主要问题及管理办法,提出了改进建议,并针对特殊的岗位提出新的见解。     

高校毕业实习改革之初探

实习教学是培养学生创新意识和实践能力的重要训练环节.针对毕业实习现状及存在的问题要加强对实习教学的管理,密切校企合作关系,强化师资队伍建设,以提高毕业实习的效果,培养合格的应用型人才.     

现代工程教育背景下的金工实习教学探索与实践

现代工程教育背景下的金工实习更注重创新能力和工程实践能力的培养．从更新实践教学理念、优化教学内容、改进教学方法等方面提出了完善金工实习教学中工程实践创新能力培养的措施，并指出了金工实习教学改革的方向。     

国际经济贸易人才协同培养模式研究

在经济全球化的大背景下,为了适应新时代新形势的人才发展需要,我国高校应积极探索和发展协同培养模式,尤其对于国际经济贸易专业来说,对于提高培养人才质量和培养复合型、应用型的新型国际经贸人才具有积极和深远的价值。     

浅谈技工学校机械专业实习教学

技工学校是培养具有一定理论知识和熟练操作技能的中、高级人才的职业学校，实习教学是其重要的教学组成部分。笔者结合多年的实习教学经验，从六个方面总结了抓好机械专业实习教学的体会。