政府教育支出对人均GDP的影响——基于OECD国家的实证分析

改革开放近四十年,我国教育取得了长足的发展。然而,与其他发达国家相比我国还有很大的差距。文章分析了我国与经合组织成员国家在教育支出占GDP比例上的差距,以及利用国际教育标准分类法将教育分为基础教育与高等教育并分析了教育支出在基础教育与高等教育之间的比例。最后得出我国教育投入相对不足,教育支出分配不太合理。应该加大教育支出投入,增加基础教育在教育支出中所占比例,以提高我国的教育事业,促进我国经济持续健康发展。     

欧盟拟大幅增加高教投入

【西班牙《国家报》4月21日】欧盟委员会20日公布的一份报告称，为使欧洲教育水平赶上美国，欧盟计划增加对高等教育的投入，使其达到占国内生产总值(GDP)的2％。     

经济增长中技术进步的国际比较与中国经济增长

无论是发达国家、工业化国家还是发展中国家，GDP增长率、研发投入占GDP的比重、工业增长率等指标都能反映技术进步因素对该国经济增长的作用，然而很少从一国出口结构方面进行研究。本文试用实征分析方法，从出口产品中，高科技产品所占的份额与经济增长的关系入手，研究反映在出口结构中技术进步对经济增长的推动作用。     

我国外贸依存度的结构调整分析

一、我国外贸依存度的现状 外贸依存度是指一定时期内一个国家或地区对外贸易总额占该国国内生产总值的比重，它是衡量一国贸易开放程度的一个基本指标，也是反映一个国家经济与国际市场联系程度的标尺。如果分别用出口额或进口额在国内生产总值中占比重来计算，外贸依存度可分为出口依存度和进口依存度。外贸依存度的变动主要取决于三个因素：出口增长率、GDP增长率和汇率的变动。     

我国外贸依存度的结构调整分析

一、我国外贸依存度的现状 外贸依存度是指一定时期内一个国家或地区对外贸易总额占该国国内生产总值的比重,它是衡量一国贸易开放程度的一个基本指标,也是反映一个国家经济与国际市场联系程度的标尺.如果分别用出口额或进口额在国内生产总值中占比重来计算,外贸依存度可分为出口依存度和进口依存度.外贸依存度的变动主要取决于三个因素:出口增长率、GDP增长率和汇率的变动.     

教育投入也要“因地制宜”——访全国政协委员、河南省政协副主席、郑州市副市长龚立群

尽管国家对教育的投入连年增长，但财政性教育经费占GDP的比率并没有明显增长。从1993年国家在《中国教育改革和发展纲要》中第一次提出要在20世纪末达到4%的目标，到现在已经将近15年了，基本是在3%浮动徘徊。要实现2010教育投入全部达到占GDP4%的水平，难度依然很大。     

教育政策性金融向何处去

中共中央、国务院于1993年2月13日联合印发的《中国教育改革和发展纲要》中明确规定"国家财政性教育经费支出占国民生产总值即 GNP 的比例,本世纪末达到4%"。但目前我国财政性教育投入与国际平均水平和我国教育事业发展的需要相比仍有较大差距。我国的财政性教育投入水平不仅低于发达国家,也低于发展中国家。根据世界银行2001年的统计,在1999—2000年度,澳大利亚、加拿大、法国、日本、英国和美国等高收入国家公共教育支出占 GDP 的均值为4.8%,哥伦比亚、古巴、约旦、秘鲁、泰国和突尼斯等中低收入国家公共教育支出占     

我国教育水平影响因素及提高途径探析

改革开放以来,我国教育水平不断的提高,中国的人力资本储备量也得到增加,科教兴国战略、人才强国战略的实施和义务教育政策的实施使得越来越多的人接受到学校的教育。但我国的教育水平在世界仍处于较低的水平,故在当今社会人才的竞争越来越激烈的情况下,如何提高我国的受教育水平变得尤为重要。文章选用1991²011年的国家宏观数据,通过对数据的回归分析以探讨人均GDP、国家财政性教育经费的投入、城乡比例、性别比例、人口自然增长率、师资力量、高校扩招政策7个因素对因变量教育水平的影响情况,旨在探索提高我国教育水平的因素,进而对如何提高整体教育水平方面提出建议。     

民办教育成为民间投资新亮点

我国民办教育的发展状况民办教育自我国实行改革开放以来获得快速发展,现在逐步成为一个新兴产业、朝阳产业和国家重点扶持产业,成为民间资本投资的亮点。从教育投入来看,政府公共教育经费严重不足,教育支出占GDP的比例2005年也只有4．53%,同教育的需求存在较大的差距。由于政府财力有     

辽宁可持续发展能力指标评价体系

我们选择经济发展水平、资源能源利用、环境生态和社会教育科技四大指标体系以及19个具体指标,包括GDP增长率(%)、人均GDP(元)、GDP占全国份额(％)、地区财政收入占全国的比重(％)、万元工业增加值能耗(吨标煤)、万元工业增加值水耗(立方米)、工业用水重复利用率(％)、工业固体废物综合利用率(％)、环保投入占GDP的比重(％)、万元工业产值固体废物排放量(吨)、城市生活垃圾无害处理率(％)、森林覆盖率(％)、城市污水处理率(%)、成人识字率(1-文盲率)(%)、人均受教育程度(年)、人均期望寿命(岁)、城镇失业率(％)、恩格尔系数(％)、     

