关于加强财经类专业学生职业精神教育的思考

职业精神是人们在职业活动中所要遵守的一种行为准则和道德规范,是一种人性的体现。对学生来说,培养其职业精神能够让学生在未来的职业生涯中更加具有职业道德和社会责任感,能够更好的适应未来的职业生活。文章浅谈了财经专业的学生在职业精神培养中存在的问题,以及加强其职业精神教育的建议。     

以就业为导向培养学生职业能力探析

良好的职业能力是学生就业的基础.高职院校以就业为导向,就应着重培养学生的职业能力.为此要按岗位职业能力要求设置课程;师资建设要满足职业能力需求;以就业为导向加强实践教学;通过勤工助学方式训练职业能力;推行"双证书"制;重视学生的创业教育.     

普通高校房地产经营管理专业实训基地建设探究

本文依据房地产经营管理专业的人才培养目标,阐述了实训基地建设的必要性,提出了构建科学规范的实训基地途径和应注意的问题。要加强教学与实践的互动,及时对课内知识体系进行修正;建立长效机制,形成稳定的合作模式;加强学生职业精神和职业道德的培养;加强校企联合,注重智力资源互补性交流。     

职业精神教育纳入高职院校思政课教学的探索

高职院校要积极探索新形势下加快培育大学生职业精神的方法和途径,将职业精神教育纳入思政课教学,创设有效的教育载体,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,重点培养敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神.     

当代大学生职业素养的期待视野

加强对学生职业素养的培养是提高当代大学生职业竞争力的一个重要途径.然而现有的职业素养的教育体系和培养方式都不能满足大学生和社会的需求,大学教育阶段应该重视和加强对学生职业素养的培养,将职业素养教育纳入整体教育体系之中,实现学生的职业素养养成目标,创新独具特色的职业素养教育模式,实现特色的学生职业素养养成体系,进行高效的职业素养教育活动.     

思想政治教育视域下高职学生工匠精神培育的路径探析

加强工匠精神培育是服务国家经济社会发展战略,促进经济转型产业升级的重要举措。工匠精神指的是一种职业精神,体现为追求卓越、精益求精、用户至上。高职院校培养的是面向社会的高素质技能人才,弘扬工匠精神意义深远。本文阐述了高职学生工匠精神的培育内涵,培育工匠精神的重要意义,提出了在思想政治教育视域下高职学生工匠精神的培育路径。     

试论法理学教学的理念

法理学的教学理念应为:为初学者敷陈法律原理;训练法律职业者的法律思维方式和法律实践能力;培养法律职业者的见识、修养与境界,促进法律职业者的人文关怀与哲学态度.但近几年来我国的法律职业化趋势导致法学教育中重实践轻理论以及对法律职业伦理、法律职业道德教育的轻视.因之法理学教师在教学活动中不仅要培养学生的法律职业技能.更重要的是要培养学生的法律精神.     

关于践行以人为本的发展观培养高职学生职业能力的探索

文章阐述了以人为本的教育发展观及职业能力的新观念,强调加强基于工作过程的专业课程体系建设,培养学生职业综合能力,深化基础课程教学改革,培养学生职业通用能力,加强学生人格教育,全方位培育学生的社会适应能力,从而全面培养高职学生的职业能力.     

中职英语教学的课堂气氛与教学效果

在中职英语的课堂教学中,如何提高学生的学习兴趣,实现以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,是当今职业教育的主方向,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。在多年的职业英语教学过程中,体会到要想获得最佳的教学效果不能忽视教学中的课堂气氛。课堂气氛在英语的教学中扮演着重要的角色。英语教学的课堂气氛直接影响教学效果,教师必须营造轻松的课堂气氛以提高教学效果。本文从以下几个方面对如何通过课堂气氛影响教学效果来促进教学效果进行论述：学生的主体性;灵活的教学方法;评价手段;师生关系。     

让学生身临“企”境 提升综合职业能力——浅谈中职学校如何营造良好的企业化实践环境

职业教育的主要培养目标,是为企业单位培养一线的高素质劳动者。要实现这样的培养目标,关键在于提高其职业能力,这就要求学生在接受职业教育过程中加强＂企业化＂实践锻炼,体验企业运作方式,感受企业文化氛围，从而全方位提高学生的职业素养和能力。     

