高职高专院校校企合作内容探析

校企合作是高职高专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让高职院校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。不同类别的高职高专高职院校，不同的企业，在校企合作过程中，会有不同的内容，对此，高职院校和企业要清楚了解合作内容的分类，按分类有所迎合和融合，努力做到双赢。     

校企合作模式下企业适用性人才培养模式研究

随着市场竞争越来越激烈,就业压力也在逐渐增加,中职学校面对就业压力应逐渐改变教学方式,采用校企合作的途径为学校发展和就业提供帮助,实现学校与市场、企业与学生之间的接轨,培养应用型复合人才,让学生可以将理论知识和工作实践相结合,进一步提升学生工作能力,增加学校就业率。校企合作实现了企业和学校之间资源的共享,使学生的能力和中职学校的竞争能力得到提高。但是,从目前大部分中职学校培养途径来讲,对于学生职业技能的培养并不理想,未能达到校企合作的目的。本文主要针对校企合作模式下人才培养存在的问题进行研究,并提出解决问题的方法。     

校企合作储备应用型人才

根据当前素质教育的要求以及时代发展的需求,高校应该培养应用型人才。那么,校企合作就是一种非常灵活高效的办学模式,它是高校与经济社会实现有机融合的必由之路,是保障高校教育质量与特色的关键环节。因此,本文将围绕校企合作储备应用型人才展开讨论。具体来说,本文首先介绍了应用型人才的相关含义以及能力结构,然后分析了当前校企合作的现状、问题及其成因,并提出了校企合作对于储备应用型人才的重要性,最后根据实际情况鼓励构建一套适应现代社会发展要求的校企合作模式,让学校、企业、学生三方共同参与并积极合作,从而为社会培养出更多高素质的应用型、技能型人才。     

深化校企合作体制机制，践行实习就业一体化，实现校企生三赢

积极探索实践基于校企合作下的实习就业一体化机制，创新应用性人才培养模式，提高实习就业质量，形成学生实现就业、学校实现育人目标、企业得到适合人才的共赢态势。     

校企合作对创新型实用人才的双赢模式研究

随着我国教育事业的不断进步和快速发展,现如今社会对高等职业教育越来越重视,并且对高等职业教育也提出了更加严苛的要求。比如不仅要求高等职业学校要重视学生的专业教育,同时还要求学校加强对学生的素质教育、综合能力培养等,使得学生能够成为创新型实用人才。这样学生自身不仅可以获得更好的发展,同时也能在一定程度上推动我国社会经济的发展。就目前来看,很多高职院校为了能够更好地培养创新型实用人才,会采取校企合作的办学模式,实现以行业为依托,以就业为导向,与企业相融合的人才培养目标。校企合作不仅是高职院校的发展必由之路,同时也是促进企业发展,提高学生全面发展的重要途径,可说校企合作就是一种高效的双赢模式。基于此,就需要加强对校企合作的研究,无论是高职院校,还是企业、社会、政府都应该提高对校企合作的重视。本文就校企合作对创新型实用人才的双赢模式进行深入的研究和分析。     

浅谈校企合作培养人才模式

校企合作是在目前的市场经济架构下高校和生产企业二者协作培养人才的一种模式。通过校企合作,能全面提高学生职业能力,让学生在大学所学课本知识与实际的生产活动相结合,通过将学校的师资力量与企业的机器设备整合,促进应用型人才的培养。校企合作办学,既优化了教学资源,使高校顺应经济社会的发展,转变培养人才理念;同时也合理利用了就业资源,使企业能够量身打造自己在市场竞争中所需要的得力员工,形成了学校和企业双赢的大好局面。     

强化校企合作,促进应用型人才培养

2005年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出"大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式"2014年,教育部更加明确了地方本科《关于地方本科高校转型发展的指导意见》,为地方本科院校人才培养规格指明了方向。即由原来的以创新型人才为主的培养模式逐渐转向为应用型人才的培养。我校机械设计制造及其自动化和汽车服务工程专业的毕业生直接为本地的企业服务,促进地方经济发展。而利用校企合作是地方转型高校培养应用型人才是最直接的方式。两个专业的发展在原有的以校企合作委员会为依托,以体制机制创新为保障,更加深入推进校企合作。加快专业建设发展,提高办学综合实力,最终提高应用型人才培养质量。     

高职院校校企合作办学的现状及对策

校企合作既是当前职业教育改革与实践的一个方向,也是高职院校寻求自身发展空间和服务区域经济途径的必然要求。校企联合办学,可实现学校与企业的双向互补,实现学校与企业的物质和智力资源的共享,融合职业教育理念和企业理念,培养出符合社会需要的高技能型人才。在人才供求关系上完成学校与企业的良好对接,相互渗透,促进校园文化和企业文化的交融。但目前我国高职院校的校企合作却存在诸多问题,主要来自企业、学校及保障制度等几方面。     

引入校企合作加强学生培养促进学生就业

引入校企合作对人才培养意义重大。目前,单一的校内教育培养模式已与社会发展要求、人才成长要求及企业生产要求相偏离,通过引入校企合作,可进一步强化大学生培养环节,促进其理论与实际的结合,加强就业需要。在校企合作过程中,政府应发挥职能作用营造校企合作办学的良好氛围;高等学校应转变办学观念建立校企合作办学的学校机制;企业应树立校企合作意识,建立校企合作办学的企业机制;大学生应该树立校内外双向学习和理论实际有效结合的学习意识,以促进校企合作的顺利开展。     

基于人才质量的校企合作人才培养研究

本文针对高校培养的人才质量不能很好满足企业需求这一问题,对校企合作人才培养的现状及存在的问题进行了分析。从双向性、互补性和关联性三个方面分析了校企合作人才培养的优越性。利用博弈论的知识对合作中培养成本与人才质量间的关系进行分析,并引入了隐性声誉激励的概念。针对单个企业校企合作存在的资源局限性问题,提出了一种企业联合校企合作的人才培养模式。通过分析证明了该合作模式更有利于人才质量的提高,更能提高合作双方的积极性。     