普及化背景下中国高等教育投入规模与结构的优化路径研究

高等教育投入作为高等教育发展的重要一环，影响着高等教育的规模和质量。基于2010—2020年中国高等教育经费投入的数据，通过绝对量指标和相对量指标对高等教育投入展开“纵向+横向”的规模分析，并根据教育成本分担理论对高等教育投入结构进行比较分析。在高等教育普及化发展的新时期，应在保持国家经济稳中求进的前提下加大政府投入力度，逐步提高高校经费水平；提高非财政性经费投入比例，拓宽经费来源渠道；优化高校内部管理结构，提高经费利用效率。     

软投入制约下产出的损失分析

本文主要依据现代经济增长理论和软投入理论,对我国经济增长问题,尤其是在非科技型软投入要素对中国经济增长制约的条件下进行了深入研究,并测算了软投入制约下的GDP损失。“二五”期间,我国GDP损失最高,占实际GDP的19.78%。“八五”时期,GDP损失最低,仅为实际GDP的0.78%。“九五”时期,GDP损失占实际GDP比例上升至2.43%,而实际投入组合与最优投入组合之间的夹角也增加至12.51°,这表明我国经济增长的质量有所下降。     

谈谈农村义务教育与财政政策

存在的问题 1、政府教育投入严重不足 改革开放以来，我国财政支出中教育费支出增加较大，从1980年114．15亿元，增加到2003年的3351．32亿元，年平均增长15．6％，超过了同期GDP的增长速度。但是，财政教育支出占GDP比重增长较慢，教育支出占财政支出的比例呈现出增速缓慢甚至下降的趋势。     

每期一考

1．在发达国家，政府投入在教育经费中占大头，而我国教育经费的投入在GDP中的占比却连年减少。发达国家教育的投入占GDP的________以上，     

全球经济问题重重

正许多迹象表明全球将陷入新的经济衰退期。哪些国家会经历明显衰退,哪些国家不会呢?近年来对财政负责的国家多半比不负责的国家财政状况要好,因为他们有更好的安全保证。从三项财政指标可以看出各主要经济体的财政状况。第一个指标是2013年的经济增长率与赤字率之差。大多数主要经济体该值为负,表明赤字率大于经济增长率。其他两个指标分别是政府支出占GDP比重、政府总债务占GDP比重。政府支出较少的国家经济增速较高,反之亦然。政府债务占GDP超过90%的国家往往经济增长缓慢。这是因为政府债务对私人资本的挤出和高到可能失控的利息     

基础教育投入的脉络梳理与发展建议

改革开放至今,基础教育投入的政策脉络可分为分级包干、理顺权责与强化均衡三个阶段,发展轨迹可概括为逐步强化教育公平。我国基础教育投入的总量和分项多年来一直保持高速增长,教育财政性经费占GDP比例一直不低于4%。要进一步深化基础教育改革,须从加大基础教育投入规模、向薄弱学校倾斜教育投入、加强教师队伍建设等方面入手。     

教育投入、固定资产投资与经济增长的VECM分析

本文利用甘肃省1979—2008年的时序数据,基于向量误差修正模型(VECM)的分析框架,考察了教育投入、固定资产投资与经济增长的长期均衡关系;通过脉冲响应和方差分解度量了三个变量之间的短期动态特征。结果表明:教育投入、固定资产投资对经济增长有正向作用,其弹性系数大于固定资产投资的弹性系数;GDP增长率的误差修正系数为负,向均衡收敛。教育投入的误差修正系数有正确的符号,但统计上并不显著;固定资产投资增长对于经济增长的贡献要大于教育投入对经济增长的贡献,且二者贡献程度上的差异较大。     

黑龙江省高等教育与经济发展的实证分析

以黑龙江省GDP增长率表示经济发展情况,以普通高校在校学生数来表示高等教育规模。用协整理论对黑龙江省高等教育和经济发展的关系进行分析。结果显示:黑龙江省经济增长率和普通高校在校学生数存在长期稳定的均衡关系,就长期而言,二者具有统计上的高度相关性,短期内两者之间具有动态调整机制,但格兰杰因果关系检验表明二者缺乏良性互动的关系。     

金融中介部门发展与经济增长——基于转型国家的实证检验

通过利用25个转型国家1993-2003年的面板数据,对转型国家金融中介部门发展与经济增长的关系进行检验后发现:存贷款利差与实际GDP增长率互为因果关系;对私人部门信贷的相对增加不仅没有加速经济增长,相反在有些国家还阻碍了经济的长期增长。广义货币量的相对增加对转型国家的经济增长没有促进作用,甚至在CEE和波罗的海国家,M2占GDP的比重与实际GDP增长率之间存在显著负相关。实证结果表明,在软约束盛行的转型国家,提高金融中介部门的效率比其增加其对私人部门的信贷更有利于加速经济增长。     

教育投资有解

2009年11月18日，在第十一届高交会的以色列分会场，以色列科技部长丹尼尔·赫什科夫维奇面对包括本刊记者在内的众多国内外媒体时，举了一个例子来诠释以色列的国家实力。他说，以色列在科技教育上的投入占比超过GDP（国内生产总值）的4％，高于芬兰和瑞典。