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4月30日，广西第二经济贸易技工学校举行了荣获国家级重点技工学校揭牌仪式暨办校25年庆祝大会。该校全体教职员工决心以更高的教育质量，为广西和广东沿海发达地区培养和推荐一批思想素质好、业务能力强的毕业生。庆祝广西二经贸技校荣获国家级重点技校!本刊记者@万一知 相似文献
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振兴教育事业，大力发展职业教育与培训，坚持教育为经济建设服务，以提高劳动者素质为根本宗旨，是实现社会主义现代化建设战略目标、迎接对世纪经济发展的需要。广西贸易经济学校（以下简称贸校）的办学有着自身鲜明的职业性、实践性和实用性等特点，经过几十年的发展已成为一所全方位、多功能、一体化的综合性的国家级重点中专，是广西粮食系统职工的培训基地，应为提高粮食系统职工整体素质发挥主力军作用。一、广西粮食职工整体素质提高的迫切性（一）粮食流通体制的深化改革，出现了许多新情况、新问题，需要粮食系统的领导和广大职工… 相似文献
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规范市场主体行为是市场经济不断完善的必然结果。学校也必须规范办学行为,适应形势发展。规范教育者行为是学校工作的客观要求。教书育人,尤其需要有良好的职业道德和规范的教育行为,以高尚的师者风范教育学生、引导学生、培养学生。规范办学行为才能促进学校可持续发展。学校必须规范教育行为,注重长远效益,提高办学质量,教育事业才能在市场优胜劣汰的竞争中得到永续发展。广西经济贸易技工学校近年来以诚信的办学理念,优美的育人环境,良好的管理服务,规范的教育行为,创新的机制和“绿色教育”的全新实践,不断提高教育质量,给学生和家长带… 相似文献
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广西经济贸易技工学校多年来坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，以邓小平理论为指导，以文明单位创建活动为主线，一步一个脚印，踏踏实实把创建文明单位活动融进学校教学工作各个环节。统一认识，思想先行；领导带头，为人师表；紧密结合学校教学工作实际，建立健全一整套可供操作的制度和措施；紧紧抓住“活动”这一有效载体，从内容到形式，从思想建设到资金的投入，不断深化创建精神文明单位的活动，两个文明建设相辅相成，有力地推动了学校全面建设的发展，办学规模比1995年前翻了两番，知名度不断扩大，跨入了区、市技工学校先进行列… 相似文献
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广西经济贸易技工学校结合学校的地理环境和办学条件，于2001年初开始实施“环境创新工程和创建精品绿色学校”的教育理念和办学目标，取得了初步效果。构建“绿色教育”办学理念，认真做好“6篇文章”“绿色”的含义很广，一般代表生命，代表健康和活力，是充满希望的颜色。国际上对“绿色”的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。近年来，随着我国人民生活水平的提高，“绿色”的概念，在生产和消费等各个领域都受到了人们的广泛关注。但是，作为“绿色学校”和“绿色文化”的概念，并没有引起人们的关注。虽然国家已开展“绿色学校”… 相似文献
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农业职业教育是我国职业教育系统的重要组成部分。改革开放以来，我国的农业职业教育得到快速和长足的发展，走出了一条以衣为主，农、工、理、贸结合，多学科多专业并存的办学之路，并初步形成了以高等农业职业教育为龙头，以中等农业职业教育为骨干，以初等农业职业教育为主体的农业职业教育体系。随着教育体制改革的深化，农业职业院校的办学资金来源渠道大大增加，投资主体呈现多元化趋势，不再单纯依靠国家财政拨款，学费收入、银行贷款、租赁资金和社会捐赠等，已成为学校办学资金来源的重要部分。随着农业职业院校财务管理环境的变化和社会对学校财务信息需求量的增加，要求各农业职业院校必须在财务管理上进行有效创新，务实学校发展的财务基础。对此，本文拟作相关的探讨。[编者按] 相似文献
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广西第二经济贸易技工学校位于梧州市南岸。梧州是广西的东大门，与广东交界。近几年来，该校充分利用“东大门”这一地理优势，瞄准广东这个经济发达的地区，主动与厂家联系，广交朋友，积极往广东各地的企业输送毕业生，不但提高了毕业生就业率，而且促进了招生工作，形成了学校良性循环发展的格局。1999年毕业410人，就业率85%；2000年毕业356人，就业率90%；2001年毕业430人，就业率93%。1999年招收新生519人；2000年招收新生486人；2001年招收新生523人。2001年，该校被梧州市委评为“职业学校招生先进单位”。学校良好的就业率，是认真贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想的结果，是各级政府、劳动部门关怀支持的结果。对保持高就业率，该校自有一套办法。以就业市场为导向按需办学前几年，由于经济体制改革的深入发展，企业结构进一步调整，技工学校毕业生就业遇到了前所未有的困难，不但当年的毕业生，就是毕业了一、两年的学生也找不到工作。技工学校毕业就业难，不但难倒了毕业生，难倒了家长，也制约了技工学校的发展。如何解决就业难的问题呢？该校的做法是：紧贴市场，按需办学，企业和市场需要什么人才，学校就开办“适销对路... 相似文献
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职业教育是人才培养的重要方式,加快职业教育发展是促进我国经济转型的必要条件。本文系统研究了德国"双元制"模式、美国"CBE"模式等国外典型职业教育模式,总结了国内的集团化办学、中高职衔接和产教融合模式,并在此基础上提出我国职业教育机构应向"需求导向型"转变、注重岗位培养、加强品牌建设、探索多元化办学等建议。 相似文献
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在粮食安全日益重要的背景下,粮储行业进入高质量发展阶段,面临着大量的人才需求,大力培养符合我省粮情的高素质粮储人才至关重要。本文以湖南省经济贸易高级技工学校“打造粮储湘军摇篮”的办学定位和“政治过硬、爱粮爱储、创新担当、争创一流”的人才培养目标为前提,结合“理实一体思政融入”职业教育发展理念,从聚焦学校核心职能的相关介绍、深化专业改革的具体步骤,健全“粮储湘军”发展机制的有效措施等三个方面进行阐述,为粮食行业职业教育的发展提供借鉴意义。 相似文献
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落实科学发展观，加快中等职业教育的发展，是国务院作出的重大决策。《教育部2006年职业教育工作重点》指出：“大力推动各地职业院校实行校企合作，工学结合的培养模式。推动各地开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点。”这不仅是我国职业教育办学模式的创新，而且为职业教育的发展指明了方向，免费接受职业教育的核心问题是“免费”，其途径非常明确，即通过学生的半工半读，所取得的报酬来支付学习费用。 相似文献
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目前我国取得了脱贫攻坚战的全面胜利即消除了绝对贫困，进入到乡村振兴的全面建设阶段。农村职业教育作为培养新型农民的主力军，在促进农村经济发展方面发挥着重要作用，同时也面临着认知观念陈旧、自身办学发展不足等现实困境问题。只有进一步创建农村职业教育协同发展机制、建立教育信息化体系、提升新时代农村职业人的创新创业能力，才能进一步加快乡村振兴的步伐。 相似文献
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