我国农村学前教育存在的问题及对策探讨——以山东省巨野县某乡镇为例

文章针对我国农村学前教育存在的主要问题，提出了完善对策。要合理布局，统一标准，规范办园；理顺农村学前教育幼儿园管理体制；对学前教育加大财政投入，高度重视幼儿教师队伍建设；整改问题幼儿园，加强园内基础设施建设；加强幼儿园的法制建设。     

农民工子女的学前教育问题研究

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出"重点发展农村学前教育","推进农村学前教育",但随着城市化进程的加快,越来越多的农民选择到城市打工,他们的子女或留在农村或随父母来到城市,这些孩子既不同于拥有城市户籍的城里孩子,又区别于和父母共同生活在农村的普通农村孩子,他们的学前教育问题备受冷落,关注并解决农民工子女的学前教育问题对于实现规划目标,发展农村学前教育意义重大。     

发展农村集体经济的路径研究

农村集体经济的发展是保障农民根本利益的重要方面。目前农村集体经济的发展面临困境,主要是管理体制、人才储备和资源利用方面存在问题。积极探索农村集体经济的发展路径需要夯实管理体制,实行统一经营;利用优势资源,实行差别发展;寻求联合发展,壮大经济实力。     

城乡一体化进程中缩小学前教育差距策略研究

全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出积极发展学前教育,把发展学前教育摆在更加重要的位置,努力提高农村学前教育普及程度,支持贫困地区发展学前教育。由于受各种因素的影响,目前黑龙江省乡镇学前教育存在着社会及家长对学前教育的重要性认识不足;有关部门对学前教育支持力度不够经费投入缺乏保障;办园条件简陋和设施匮乏;幼儿教师结构不合理没有编制等问题。这些问题的妥善解决,才能更好完成《文件》提出的目标,本文通过对这些问题的初步研究和分析,提出了相应的对策。     

浅谈农村地区学前教育教师资源配置现状及对策

教学质量的高低取决于教师,所以如何优化教师资源的配置,始终是教育工作最为核心的问题之一,特别是在广大农村地区更是如此。文章通过对农村地区学前教育教师资源配置的研究,发现存在问题,通过分析提出了统筹农村学前教育教师资源合理配置的建议,以期能提高我国广大农村地区学前教育教师资源配置的合理化程度。     

农村学前教育问题分析

本文分析了当前我国农村教育发展中存在问题及其原因,提出了促进我国农村教育发展的对策：加强教育宣传,强调学前教育的重要性;加大资金投入,完善教育基础设施建设;加强师资队伍建设,提高教学水平;强化政府监督职责,促进农村幼儿园办学规范化。     

教育部支持中西部农村普及幼儿园教育

据中国之声《全国新闻联播》报道,教育部近日表示,将进一步扩大普惠制学前教育资源,支持中西部农村地区新建、改建、扩建幼儿园,努力实现2020年基本普及学前教育的目标。教育部副部长鲁昕说,我国有着世界上最大规模的教育,但作为发展中大国,在消除贫困和促进儿童发展方面还面临着,学前教育规模不足、东西部地区和农村教育发展不平衡等问题,下     

改革开放以来我国学前教育政策走向及改革趋势

近年来,我国学前教育深层次问题进一步凸显。政策本身的盲区,使我国学前教育发展步履难艰。本文以关键发展时期和颁布的重要文件为依据,将我国学前教育政策走向划分为恢复整顿、法制规范、改革发展、深化拓展四个时期,通过梳理发现当前我国学前教育政策存在学前教育专门法律缺失、政策滞后等问题,建议提出尽快制定《学前教育法》、制定发展型政策。     

西北地区农村幼儿教育发展路径探析

农村幼儿教育是学前教育事业发展的一个非常重要命题，重视农村幼儿教育的发展对我国基础教育和学前教育的发展有着十分重要的意义。目前，西北地区农村幼儿教育仍面临许多困难和问题，如教育环境艰苦，课程内容偏离农村幼儿生活，教师队伍质量不高，“小学化”现象严重等，造成以上现状的原因是多方面的，笔者仅从历史和现实的角度做了简要分析。面对农村幼儿教育所遇到的问题，应该从西部地区农村实际条件和地方特色出发，因地制宜，将困难和问题带来的负面效应降到最低，探索出一条适合西部农村的幼儿教育发展之路。     

权威信息

国务院：重点支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育 国务院总理温家宝8月31日主持召开国务院常务会议决定,按照地方为主、中央奖补的原则,进一步增加学前教育财政投入。＂十二五＂期间,中央财政将安排500亿元,重点支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育。     

