高职酒店管理专业订单培养的探究

"订单培养"模式的人才培养方案,使高职院校的零距离办学成为现实,提高了教学质量。实行订单培养需要精心组织,规范运作,认真实施,才能达到预期的效果。     

高职院校“订单培养”育人模式探索

随着我国高职高专教育的迅猛发展,如何让毕业生就业实现和企业零门槛对接的问题日益凸显。订单培养这种育人模式能够较好解决制约我国高职教育发展的问题。本文就订单培养育人模式的特点讨论其在实际应用中的培养方法和步骤。     

高职院校旅游管理专业校企合作实践研究——以青岛酒店管理职业技术学院为例

校企合作是学校和企业合作,共同制定人才培养方案、共同设置课程、共同参与教学,将学校教育和就业顶岗实习有机结合,优势互补,资源共享,达到为企业和社会输送高质量高技能的旅游管理专业人才。青岛酒店管理职业技术学院旅游管理在校企合作方面取得一定成绩,笔者以本专业为例探讨校企合作的模式,为校企合作深化完善提供机制借鉴。     

高职院校物流管理专业工学结合培养模式研究——以长春金融高等专科学校为例

高职院校物流管理专业在我国物流人才培养中扮演着重要角色,目前高职院校在学生培养方面还存在一些不足,结合我校实际情况提出有针对性解决方案,即采用工学结合的培养模式来提高人才培养效果。     

高职物流管理专业政产学研订单培养模式下课程教学模式的构建——以健雄职业技术学院港校联动订单培养班为例

近年来,地方高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持走政产学研四位一体的发展道路,坚持“校企合作、工学结合”推行订单培养,按照企业要求制定人才培养方案,实施特色人才培养。文中以健雄职业技术学院物流管理专业“港校联动订单培养班”的职业核心课程《港口码头业务管理》为例,分析高职政产学研订单培养模式对职业核心课程教学模式的要求,并通过课程开发、教学内容设计、教学过程实施及效果评价等要素系统构建教学模式,提高订单式人才培养的质量。     

基于职业能力培养的高职院校会计专业校企合作研究——以湘西民族职业技术学院为例

高职院校会计专业与企业之间进行合作,打造产教融合的人才培养模式,已经成为了教学改革的一大趋势,但是从校企合作现状来看不是十分理想。本文将以湘西民族职业技术学院为例对会计专业校企合作现状及存在的主要问题加以探讨和分析,并提出行之有效的解决对策,希望能够实现对会计专业学生职业能力的有效培育,增强学生的就业竞争力,从而为社会输送更多优秀的会计专业人才,达成高职院校复合型人才的培养目标。     

高职院校校企合作机制长效的构建——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的校企合作工作对学院的发展有极其重要的影响,如何将校企合作作为一项长效工作高效、稳定开展,而不仅仅是简单的培训、人员实习等浮于表面的合作项目,对高职院校的职业教育技能型人才培养目标的实现有着重大意义。     

专业共建式“订单培养”推动高职院校与企业共融共赢

进入二十一世纪以来,我国的高等职业教育人才培养进行了诸多探索与尝试,其中"订单培养"被认为是比较理想的人才培养模式之一,它比较好的解决了人才培养与市场需求脱节的弊端,并促进学生的稳定就业,但是实施过程中仍然面临许多困难和问题,比如办学机制体制固化、行业功能缺失、培养资源不足等现状亟待解决。针对学校专业设置和市场环境,选择企业开展订单培养,获得运行机制和办学能力的突破,为区域经济的发展和职教事业的进步起到积极的推动作用。     

对高职房地产专业订单培养的几点思考

本文从房地产经营与估价专业的角度,谈谈对订单培养模式的几点看法。     

高职院校校企合作探析——以高职院校旅游管理专业为例

校企合作是近年来高职院校高素质技能型人才培养的重要模式,是高等职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求,是培养具有良好职业道德、创新意识和熟练专业技能人才的有效途径,是提高职业教育人才培养质量的一种双赢模式。高职院校旅游管理专业实用型人才培养的基本方式就是校企合作,但目前校企合作受到诸多因素的影响和制约,为推动校企合作有效开展,社会各方应努力营造校企合作的良好环境,高职院校更应深化教育教学改革,积极探索校企合作的新思路。     

