树立可持续发展的教育观

教育，对于培养可持续发展主体具有不可推卸的责任。为此，教育应根据可持续发展的思想，以培养可持续发展的人作为自身的理想和使命，树立可持续发展的教育观念。     

人力资源与可持续发展

可持续发展从资源角度讲，就是以人力资源替代自然资源。从不同国家的发展战略看，注重人力资源积累的国家经济发展就快。我国人才从存量到增量同经济快速增长的重要相比都远远不足，必须加大开发力度。人力资源不仅是实施可持续发展的关键因素，而且它本身也存在着一个可持续发展的问题。影响人力资源可持续发展的不利因素一是教育投资机会成本偏高，回报率低；二是人才资源使用不合理而导致资源浪费，包括就业难和人才使用高消费。要克服这些不种因素，首先国家要加大教育投入，其次应合理分担教育成本费用，再次是从政策上鼓励人才到中小城市、农村和西部地区就业。     

河北省教育行业未来十年生源情况及对银行授信的影响

一、我国教育行业生源情况概述 教育行业的可持续发展取决于各级学校的生源情况。由于各级学校的生源变化情况是一致的，因此，对我国未来10年的生源情况的预测，可以通过对高等教育适龄入学人口数量和入学率这两个因素加以分析。     

邓小平的科教思想及其现实意义

邓小平的科教思想是我国科教兴国战略的根本指导思想。学习邓小平科教思想对于我国迎接知识经济时代的挑战具有很强的现实意义。一、科技和教育：实现社会可持续发展的智力源泉。一个社会的可持续发展，必须要有科技、教育作为支撑。从邓小平科技思想的诸多论述中，我们可以看出其中包容着科技对整个社会可持续发展的支撑作用。首先，科学技术可以通过提高劳动者素质、优化劳动工具质量，改善劳动对象等促使经济活动从粗放型向集约型转化。其次，科学技术的飞速发展不断孕育、产生新的产业，不断改造淘汰落后的产业，从而推动整个社会进步。…     

绿色学校:环境教育新阵地

绿色学校是向未成年人进行环境教育的有力载体和抓手，是中国教育视野中的新亮点，是环境教育领域的新阵地。其创建是全国绿色创建系列活动的基石和先导，是我国可持续发展教育的必要组成部分和主要途径之一。     

“公众金融教育”活动的重点应在农村

2010年岁末开始的“公众教育服务日”活动是我国银行业普及知识、服务公众的一次自觉行动，也是公众教育服务工作向更高层次发展的重要探索。而我国现阶段的农村和城市化中的失地农民，在接受公众教育服务方面具有特殊的必要性和紧迫性，在教育的主体、对象、内容和方式方法上更迫切需要改善和加强，这仅是保证本次教育服务活动效果的举措，更是我国银行业可持续发展的必然选择。     

高等农业院校教育可持续发展研究

我国高等农业教育历经曲折并不断发展,成为服务新农村建设和培养高素质农业创新人才的重要平台.但新时期我国高等农业院校亦面临教育可持续发展的问题.本文在研究分析高等农业院校教育可持续发展现状及存在问题的基础上,提出可持续发展的政策建议.     

走出误区 促进高职教育健康发展

当前我国高职教育在自身定位、学历与学制、规模与效益、教师队伍建设等方面均存在不少问题和误区。只有澄清这些错误认识，一切以学生为本，科学规划，才能实现高职教育的健康和可持续发展。     

高等学校理工科专业可持续发展教育问题解析

可持续发展和科学发展观是人类发展到新阶段而总结出的适应新形势的发展观。可持续发展教育是实现可持续发展目标的重要保障，对普及可持续发展理念、提高可持续发展能力、培养可持续发展的行为方式和生活方式具有不可替代的作用。理工科大学生可持续发展知识缺乏，实施可持续发展教育课程十分必要和紧迫。大学中可持续发展教育的形式和途径可以是多方面的，包括公共课、专业课、社会实践、德育和素质教育、能力和行为方式训练等等。     

我国高校财务监督完善对策初探

高校作为我国高等教育事业的主体，在我国教育事业的发展中发挥着至关重要的作用。加强对高校财务的监督，有助于增强高校自身的竞争力，提升高校的办学质量与声誉，促进高校的健康、稳定、可持续发展。     

绿色教育与可持续发展

绿色教育是实施可持续发展战略的基础工作。对于我国绿色教育的发展提出如下建议：通过绿化校园树立可持续发展的观念;绿色教育应加强综合性研究,尤其是社会和人文研究;对全民族开展绿色教育。     

高等职业教育可持续发展运行机制——建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的高等职业教育运行机制

