北京市统计专业人员第二周期继续教育工作安排

[本刊讯]按照国家统计局关于开展第二周期统计继续教育工作的意见,根据<北京市统计管理条例>的有关规定,在总结第一周期(1998-2000)统计继续教育工作的基础上,市统计局教育中心将第二周期(2001-2003)北京市统计专业人员继续教育工作安排如下.     

“一个都不能少”——记丰台区统计继续教育工作

2001—2002年度统计继续教育工作已经完成。丰台区统计局按照“扩大人员、健全机制、联系实际、突出实效”的原则,认真落实《北京市统计人员继续教育管理办法》的有关规定,在局党组的高度重视支持下,在市局教育培训中心的指导帮助下,区统计局所属诚信培训学校全体教职员工全力以赴,全局人员共同协助,2001-2002年度统计继续教育共培训4100人,考试合格率100%,超额完成培训任务。一、统计继续教育任务完成情况按照《北京市统计人员教育管理办法》的规定,本市行政区域内的国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织中已取得《统计证》的在岗…     

会计人员继续教育的若干问题

“继续教育”是特定阶段的教育活动，即指已经接受了某一阶段教育之后的教育。它根据教育发展的实际情况和特点．把中专以上学历水平的在职专业技术人员的在职教育纳入继续教育范围，不仅包括从事自然科学专业工作的人员，也包括从事社会科学专业工作的人员，并把初级专业技术骨干和中级专业技术人员的培训作为重点。     

北京市统计专业技术人员继续教育实施办法

统计是对国民经济和社会发展运行情况提供信息、咨询、监督的一项重要基础工作。为了有效地提高北京市统计专业队伍的水平,加快统计改革,根据人事部、国家统计局《统计专业技术人员继续教育暂行规定》和北京市第十届人大常委会通过的《北京市专业技术人员继续教育规定》,结合北京市统计专业工作的特点和统计专业技术队伍的现状,制定北京市统计专业技术人员继续教育实施意见。 第一条 教育宗旨 继续教育是统计专业技术队伍建设的重要内容。实施继续教育的目的,是提高全市统计专业技术人员素质,以适应统计改革和统计现代化建设的需要。 继续教育以邓小平理论为指导,面向现代化、面向世界、面向未来,紧密联系现代化统计科学技术的发展,主动、有效地为全市统计现代化建设和实施“科教兴国”战略服务。 第二条 教育任务     

黑龙江省房地产估价师学会简介

黑龙江省房地产估价师学会组建干1995年3月。学会自成立以来，制定执行专业守则和标准；组织房地产估价师(估价员)等专业人员执业资格考前培训和继续教育及注册申报工作；建立诚信档案及网上公示制度；定期组织专业人员培训和继续教育及学术交流，编辑出版学会刊物；维护本会及会员合法权益。     

对顺义区基层统计人员继续教育的几点意见

一、基层在职统计人员继续教育的现状 目前,我区统计人员继续教育的形式主要是岗位培训.1995年以来,已对村以上从事统计工作的1831名统计人员进行了岗位培训,而且从去年开始,扩大了培训范围,区成人教育局所属的成人中专与电大分校财会专业的学员524人参加了统计岗位培训,并全部获得岗位证书.     

北京“九五”教育规划新目标

北京“九五”教育规划新目标［本刊讯］日前，北京市统计干部培训中心主任白万义向本刊介绍了我市＂九五＂教育规划的目标。＂八五＂期间，全市统计干部培训、继续教育、学历教育都做了大量工作，成绩显著；干部的知识结构、学历层次，专业技术水平有明显提高；干部培训机...     

会计人员继续教育现存问题与对策

会计人员继续教育具有重要的现实意义。然而,会计人员继续教育依然存在一些问题,包括：用人单位的重视程度不够、会计人员的认识不足、接受教育的人员范围过窄、培训机构单一、培训师资单一、培训教材落后等。为了进一步提高会计人员继续教育的质量,可以采取以下对策：提高用人单位的重视程度、提高会计人员的认识、扩大接受教育人员范围、引入竞争机制实现培训机构的多元化、引入专业师资队伍实现培训师资的优质化、扩展培训内容实现培训教材的全面性。     

探析企业会计人员继续教育既存问题与落实策略

财政部颁发的《会计人员继续教育规定》为加强企业会计人员继续教育提供了基本准则,但现实中仍然存在着企业领导和会计人员认识不到位、继续教育缺乏针对性和吸引力、政府监管流于形式等突出问题。解决这些问题,需要从提高思想认识、建立专业胜任力标准、分级设计培训课程、建立培训与考核相分离的体制、完善约束与激励制度等方面采取措施,将"要我学"变成"我要学",才能将企业会计人员继续教育规定落到实处。     

