试析加强大学生文化素质教育的必要性及有效途径

阐明了当前大学生文化素质教育中存在的问题,论述了加强大学生文化素质教育的重要意义及必要性,分析了当前加强大学生文化素质教育的方法,建设性地提出了加强大学生素质教育的有效途径。     

略论大学文化素质教育

加强对大学生的文化素质教育,提高大学生的综合素质,是现代社会经济和科技文化发展的客观要求,也是高等教育面临的一项重要课题和任务。本文试就如何加强大学生文化素质教育,谈几点思考。 一、增强紧迫性,当务之急是转变传统教育观念,树立综合素质教育思想 虽然,我国高校的文化素质教育还处于试点阶段,但人们已开始认识到加强文化素质教育的重要性。当前加强文化素质教育的着重点是:转变传统教育观念,树立综合素质教育思想。我国多年来在一定程度上存在着重理轻文、重业务知识轻文化素质的现象,这种状况不仅不利于高等教育事业的发展,而且不适应社会主义现代化建设。加强文化素质教育,     

大学生文化素质教育平台建设研究

大学生文化素质教育是大学生素质教育的重要部分,但同时它也是高校素质教育中的难点,要想解决这个核心问题,必须进行文化素质教育平台的组织形式创新,从而构成学校内部雄厚的文化素质教育师资;通过教育内容系统创新,组成完备的文化素质教育内容;然后进行教育培养途径创新,形成有效的文化素质教育的构架,从而促进大学生文化素质教育有效提升。     

论大学的人文教育

大学生的文化素质教育是全面推进素质教育的组成部分 ,要加强大学生人文素质教育的可行性和有效性 ,增强大学生的人文精神 ,文章论述了必须明确的几个问题     

高职学生文化素质教育的探索与实践

随着科技、文化、经济的快速发展,社会对高职院校人才培养提出了更高要求.高职教育必须注重以人的全面、和谐发展为目标的文化素质教育.本文结合实际,从文化素质教育的含义、重要性、现状以及实施途径等方面进行了浅析,以期对高职院校文化素质教育的发展和实践有所帮助.     

加强大学生文化素质与科学素质教育的必要性和创新思考

随着教育理念的进一步深入,教育实践与探索的不断前进以及社会对人才的需求的变化和对人才的全方面发展的要求提高,高等院校逐步都开展并实践了提高大学生文化素质与科学素质教育的相关活动。1998年教育部颁布实施《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》,首次将文化素质教育纳入到高校人才培养改革之中,十五年来,教育部采取了多项措施大力推进文化素质教育,并把文化素质教育纳入到＂高校本科教学质量和教学改革工程＂中。结合我校在大学生文化素质与科学素质教育的探索与实践上,通过阐述近年来开展的相关活动,及在师资队伍、校园环境、人文环境和学科建设方面的文化素质与科学素质的实践与探索,结合当代学生的特色和社会对人才的要求,提出创新思考与意见。     

浅谈西部大开发的文化条件

实施西部大开发 ,必须加强先进文化建设 ,树立与社会主义市场经济相适应的现代文化观念 ,重新塑造新的文化品格 ,树立人才资本的意识 ,把握先进文化的前进方向。为此 ,要大力发展教育 ,普及科技文化知识 ,坚持理论创新、科技创新和制度创新 ,提高经济决策及管理人员的思想文化素质和决策管理能力。     

运动竞赛制度的改革与校运动队建设的研究

随着我国高校教育改革的不断推进,素质教育成为教育体系的重要目标,必须实现学生思想道德素质、文化素质和身体素质的全面发展.其中,身体素质的发展,就要求在教育当中加强体育教学,营造良好的运动锻炼氛围.本文首先就学生运动竞赛制度的发展现状进行分析,进而提出实现该制度改革和实施的有效策略,并就校运动队的建设问题进行有效探讨.     

从毕业生就业角度看高校学生综合素质培养的必要性

21世纪中国需要什么样的大学生,是高等教育面临的大问题,也是每个大学生必须弄清楚的的问题。从毕业生就业角度看,必须加强大学生的道德素质、业务素质、文化素质和身心素质的培养,提高其综合竞争能力,必须不断探索新形势下素质教育新模式。     

浅议思想政治教育与素质教育的关系

人的素质包含思想政治素质和科学文化素质,思想政治教育是素质教育的核心部分,本文从阐述思想政治教育与素质教育的关系入手,对职业技术学校中怎样加强青年学生的思想政治教育进行了探讨。     

西部农村全面建设小康社会的难点及对策

全面建设小康社会是党的“十六大”向全国人民提出的奋斗目标,实现这个目标预计需要20年时间。城乡差距和东西部差距过大是我国经济增长过程中存在的一个大问题,这两大差距又集中表现在我国的最不发达地区——西部农村。如果说全面建设小康社会的重点和难点在农村,那么,西部农村就是难点中的难点。由于西部农村与全国经济发展水平的巨大差距,在全面建设小康社会的过程中将遇到比东部和中部农村更多的困难,特别是在农民收入、农村教育、社会保障、生活质量及农村城镇化进程等方面,都是构成影响西部农村全面建设小康社会的进程的主要制约因素。本文从农村全面小康综合评价指标入手,分析了西部农村全面建设小康社会的主要难点并提出了解决这些问题的对策。     

