《中国近现代史纲要》实践教学存在的问题与对策

实践教学是《中国近现代史纲要》课程教学中得必不可少的重要环节。目前高校《中国近现代史纲要》课程的实践教学由于思想重视不够、教学思路不清、保障机制不完善、教师实践教学经验欠缺等方面的原因导致教学效果不佳,缺乏实效性。因此可以通过加强重视、理顺教学思路、完善保障机制、提升教师实践教学素养等途径提升《中国近现代史纲要》实践教学的实效性。     

思想道德修养与法律基础课实践教学研究

"思想道德修养与法律基础"课主要培养和提高大学生思想道德素质和法律素质。加强"基础"课实践教学是课程自身的内在要求,是提高教学实效性的必由之路,是促进理论联系实际,深化理论教学成果的必然要求。从"研讨型实践教学模式、讲演辩论型实践教学模式和体验型实践教学模式"三个方面探索实践教学的方法,以此为切入点,切实加强"基础"课实践教学,提高"基础"课教学的实效性。     

利用地方红色文化资源提升《纲要》课教学实效性的路径探析--以浙江省为例

重复学习、空间距离感、传统的“灌输”型教学方式等影响了《纲要》课教学效果。在有效教学理论的指导下，充分利用浙江红色文化资源，开展案例教学、研究型教学和实践教学，可以大大提高教学的实效性。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学改革探索与实践

针对“思想道德修养与法律基础”课程教学改革,要从不断增强课程教学的生命力、增强课程教学的针对性、激发学生学习的兴趣性、提高课程教学的实效性等方面进行积极探索与大胆实践,要紧紧围绕课改教材,不断丰富教学内容,增强课程教学的生命力;深入了解学生心理,注重联系学生实际,增强课程教学的针对性,不断强化实践教学,积极创新考核模式,提高课程教学的实效性。     

对军队院校政治理论课实践教学的几点思考

实践教学是提高政治理论课实效性的必然选择。目前,政治课实践教学的现状并不容乐观,主要存在认识不到位,重形式、轻实效,基本建设落后等问题。要改进政治课实践教学,必须加强师资队伍建设,加强教学基地建设,加强制度建设,加强课程设计。     

加强思想政治理论课实践教学提高学生综合素质

实践教学是高校思想政治理论课不可或缺的重要组成部分,与理论教学相比,高校思想政治理论课实践教学地域性强、开放性大、制约因素多、教学环境复杂,要切实提升高校思想政治理论课实践教学的实效性,真正做到实践教学与理论教学互补互动,就必须运用系统科学的教学思想,探索高校思想政治理论课实践教学新模式,构建和完善高校思想政治理论课实践教学体系。     

“两课”社会实践教学实效性探析

解决当前“两课”社会实践教学实效性问题，并不是一个孤立的问题，而是一个系统工程，它关系到实践教学件、实践基地、实践课题、组织实施、考试考核等问题的可行性理论研究的有效实践探索。     

对《思想道德修养与法律基础》课实践教学的初步探讨

新形势下＂基础＂课教学过程中加强实践教学是增强思想政治教育实效性的客观要求。＂基础＂课实践教学要在马克思主义的指导下,紧密结合教材内容和学生生活实际,因材施教,使学生做到知行统一。实践教学可以分为课内模拟性和课外实践性两大类,可以采用多种多样的方式来调动学生的积极性,提高教学效果。     

高校思想政治理论课实践教学的长效机制研究

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,建立思想政治理论课长效机制是持续推进实践教学的根本途径。只有通过建立强有力的领导组织机构、制定稳定的规章制度和政策措施、提高思想政治理论课教师的综合素质、完善考核评价机制,才能构建起思想政治理论课实践教学的长效机制,进而提高思想政治理论课教学实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性探究

通过剖析当前思想政治理论课教学存在的主要问题,提出了加强教材建设、提升教师人格魅力、创新教学方法、加大教学实践等增强其实效性的一些对策。     

高校校园文化建设与大学生思想政治教育的实效性研究

增强思想政治教育实效性和搞好校园文化建设相辅相成,不仅有利于高校思想政治教育的理论研究,而且也对实践教育有及其重要的影响。实效性是衡量大学生思想政治教育工作是否做好的指标,依据影响思想政治教育实效性的因素,从而提出了加强校园文化建设,健全高校各项管理机制和逐步建立和实现大学生自主管理模式等政策,从多方面研究提高思想政治教育的实效性。     

