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1.
宋海洋 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(2):190-191
形势与政策课是高校思想政治理论的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是大学生的一门必修课程。当前网络在形势与政策课教学中发挥巨大的作用,同时也在多方面对形势与政策课教学形成巨大的挑战,我们必须在形势与政策课教学中采取多种形式的变革,在教学内容、方法、手段等方面进行创新,充分发挥网络的作用,才能达到更好的教学效果,提高形势与政策课的教学质量。 相似文献
2.
陶裕秀 《广东农工商职业技术学院学报》2012,28(3):38-41
《形势与政策》课是高职院校开展思想政治工作非常重要的一门课,但缺乏制度化规范化的管理和建设使广东高职院校的《形势与政策》课教学还存在诸多问题。结合我院的实际情况,从师资建设、教学改革、建立健全领导体制和工作管理机制和社会实践四个方面探讨《形势与政策》课规范化建设的有效途径。 相似文献
3.
肖金波 《太原城市职业技术学院学报》2010,(8)
形势与政策课是普通高等学校的一门必修课,是大学思想政治理论教育的重要平台,肩负着培养政治上有正确立场的党和国家合格接班人和建设者的重任。90后逐渐成为大学生主体,分析90后大学生基本特点,在此基础上提出有效开展形势与政策课的教学方法。 相似文献
4.
“形势与政策”是我国高校“两课”教学中的一门重要课程，由于其教学内容的特殊性，使这门课程的教学任务与其他课程相比有着独特的内涵和特点，只有认真俯和落实这门课程教学任务，才能更加深入、扎实的实现“形势与政策”课的教学目的，真正做到教书育人。 相似文献
5.
"形势与政策"课是高校(包括高职)思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。高职院校"形势与政策"课教学面临认识不到位、学生不重视、教学内容更新快难选择、师资力量薄弱等问题。提高"形势与政策"课教学实效性,必须在开设方案选择、师资队伍建设、教学方式方法改革、考核方式多样化等方面进行教学改革。 相似文献
6.
陈灿军 《湖南财经高等专科学校学报》2008,24(2):148-150
高校形势与政策课尽管取得了一定的成效，但存在认识不列位、师资队伍不够强、课程管理不规范、教材建设落后及教学效果有待加强等问题。需要通过明确形势与政策课的教育、合理组织教学内容、完善教学方法和教育模式、优化师资队伍和课程管理、营造优良的育人环境等措施增强高校形势与政策课的实效性。 相似文献
7.
刘铭赜 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2011,8(9):185-186
＂形势与政策＂课教学作为高校思想政治教育的组成部分,在大学思想政治教育中具有其它课程无法替代的作用,而要发挥其最大功效,在教学中必须将科学发展观理念落到实处,树立以人为本的理念,增强其实效性。 相似文献
8.
蒋红艳 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2014,31(2):145-146
专题式教学是以问题为核心的教学方法,能有效激发学生的学习兴趣。在形势与政策课教学中推行专题式教学,关键是要精心设计好每一个专题。 相似文献
9.
黄晓东 《铜陵财经专科学校学报》2010,(1):115-117
文章结合中国当代文学的发展现状与课程教学的实际,探讨了在教学中融入＂当代性＂的原因,指出了融入＂当代性＂的路径：分配和安排适当的课内外时间,增加穿插介绍新出现的影响较大的作家作品、新的文学样式、文学热点事件以及相关的文学政策与动态等内容,从而最终达到适应当代文学课程的特点和教学发展改革趋势这一目标。 相似文献
10.
易敬源 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(8):176-177
"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,"形势与政策"课的教学效果影响着大学生对党和国家制定的政策的理解和贯彻。本文详细地剖析了目前"形势与政策"课教学中存在的问题,并针对这些问题提出了自己的建议。 相似文献
11.
丁银河 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2004,1(2):144-145
高校形势与政策课教学是两课教育教学中的薄弱环节。为了进一步提高形势与政策课教学质量，文章提出了提高形势与政策课教学质量的基本思路与方法，原则与要求以及要处理好三个关系。 相似文献
12.
《太原城市职业技术学院学报》2022,(4)
高校“形势与政策”课教学践行“以学生为中心”的理念是因应新文科发展的基本理据，彰显出鲜活的时代价值。面对传统“形势与政策”课教情、学情痛点，“形势与政策”课教学改革与设计需要不断优化路径，在课程理念、课程内容、课程范式及课程评价等层面植入并建构以学生为中心的教学理念，使该课程的价值得以彰显，从而增强思想政治教育引领力。 相似文献
13.
网络应用于形势与政策课能实现资源共享,增强教学效果。形势与政策课要构建课堂教学、网络学习和实践体验相结合的教学体系,注重教学改革,不断提高教学质量。 相似文献
14.
王大贤 《安徽商业高等专科学校学报》2007,(1)
形势与政策课是对大学生进行思想政治教育的重要途径。提高形势与政策课教育教学效果应辩证处理理论性和时事性、历史性和时代性、统一性和多样性的关系。 相似文献
15.
王大贤 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007,24(1):155-156
形势与政策课是对大学生进行思想政治教育的重要途径。提高形势与政策课教育教学效果应辩证处理理论性和时事性、历史性和时代性、统一性和多样性的关系。 相似文献
16.
林骥 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(10):192-193
形势与政策课在提高新建本科院校学生综合素质上发挥着重要作用。本文分析了目前新建本科院校在形势与政策课的教学现状和原因,并从思想重视,规范课程建设,改进教学方法和手段,提高教师队伍素质,发展第二课堂五个方面提出了改进形势与政策课教学效果的措施。 相似文献
17.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(7)
《形势与政策》课是高职院校思想政治理论教育的三门必修课程之一,是在高职院校推进马克思主义大众化的重要途径和载体。笔者结合自身教学实践,对《形势与政策》课教学加以研究,探究其存在的问题和不足,提出增强《形势与政策》课教学实效性的具体对策。 相似文献
18.
"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高校学生思想政治教育的重要内容,是进行形势与政策教育的主渠道和主阵地。论文按照中发16号文件的精神,根据"形势与政策"课的教学特点,对民办高校学生所关注的社会热点、难点问题进行系统的调查研究分析,探寻我国民办高校学生所关注的热点、难点问题形成的社会背景及成因,为增强"形势与政策"课实效性提供有益借鉴。 相似文献
19.
李清湘 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(2):190-191
建设创新型国家战略的提出,对创新型人才的培养提出了更高的要求。创新型人才的培养需要从不同层面去激发学生的创新意识,培养创新能力,形成创新素质。高校《形势与政策》课虽是一门政治性较强的思想政治教育课,但是其灵活的授课内容,加上教师强烈的创新意识,完全可以成为培养大学生创新素质的有效载体。 相似文献
20.
胡幸福 《桂林旅游高等专科学校学报》2009,(5):777-780
规范＂旅游文化＂课的教学是当前旅游本科教育亟待解决的工作。该课就其性质而言,是一门文化知识课,同时也是一门培养学生应用能力的专业基础课。其任务是传授旅游文化基础知识;开发创新旅游文化的能力;培养爱国主义思想和敬业精神。其教学内容结构可分为8个部分,涉及到旅游文化的界定、旅游主客体和企业各方面的旅游文化内涵,以及区域旅游文化的建设和旅游跨文化区域交流。＂旅游文化＂课还要处理好与其他课程的主、选修关系。 相似文献