The melting pot and school choice

In the United States, parents are offered free public education in the mainstream culture but must pay the full cost of tuition if they educate their children privately. This creates strong economic incentives for remaining within the public system, which promotes the assimilation of minorities. A Pareto improvement can be achieved by subsidizing private education in exchange for modifying its social content so as to reduce polarization. Popular opposition to voucher programs that facilitate school choice without regulating cultural content may partly reflect voters' concerns that such programs threaten to erode the common ground created by public education.     

农业院校农科专业文化活动建设研究

专业文化活动作为素质教育的有效载体,对促进大学生的全面发展,实现教育教学目标具有重要作用。以湖南农业大学为例,通过对校园专业文化在大学生成长成才中的作用分析,指出开展专业文化活动的重要意义,进而阐述创建专业文化活动应遵循符合校园文化整体基调、紧扣专业特点、体现时代特征、大学生主体性四大基本原则。探索出了大农科专业文化活动中的六种有效活动形式。     

校园文化的学习型属性——关于大学校园文化功能的探讨

校园文化对于受教育者全面发展,以及创建提升素质教育氛围有着不可低估的作用.讨论校园文化应当关注其功能及其作用的发挥.校园文化在学校文化建设、教书育人等方面一直扮演着重要角色.实践中,在营造健康向上校园文化氛围的同时,更应当让校园文化发挥促进学习的功能,校园文化最重要的属性应是学习功能.因此.设计、营造校园文化必须将重心放置在促进学生学习方面.     

借力教育信息化提升菏泽市文化产业竞争力

近年来,文化产业逐渐成为贡献GDP的支柱力量,而在文化产业高速发展的同时,文化产业人才匮乏逐渐成为制约其发展的瓶颈。因此,必须促进教育信息化事业发展以发挥其后发优势,培养更多文化产业信息化人才以逐步提升文化产业竞争力。     

基于制度建设的高校素质教育探索:以会计专业为例

高等学校的素质教育是否成功直接影响所培养的学生质量。会计专业作为经济管理类的核心专业之一,所培养的人才素质更是关系到社会经济的持续健康发展。文章基于制度建设的视角,从专业认知、学科定位、渠道沟通和道德教育四个方面探讨了会计专业学生素质教育的发展思路。     

Gender Inequality in Education and Kinship Norms in India

Women’s schooling attainment in India continues to lag considerably behind that of men. This paper uses nationally representative district-level data from the 2007–8 District Level Household and Facility Survey (DLHS-3), Indicus Analytics, and the 2011–12 Indian Human Development Survey-II (IHDS-II) to examine the role of socioeconomic and cultural factors in influencing gender differentials in schooling. The results provide quantitative evidence of the role of different economic and sociocultural factors on gender disparities in education. The empirical results show that economic development is an important factor in narrowing gender gaps in education, with wealthier districts more likely to educate girls than poorer districts. However, the norm of patrilocal exogamy, where wives migrate to co-reside with their husband’s kin, is associated with worse outcomes for women’s schooling relative to men’s schooling; and, in keeping with anthropological research, gender-differentiated inequities in education are more pronounced in Northern India.     

高职数学与文化课程教学设计与实施研究

长期以来,高职数学教学过分注重数学知识的学习及技能的训练,追求数学结果的推理演绎,忽视了与数学结果相关的人文因素,影响了对学生的数学文化教育。数学文化作为现代人文化素质的一部分,不仅是概念、定理、公式、计算,更是一种思维方式、创新品质、文化精神。它在陶冶人的情操、健全自我人格、提高思维能力、传播文化思想、实现人的全面发展等方面具有不可忽视的作用。通过对高职院校开设数学与文化课程的研究与实践,积极探索高职数学课程改革方案,深化了高职数学的课程改革,创新了高职数学的教育理念。     

努力促进人的自由全面发展——马克思人的发展理论的启示

关于人的自由全面发展的思想,是马克思主义的理论精华,它指明了人类社会发展的历史走向。我国经济社会发展要把促进人的发展作为根本着眼点和主要着力点,要在积极推进社会全面协调发展中不断实现人自身的发展。加快经济发展方式向以民生为本转变,是现阶段促进人的发展的一个重要条件。     

新时期大学生责任教育的思考

责任教育关系到大学生的全面发展、高校思想道德教育的开展和社会主义和谐社会的构建,当前我国大学生责任教育面临着我国市场机制不完善、选择价值参照标准不科学、对西方价值观念缺乏审视和反思等方面的严峻挑战,进行大学生责任教育可以从利用中外责任教育资源、探索责任教育内容和方法、建立责任教育网站等方面入手。