教育资源整合理念下“马克思主义基本原理概论”课实践教学探析

拓展学生视野、增强感性认识优势的实践教学活动理所当然地成为提升＂原理＂课教学实效性的主要方向。＂原理＂课实践教学要以＂原理＂课程学习目标和学习内容为主要依据,以构建规范的实践教学体系为内容,以凸显学生主体性,培养学生实践能力、创新能力和综合素质为追求目标,积极探索能整合多种思想政治教育和实践教学资源、形成合力的实践教学模式。     

浅谈多媒体在课堂教学实践中的运用

作为现代化教学手段的多媒体技术，在激发学生兴趣、增强教学效果、减轻工作压力、提高创新能力等方面受到了广大师生的青睐，在一定程度上促进了教学的发展与改革。但是，经过教学实践，却发现其尚存在诸多弊端，如把握不到位易流于形式、弱化学生思维过程和主动探究能力、降低师生间的有效沟通，并容易形成依赖，制约着教学效果的有效发挥。因此，只有正确认识多媒体的利弊，并切实在观念转变、方法互补、课件制作等方面给予准确把握，才能使多媒体技术在课堂教学实践中真正体现其实效性。     

高职思想政治课实践教学方法探讨

为了实现实践性与实效性相统一的改革目标,在高职思想政治教学中,除了课堂教学外,还应丰富实践教学活动.本文就怎样把课堂教学延伸到课外实践,让学生主动把理论知识适用于实践,进行了深入的探讨.     

体裁及其对大学生英语话语能力培养的影响

对体裁的分析逐渐受到研究者的关注,尤其受到语言教育者的重视。体裁分析也不断地得到改进,从过去脱离实践到目前强调与语境想结合。体裁教学法对语言教学也产生了积极的影响。体裁三大派别之一的ESP学派,对语言教学的影响更为深入。     

高职思想政治课实践教学方法探讨

为了实现实践性与实效性相统一的改革目标,在高职思想政治教学中,除了课堂教学外,还应丰富实践教学活动。本文就怎样把课堂教学延伸到课外实践,让学生主动把理论知识适用于实践,进行了深入的探讨。     

动漫高职教育在新媒体背景下面临的机遇与挑战

随着我国互联网和移动媒体的快速发展,给动漫产业特别是漫画产业带来了较大影响,随之市场需求与职业岗位要求都产生了变化,在新媒体背景下我国漫画产业发展迎来了新的机遇,而对于高职动漫专业教学而言是机遇也是挑战,如何才能做到实效性改革与到位的教学实践,完成"从企业中来,到企业中去"的基本思路,以市场需求为导向,以岗位要求为标准,做好课程设置与教学升级,更好的引导实践教学,实现高职院校有效人才的培养与输出,成为具有重要实践引导意义的研究课题.     

电子信息类专业实践教学体系改革的研究

实践教学是实现素质教育,培养专业人才,促进学生全面发展的一种全新教学模式.由于受中国传统应试教育的影响,当前电子信息类专业教学只注重理论教学,忽略了实践教学对学生的重要作用.近年来,随着教学模式改革理念的提出,将传统理论教学与实践教学相结合的教学模式受到人们的广泛关注.因此本文主要研究电子信息类专业实践教学体系的改革路径,深入探讨推进教学模式与课程考核方式的举措,希望推动我国电子信息类实践教学体系的改革.     

提高大学生人文精神和科学精神的思考——马克思主义哲学教材体系建设之我见

从高校马克思主义哲学教学的现状看,马克思主义哲学教材体系的构建,应进一步紧扣哲学与人的实践关系,在完善理论自身体系结构逻辑性的同时,进一步完善理论体系与教学实践环节相统一的逻辑性。使外在于人的抽象理论,在人与实践的关系中内化为人的本质力量,实现全面提升马克思主义哲学理论教学的实效性目标。     

增强高校思想政治教育的实效性路径探析

有效增强高校思想政治教育的实效性,既要注重和改进理论内化的教学机制,又要建立和运用道德实践的激励机制,还要培育和完善知行转换的长效机制.根据思想政治教育实效性的内涵,增强高校思想政治教育实效性的路径,是着力构建贴近生活、具有层次的价值观理论体系,时间连续、形式多样的新型教学模式,知行结合、工学交替的道德外化环境和制度监督、法律约束的明刑弼教格局.