从男性与女性用语的区别看英语中的性别歧视

通过英语中对男性与女性用语的不同，分析语言的性别歧视现象并找出其存在的社会、经济、文化因素，提出如何避免使用英语中的性别歧视。     

英语性别歧视语的文化分析

英语中存在大量性别歧视语，体现在英语中的指代模糊及刻板印象，这主要基于社会和文化因素所致。通过非性别歧视语的运用，有效避免语言不平等现象，从而实现社会平等和谐。     

英语性别歧视语现象探析

针对英语中一些常见的性别歧视语,本文从词汇学的主要构成方式进行了论述和探析,分析了性别歧视语的形成和原因,并为了避免使用社会语言中的性别歧视语而提出了几种有效可行的非性别歧视语的运用方法.     

英语中的性别歧视现象及其根源

英语语言中的性别歧视,其中包括对女性和男性的歧视,但主要是指对女性的歧视。这种观点揭示了语言的不对称现象。本文就英语中的性别歧视现象及其根源进行研究,从英语称谓、构词、语义、词序几个方面,应用举例论证的方法,讨论分析其中的性别歧视现象,以期达到从言语中的现象揭示社会中的引申意义的目的,旨在启示人们正确认识英语语言中的性别歧视现象及其社会观念和社会价值。     

解读英语语言中的性别歧视现象

语言和文化密不可分。英语语言中的性别歧视现象是英语语言研究的一个重要课题。本文从词法、句法和语义三个方面进行讨论与分析,深入解读英语语言中的性别歧视现象,同时,探讨在女权运动影响下英语语言中性别歧视现象的发展趋势。     

从英语语言视角透视文化中的女性性别歧视

语言和文化是互为条件、互相作用的。性别歧视是社会一类性别成员对另一类性别成员所持有的缺乏充分事实依据的偏见,是一种偏离客观事实、歪曲了的社会态度,是思想的直接体现。性别歧视随主流思想隐含在社会文化中,它反映到语言上就是性别歧视语。英语语言中普遍存在着对女性的贬低和歧视现象,从语言这个视角我们可以更深刻地了解其文化,透视其女性性别歧视,加深对女性地位及生存状态的新思考。     

英语谚语中的性别歧视现象及其原因

性别歧视渗透在包括语言在内的社会生活的各个方面。该文从女性主义的视角出发,分析了英语谚语中的性别歧视现象,并且从社会语言学的角度探讨了这种现象产生的原因。     

英语谚语中的性别歧视

该文站在女性主义的立场,从性格、言行、才智、婚嫁和地位等五个方面分析了英语谚语中的性别歧视现象,并从社会语言学的角度对这种语言现象产生的根源进行了探讨。     

英语称谓词汇中的性别歧视与对策

本文全面地总结了英语称谓中性别歧视的种种表现,阐明了这一社会不公现象的根深蒂固的历史沉淀性。同时作者提出：只要人们作出有意识的举措,这一性别歧视现象可被弱化或根除。     

英汉语言中性别歧视的相似之处

语言问题和社会问题之间的联系是十分紧密的。本文通过英语和汉语的对比从几方面分析了英汉语言中性别歧视的相似之处。     

英语语言性别歧视现象及其文化内涵

语言作为人类的交际工具,存在着性别歧视。英语中的性别歧视现象多表现在句法、语义、构词等方面,有着其深刻的文化内涵。     

英语教学应注重交际

英语教学的目的是为了培养学生的语言交际能力,而传统英语教学往往只注重语言的形式,而淡化了语言的功能,偏重语言知识,语言技能的掌握,而忽略了这两者构成的语言能力向交际能力转化这一关键性环节.新式英语教学法是一种新的方法,它可以活跃课堂气氛,培养学生学习英语的兴趣,也能提高学生们使用语言和用英文交流的能力,所以,在英语教学中,我们应大力提倡使用这种方法.     

英语语言中的性别差异研究

性别在言语交际上存在着差异,语言中存在着性別歧视.从语音、词汇及女性的社会地位等方面,通过实例对英语语言中的性别差异和性别歧视进行了分析,同时试图从经济与社会分工、宗教与文化、思想意识与偏见等方面,探究其成因背后的深层社会原因.     

关于英语中性别歧视现象的思考

从语言与文化的角度 ,分析英语中性别歧视产生的原因 ,阐述性别歧视的具体表现 ,并对其发展趋势作初步的探索     

性别歧视在英汉两种语言中的体现

性别歧视现象存在于所有语言中,研究英汉两种语言中的性别歧视是社会语言学的一个重要课题．同时也是英汉语言和文化研究中不可或缺的内容。文章通过借鉴前人的研究成果．从英汉语言比较与对比角度探讨性别歧视现象在英汉语言中的体现。     

探寻歧义容忍度认知风格 改进大学英语阅读教学

在语言的使用过程中人们常常追求用语的精确,注重语言的简洁,要求言必有中,但是在实际语言交流过程中由于存在复杂的外部环境,出现言不达意或者让人理解偏差的现象,这种语言的歧义现象是很常见的,每一种语种中都会存在。英语与汉语无论是在语法、语音还是在词汇上都存在很大的差别,中国大学生在学习英语时很难避免语言歧义模糊现象的出现,在大学英语阅读教学中表现得更加明显,直接影响到学生的英语学习。要想提升阅读教学效果,有必要培养学生歧义容忍度认知水平。本文主要从已有的歧义容忍度研究出发,分析其对阅读教学的影响,探究如何有效改进阅读教学。     

大学英语词汇学习方法与策略

词汇是语言的基石,因此词汇习得在英语学习过程中占有重要的地位。学习词汇不仅仅是理解和记忆单词,还要能够正确地使用单词。文章针对英语词汇的理解、记忆和使用提出了一些切实可行的学习方法与学习策略,以期帮助学生增强选词能力,避免词汇误用,提高语言运用的准确性。     

英语委婉语的特点及应用

委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象。它不仅是一种社会语言现象,更是一种文化现象。在西方社会文化生活中,在很多领域,人们广泛地使用着委婉语,这和世界上多数地区是一样的。本文探究了英语委婉语的特点及其应用,并探讨了人们使用这些委婉语的原因。     

论提高非英语专业大学生英语口语水平的途径

目前中国在校大学生的英语口语水平较差。作者认为，主要有以下几个原因：学生在用英语表达时习惯用汉语思维。说出的是中式英语；因为缺乏西方文化背景知识而说出的话有时会冒犯以英语为母语的西方人士：正式用语与非正式用语的错误使用而造成词不达意。针对这些弊病。作者指出了提高学生口语交际能力的途径：培养用英语思维的习惯；增加语言输入与会话中常使用的习惯用语与俚语的记忆：充实社会文化知识，增强语言得体性意识；创造一个有利于习得语言的环境，使得学生在交际中能够做到达意得体，从而提高口语水平。     

从认知语言学角度探析高职英语教学方法

认知语言是一种认知活动。在高职学生学习现状的基础上，通过认知活动来研究英语的语言形式，并通过系列教学活动，培养学生具有一定的听、说、写、译的技能，以及使用英语进行信息上的交换使用的能力。