会计人员继续教育的问题及对策

一、会计人员继续教育存在的问题 1．组织管理体系不健全 会计人员继续教育受客观条件限制，培训组织管理体系不健全，缺乏完备、统一和有效的监管体系。目前财政部对地方会计人员培训工作基本上没有监管，没有统一的要求，指导服务也不够。现行的会计继续教育的运作模式是，由财政部培训省级财政厅人员，由省级财政厅负责培训本省师资并委托培训机构具体组织本地区会计人员的继续教育，由财政部门负责发证。这种模式造成了管理与培训脱节，容易导致继续教育工作失范，影响继续教育的质量。     

基于网络模式的会计人员继续教育研究——以河北省为例

根据财政部财会[2006]19号《会计人员继续教育规定》,“为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化,培养造就高素质的会计队伍．提高会计人员专业胜任能力,会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务”。会计人员继续教育的对象是取得并持有会计从业资格证书的人员．会计人员每年接受培训的时间累计不应少于24小时。     

浅谈高校师资培训成本控制途径

一、高校师资培训成本构成师资培训成本是为了培养一定种类和数量的教师具备在某个工作岗位所需的专业水平和工作能力,或者使教师在现有水平基础上提高专业技术水平,以满足自身和学校未来发展的需要而发生的各项培养费用。当前,师资培训成本由教师继续教育成本与科研成本构成。(一)教师继续教育成本教师继续教育成本具体包括岗前教育成本、在职培训成本和脱产培训成本等。这部分成本主要由培训     

浅谈加强会计人员继续教育工作

《中华人民共和国会计法》规定：“对会计人员的教育和培训工作应当加强。”财政部于1998年1月23日发布了《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》，明确指出：“会计人员继续教育是会计管理工作的一个组成部分，是会计队伍建设的重要内容。”加强会计人员继续教育。对我省交通系统现有会计人员队伍建设具有十分重要的现实意义。根据1999年《会计证》年检统计，我省省属交通企事业单位当年底从事会计工作人员近1100人，其中具有中级会计职称以上的人员仅占17％，具有高级会计职称的人员仅5人。这说明我省交通系统会计人员知识结构偏低，在此情况下，加强会计人员继续教育形势更为迫切，任务更为繁重。     

关于房地产估价师专业继续教育培训的意见

按照建设部《建设继续教育管理规定(试行)》和中国房地产估价师学会的要求，房地产估价师每年必须参加学会组织的专业继续教育培训计划，获取相应的接受专业继续教育培训的记录。     

’98北京市统计教育工作要点

[本刊讯]日前,北京市统计局统计教育中心在总结1997年统计教育工作的基础上,提出了今年全市统计教育工作要点。 第一,加大统计干部业务培训的力度,提高干部的整体素质。 1.抓好统计专业技术人员的继续教育。从1998年开始,在统计专业高级、中级、初级技术干部中,将开展系统的业务学习。根据《北京市专业技术人员     

关于统计行政许可与管理事项

企业统计登记证如何办；企业某些信息变了是否需要变更统计登记证；企业统计登记证如何年检；企业如何了解统计报表报送日期；统计人员继续教育培训和统计从业资格证的继续教育一样吗。     

构筑统计教育新体系

统计教育培训,是统计事业的重要组成部分,是提高统计队伍专业知识水平和业务工作能力的主要途径.近年来,昌平区根据实施科教兴国战略和人才强国战略的要求,与时俱进,开拓创新,加大投入,构筑终身统计教育体系,培养和造就了大批的统计专业技术人才,统计继续教育工作取得了可喜的成绩.     

会计人员继续教育培训方式创新初探

为贯彻落实《会计法》、《会计从业资格管理办法》关于会计从业人员参加继续教育的规定，做好会计人员继续教育培训工作，在市委组织部、市财政局的直接指导下，湖北汉川市会计局采取灵活多样的方式开展了会计人员后续教育培训工作，通过抓住重点内容开展培训，结合人员结构开展培训，针对教学方向开展培训等方式，     

广元市财政局《会计法》培训抓得实

为确保新修订的《会计法》顺利实施,广元市财政局认真抓好培训,扎实做了以下工作： 　　一、将各单位《会计法》培训人员在时间上作了明确划分,确保培训按计划进行。 　　二、统一征订了财政部指定的《会计法》培训教材 6000余册,保障了培训人员所需。 　　三、组织了《会计法》师资培训,保证了《会计法》培训在全市全方位展开。 　　四、每期培训时间为 12个学时,培训结束时,对培训人员实行考试,以保证培训效果。 　　五、将培训纳入会计人员继续教育和《会计证》年检考核内容,促使会计人员百分之百参加培训。 　　截止目前,全市…     

中小企业培训应走特色化之路

终身学习、学习型社会等教育理念的形成赋予了继续教育新的涵义,继续教育只有不断创新,形成特色,才能满足灵活多变的培训市场需求。本文通过分析湖北省武汉市继续教育工作的现状,对中小企业开展培训工作进行了有益的探讨。