高职物流管理专业订单培养模式实践研究

自从教育部教高[2006]16号文件颁布以来,高职的订单培养问题一直是高职教育的一个热点,但针对物流管理这类经管专业在具体的实践过程中出现了不少的问题,如何解决这些问题一直是经管类专业的重要课题。通过多年的实践,我们在对物流管理专业的订单培养过程中灵活根据用人单位的需要不断地进行人才订单培养模式的研究与实践,目前已经形成了全过程订单培养、半过程订单培养、推荐式订单培养三种主要的订单培养模式。文中对这些实践经验进行了研究与总结。     

提升浙江高职院校财经类专业社会服务水平的发展策略研究——以杭州万向职业技术学院国际贸易专业为例

社会服务于地方经济社会发展是高职院校建设的职能之一,杭州万向职业技术学院一直致力于社会服务方面的研究,希望在办学过程中以"校企合作、工学结合"为产教结合的载体,探索社会服务模式,提升学校服务地方的能力和水平。     

高职教育校企合作的问题探讨——以苏州经贸职业技术学院物流系为例

通过对目前高职教育校企合作现状的调研,结合苏州经贸职业技术学院物流系在多年校企合作过程中出现的各种问题和成因,探讨了提升高职教育校企合作效果的具体措施。     

高职院校现代学徒制校企合作双主体办学模式研究——以新疆石河子职业技术学院热动专业为例

现代学徒制的校企合作双主体办学模式是校企合作双赢的长效机制,为企业培养高素质高技能职业人才开辟了一种全新的途径,对推进工学结合、深化产教融合都有着非常长远的意义。其多元化的人才培养模式,有利于提高学生的思想道德水平、创新精神和实践能力,能使校内理论知识与职业技能高度融合。本文以新疆石河子职业技术学院与新疆广汇热力有限公司合作为例,探索双方合作办学的模式以及存在的问题以及解决的办法。     

高职院校物流管理专业校企合作中存在问题与对策研究

通过对高职物流专业在校企合作中的外部保障、内部共同需求以及合作机制的分析,提出了校企深度合作模式下合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的一些具体措施,以实现物流专业校企合作中的共赢。     

高职院校订单班的“自助餐”管理模式的探索与实践

企业订单培养班是高职人才培养的一种有效方式,但在实践中遇到了不少障碍。订单班的自助餐管理模式以人为主体,从学生的不同需求出发,促进其全面发展,其实效性在于将组织行为与人的主体性进行有机结合,更符合高职学生的身心发展规律。这种模式适合90后高职学生的发展,为学生提供了良好的管理与服务,培养了学生的岗位能力和职业素养,收到了较好的效果。     

高职院校“双师型”教师队伍培养研究——以石家庄铁路职业技术学院为例

本文以石家庄铁路职业技术学院为例,分析师资队伍、师资结构,找出在双师型师资建设中存在的问题,通过借鉴国内外先进的理念,提出符合高职院校双师型教师队伍发展的观点。     

高职院校校企合作校内经营性实训基地构建模式探讨——以广西职业技术学院为例

岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础。建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台。结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路。     

高职院校物业管理专业校企一体化人才培养模式现状研究——以广西机电职业技术学院为例

校企合作一体化的人才培养模式是保证高职院校实现可持续发展的重要途径。本文针对高职院校物业管理专业校企一体化普遍存在的现象,介绍广西机电职业技术学院的校企一体化人才培养模式的做法以及所取得的成绩。     

校企合作中的“订单培养”研究

在校企合作中培养高技能人才,采取什么样的培养模式,不是高职院校自主决定的事情。目前,＂订单培养＂模式之所以受到学校、企业和社会的普遍欢迎,是由我国现阶段市场经济和企业发展的客观实际决定的。下面对此模式做一简单探讨。一、＂订单培养＂模式的内涵所谓订单培养,就是企业依据自身发展的需要,与学校协商并签订人才培养协议,由双方共同确定学生的培养方案、构建课程体系、开展管理工作、组织考核上岗等一系列教育教学活动的办学模式。其