高等职业技术教育是职业教育的高等层次，是教育为经济发展服务的结合点，是把我国的人力资源优势转化为智力优势，把智力优势转换为生产力的纽带。高等职业技术教育要实现可持续发展就必须坚持以企业为主体、市场为导向、产学研结合，遵循教育发展的客观规律，正确处理好高等职业技术教育自身发展与社会经济发展的相互关系，实现高等职业技术教育的良性循环。     

教育信息化可持续发展能力建设问题分析

基础的教育信息化是一个复杂且艰难的规划系统.众所周知,教育信息化可持续发展能力是保证我们国家教育的优良延续的依据,只有达到了教育信息化可持续发展能力的提高,我们国家的教育水平才能稳步进入高速的发展时代.其主要的构成成分很多,教育信息化的基础是设施的建设.信息技术的应用与向学生少年们传播.教育信息化可持续发展的主旨是,根据条件的允许,努力培养能够实施教育信息化的能力的人才培养,向社会推广教育信息化可持续发展的知识传播.建立一套有效的,可行的教育信息化可持续发展体系,使得教育信息化可持续发展能力得到提升.努力开设实践性的课程,使我国能够在教育信息化可持续发展上的人才储备增多.教育的信息化可持续发展能力的提高,这就需要各级人民政府和广大的人民积极配合.使得教育信息化可持续发展能力的发展提高.     

树立节约集约用地意识 建立资源节约型社会

建设节约型社会是世界各国可持续发展的共同利益，我国目前正处于快速工业化阶段，建设资源节约和环境友好型社会，是我国一项意义深远而又迫在眉睫的任务。节约型社会是指在社会生产、流通、消费等领域节约资源，提高资源综合利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益的社会。建设节约型社会，就是通过经济、法律、教育和行政等综合性措施，追求更少资源消耗、更大经济和社会效益，实现可持续发展。     

促进教育事业和谐发展

教育是源头，人才是关键。促进教育事业和谐发展，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，使教育事业沿着正确的方向不断前进。今后15年，是我国经济社会发展的重要战略机遇期，也是教育改革发展的重要历史机遇期。当前，要以科学发展观统领教育工作全局，坚持统筹教育规模、结构、质量和效益协调发展，统筹各级各类教育协调发展，统筹城乡、地区教育发展，统筹教育的发展、改革与稳定，促进教育事业全面协调可持续发展。     

高等职业院校的框架构建与可持续发展

高等职业院校面临高等教育全球化、国际化的发展机遇与严峻挑战。他们能否从粗放的政府有形之手呵护下，趋利避害，按国际标准和惯例的要求接轨与构建。并充分利用我国高等教育资源短缺的发展机遇与西方发达国家高等教育资源过剩的互补性，通过国际交流和合作办学，在国际化的平台上实现可持续发展，关系到地方经济建设的可持续发展。     

浅论人力资源管理

人力资源是经济可持续发展的重要资源。本文从我国可持续发展战略,分析了人力资源开发在经济持续发展中的作用,提出了建立一个可持续发展的人力资源开发战略的建议与决策。要加速发展国民经济,就必须大力开发利用我国的人力资源,确立“教育立国”、“科技兴国”,提高教育投资的强度和效益;拓宽劳动就业途径,充分发挥我国人力资源优势,构建人才管理新机制,充分调动人的积极性、主动性和创造性     

区域教育可持续发展评价指标体系的构建

在综合评述国内外教育指标体系研究现状、分析国内相关研究不足的基础上，提出并阐释了区域教育可持续发展评价指标体系的理论分析框架，构建了区域教育可持续发展评价指标体系，试图弥补国内相关研究的缺陷。     

从金融资源论看我国商业银行可持续发展

金融可持续发展理论是建立在金融资源价值理论上的新金融理论。本在分析金融资源价值理论与可持续发展的关系的基础上，引出了金融资源理论在我国商业银行可持续发展中的运用，并结合我国金融资源现状，提出了我国商业银行实现可持续发展应有的决择，作认为，追求适度规模，构建现代商业银行体制，加强风险管理，加大创新力度和积极开拓国际市场是我国商业银行可持续发展的必然选择。     

中国对外贸易的可持续发展研究

在可持续发展的大背景下，研究了中国对外贸易可持续发展的内涵及我国外贸可持续发展的现状考察，肯定了我国对外贸易的可持续发展道路。研究表明为实现我国对外贸易的可持续发展，应进一步加强贸易环保及其科技投入，努力改善贸易结构和拓展贸易领域，实行标准化战略，大力实施循环经济战略，提高出口商品和服务的国际竞争力。