高职电子商务人才“工匠精神”培养研究

工匠精神是不懈追求和精益求精的职业态度和职业理念,电子商务专业作为不断发展的新兴产业,在人才培养方面需要注重"工匠精神"的培养,让学生养成精益求精、严谨专注的精神。本文分析了当前高职院校电子商务专业人才"工匠精神"培养的现状及存在的主要问题,提出通过建立电商专业课程体系、教学模式和教师队伍等方面来培养"工匠精神"的职业精神,从而达到培养企业真正需要人才的目的。     

浅议图书馆人的职业精神

在图书馆职业遭受到巨大冲击的信息时代，重申图书馆职业精神更有其必要性。要树立正确的职业观，要提高图书馆职业认同感，这样对能培养图书馆的职业精神。     

职业院校要以学生为本 构建和谐校园

本文探讨职业院校构建和谐校园的途径:首先为了有利于学生就业,职业院校必须有合理的办学定位:办学要面向社会、实事求是、突出特色;其次,要加强实训教师队伍建设,加强实践教学体系建设,加强实验实训设施建设,营造浓厚的职业素质培养氛围;第三,加强人文知识教育,加强人文关怀力度,加强校园文化建设,以营造良好的人文素质教育环境。     

浅谈中职学校体育教学改革

<正>把理论和实践紧密结合,培养实践型的职业人才,是长期以来我国职业教育人才培养的总目标。人才除要有过硬的职业技能外,还要有良好的综合素质、健康的体魄和心理。因此,中职体育教育也必须转变传统教育观念,拓宽体育课程资源的开发和利用,以适应培养综合素质人才的需要。中职体育教学是中职教育的重要组成部分,培养全面发展的应用型技术人才离不开体育教学。中职体育教学要服务于学生职业能力培养,围绕学生职业能力培养开展教学,就不能仅停留在培养学生掌握简单的体育技     

对医学专业学生医德教育中诚信素质的重构探析

开展医学生诚信教育,是培养高素质的医学人才的关键环节,是构建和谐医患关系的基础.本文从医学职业精神的视角分析了医学生诚信素质的基本要求及作用,并提出了加强医学生医德诚信教育,培养医学职业精神的对策建议.     

基于工匠精神的高职教育人才培养模式研究

工匠精神不仅是一种价值取向,更是一种重要的职业道德。高职院校要顺应时代需要,培养学生的工匠精神,整合学校教育观念,深化课程与教学改革,加强校企合作,努力培养高素质的员工和技术人才。     

基于车辆工程专业的大学生科技创新能力培养模式研究

高等学校是培养造就高素质和创新型人才的基地,文章紧密结合车辆工程专业,研究探讨大学生科技创新能力的培养模式,指出要形成科学的教育观念,树立正确的教育质量观,积极推进素质教育;要运用科学的教学方式,坚持以人为本,积极培养学生的科学精神和实践能力;要积极构建设以培养大学生科技创新能力为目标的课外学术科技创新活动平台,要加强促进大学生科技创新能力培养的各项制度体系的建设.     

浅谈初中物理教学中学生创造性思维的培养

新课程标准强调要着力培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。初中物理教学中培养学生创造性思维的途径：一是注重激发学生的求知欲和学习动机，二是通过创设物理情境培养学生的创造思维，三是强化训练学生的思维品质，四是加强实验环节，引导学生发现问题和探索问题。     

试析工匠精神在高职学生职业素养培养中的效用

“工匠精神”自2016年初出现在《政府工作报告》中,引发了职业教育界的大讨论.“工匠精神”是工匠们穷尽一生,在实践中反复摸索、探究而形成的宝贵精神品质,是职业能力和职业素养达到一定境界的体现.本文将进一步理清工匠精神与职业素养的内涵,找出工匠精神融入职业素养的关键切入点,分析当前高职大学生职业素养培养现状和存在的问题,明晰工匠精神在高职学生职业素养培养中的效用,为工匠精神融入职业教育提供一定的理论参考.     

当前中职生教育的主要难题及求解对策

中等职业教育由于生源复杂,普遍存在着学生信念缺失、厌倦学习和课堂教学压力大效率低等突出问题。解决的对策一是要努力培养学生积极的职业信心;二是要乐于接纳、理智对待问题学生;三是要突出职教特色,实施有效教学。