公平发展学前教育--对学前教育地位的反思

儿童是祖国的未来，是未来国家的主人。近年来，随着社会的发展，学前教育逐渐引起人们的重视，基本普及学前教育是我国未来是年教育改革与发展的重要任务之一。但是，目前我国的学前教育还存在着很多不公平的因素，具体可表现为以下几个方面：政府在教育体系中对学前教育的财政支出所占比例是最小的，公立幼儿园数量远远少于私立幼儿园，公立幼儿园也远远不能满足幼儿的需要；城乡学前教育发展不平衡，地区之间、城乡之间学前教育差异越来越大；与其他教育阶段教师相比，幼儿教师还存在着专业素质较低、流动性大、待遇差等问题。对这些问题的解决是当前加强学前教育发展，促进学前教育公平，提升学前教育质量的关键因素。     

新农村建设中农村社区管理状况调查研究--以青岛市城阳区为例

农村社区建设和管理是统筹城乡发展的有效载体,文章以青岛市城阳区部分农村社区为例,对农村社区管理仍然存在的理念落后、公共服务薄弱、社区居民文明程度不高、资金匮乏、社区文化缺失等问题进行分析,并在此基础上提出了完善农村社区创新管理体制、优化公共资源、增强发展动力、强化社会教育的对策和建议。     

当前农村学前教育现状调查研究

教育家陶行知说过，小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本然而有调查显示，农村学前儿童2／3以上没有机会或条件接受正规的学前教育，城乡教育的差异在很大程度上可以追溯到学前教育阶段。本文就从从农村学前教育状况进行研究，分析农村学前教育的问题，原因，找出解决途径。     

新时代学前教育师资队伍建设问题及建设途径研究

当前教育事业的蓬勃发展使学前教育也逐渐被重视起来,为提升学前教育的教学质量,应对学前教育行业进行多维度分析,以建构合理性和科学性的教学体系。本文对学前教育进行论述,指出新时代学前教育师资队伍组建过程中存在的问题,并通过规范制度建立、教学资源均衡发展、教师培养体系构建等方面,对学前教育师资队伍的建设途径进行研究。     

教育反贫困视角下的农村民办学前教育财税支持研究

学前教育属于儿童早期发展的投资,传统上被归类为准公共产品的范畴,其主要的支出责任由私人承担,政府承担有限责任.但是从教育公平及教育反贫困的角度来看,高质量的学前教育对人成年后的社会状态有极大的影响,有助于个体改善人力资本质量,进而帮助个体脱离贫困状态.因此,学前教育又具有强烈的纯公共品的特征.目前,在广大的农村地区,由于农村居民居住分散化等特点,学前教育资源还较为匮乏,成为我国教育体系的最短板.在目前"乡村振兴"战略、精准扶贫背景下,财政有必要支持农村民办学前教育的发展.本文拟对农村民办学前教育的发展提出财税方面的政策建议.     

安徽省农村专业经济协会现状及对策研究

在建设社会主义农村的政策环境下,安徽省各地农村专业经济协会迅速发展,但总体上还处于初级阶段,其在内部结构、管理体制、运行机制、人员组成和组织稳定性等方面都存在需要解决的问题。本文认为,要加快发展安徽省农村专业经济协会,就必须加强协会的法制化、专业化、组织化、规范化、市场化、产业化、科技化、社会化等方面的功能。     

浅论农村集体经济财务管理中存在的问题及对策

农村集体经济财务管理始终是广大农村群众最关心的问题,由于普遍存在管理体制不健全、公开透明度不够、监督体系不完善、管理主体素质低下等问题,造成违法违纪问题也十分突出,严重损害了广大人民群众的合法权益,带来了严重的负面影响,是新农村建设中必须解决的一个问题。对此,文章结合工作实际,针对农村集体经济财务管理中存在的问题,重点探讨了其解决对策,以期为新时期农村集体经济财务管理的改革发展提供有益借鉴。     

农村义务教育投入面临的问题及对策——对以县为主的农村义务教育管理体制的思考

"以县为主"农村义务教育管理体制的建立,有效地促进了农村义务教育的健康发展.但是,在具体实施过程中,也存在着财力薄弱的县市无法做"主"、镇村两级办学积极性下降以及"农村普九"债务无法化解等问题.文章对这些问题进行了剖析,并提出了优先化解农村义务教育债务、建立稳定合理的教育经费投入机制、监督机制等对策和建议,具有较强的针对性和实效性.     

权威信息

<正>国务院:建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系11月3日召开的国务院常务会议上,研究部署了当前发展学前教育的政策措施。(一)扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园,支持街道、农村集体和有条件的行政事业单位、企业办幼儿园。从     

当前农村学校教师课堂教学的问题与改进策略

一直以来,我们都往来于农村学校,视听着农村学校教师的课堂教学。最近几年,我们更是以责任督学的身份多次担任某农村县的校园安全赛课评委、走进学校随堂听课、各种教研及竞赛活动评判等工作达数百节次,包含了学前教育、小学教育、初中教育和高中阶段教育。我们发现,当前农村学校教师的课堂教学中尚存在诸多不容忽视的问题,针对这些问题,在此提出改进性策略。