应用型市场营销本科专业校企合作校外实践基地建设探讨

应用型市场营销本科人才的培养,必须要有营销实践教学。建设校企合作校外营销实践基地,才能保证学生实践教学内容就是以后职业岗位实际工作内容,这对培养应用型市场营销本科人才的就业能力有很大的促进作用。分析了目前应用型市场营销本科专业校外实践基地实践教学现状及问题,并给出了建议:规范校外实践基地实践教学内容、实现实践教学规范管理、加强在校外实践基地学生的纪律性、开放学校消费市场激励合作企业与学校长期合作。     

高职旅游英语专业校企合作新模式探讨

校企合作是高职旅游英语专业实现人才培养目标的重要途径,是谋求自身发展、有针对性地为旅游行业培养一线实用型素质型人才的重要举措,最终实现与旅游就业市场的无缝对接。目前,高职旅游英语专业在校企合作方面已有诸多实践和经验,然而随着职业教育的发展,校企合作的模式有待进一步探索和改进。在剖析我院旅游英语专业校企合作的现状和存在的问题的基础上,对我院旅游英语专业校企合作的新模式进行探讨。     

高职电子商务专业校企合作的现状问题及改进措施

高职院校的教学目标是为了培养各个行业中具备专业素养的综合性优秀的人才而校企合作,这是针对这一目标所提出的一种企业与学校的合作方式,通过校企合作来是高职学校有针对性的培养一些企业人才。这种教学模式比以往的传统教学更加注重高职学生社会实践能力的培养。与此同时,也在一定程度上提高了学生的专业水平,无论是解决学生就业困难的问题,还是企业人才缺少用人难的问题都提供了一定的解决方法。本文就校企合作的模式下高职电子商务专业的教学方法进行一定的探讨,并给出相应的解决策略。     

校企合作助力会计人才培养

为了适应社会经济发展的需要,加快会计行业发展,解决行业发展人才不足的问题,目前盛行的"重理论、轻实践"的传统人才培养模式已经不再适合培养会计专业人才,而让企业与高校一同参与到会计专业人才的培养中来,加强学生实践能力以及行业认知感的培养,实现校企合作全程参与人才培养,这种新的人才培养模式是否能够弥补传统培养模式的不足?在实施过程中又会遇到哪些障碍?校企双方如何去面对实施难点?本文将就上述问题进行分析和研究,以期对会计专业方向校企合作人才培养模式的改革与创新有所帮助。     

地方高校校企合作应用型人才培养因素研究 ——基于山东省高校的实证分析

校企合作育人注重人才的实用性与实效性,能针对性地为社会培养人才,有利于高校应用型人才培养质量提升。对山东省内33所开设有校企合作专业的本科院校开展学生自我评价调查,筛选出198份有效问卷进行因子分析,探究校企合作人才培养的影响因素。研究发现,校企合作人才培养影响因素可以归结为学校培养体系、社会政策环境以及生源学情问题三个维度。其中学校培养体系因子方差贡献率最高,说明它是制约校企合作人才培养的决定性因素。     

浅析校企合作下的酒店服务与管理专业的特色

市场经济下的职业教育,应该是培养社会需要、适销对路的人才.职业学校应与市场为导向,依托地方企业的优势,本着互惠互利的原则,建立校企合作的办学模式,改善自己的办学条件,使专业设置与社会需求相结合,切实培养学以致用的人才服务企业、社会.酒店行业的本身特点需要既懂理论又精于实践的管理人才.校企联合作为一种教学模式已经在酒店管理专业推广.校企合作办学是促进职业教育持续健康发展,培养应用型人才的有效途径,是职业学校的办学趋势.     

浅析校企合作下的酒店服务与管理专业的特色

市场经济下的职业教育,应该是培养社会需要、适销对路的人才.职业学校应与市场为导向,依托地方企业的优势,本着互惠互利的原则,建立校企合作的办学模式,改善自己的办学条件,使专业设置与社会需求相结合,切实培养学以致用的人才服务企业、社会.酒店行业的本身特点需要既懂理论又精于实践的管理人才.校企联合作为一种教学模式已经在酒店管理专业推广.校企合作办学是促进职业教育持续健康发展,培养应用型人才的有效途径,是职业学校的办学趋势.     

关于高职院校的校企合作实践研究

校企合作已经成为当前高职院校人才培养的一种重要模式,在校企合作中,企业主要追求经济利益的最大化,而学校则力求办学效益的提升,提高学生的就业能力与实践能力。若想取得校企合作的成功,关键在于实现校企双方及学生的"多赢"。本文通过对高职院校校企合作实践现状的分析,提出了有利于推进高职院校校企合作实践的相应策略。     

基于新型产业学院的校企合作协同育人模式研究

新型产业的兴起，使社会急需大量的专业人才，校企合作能够将理论知识与实践知识相结合，培养出适应新型产业发展需求的人才。因此，在产业学院的基础上，研究校企合作协同育人模式，通过分析产业学院的校企合作现状，找出校企合作育人模式的重点难点，并针对育人模式存在的问题，从整合产业学院校企的主体结构、协调校企学创合一的育人补偿关系、基于新型产业学院强化校企合作协同育人理念、重塑校企合作场景的育人价值一致性等四个方面，探索校企合作协同育人模式，为培养专业型人才做贡献。     

基于校企合作的订单模式人才培养就业探析

"订单培养"属于21世纪初在职业学院中开始出现的一种教学、培养及就业模式,这是一种高校学生的全新模式。订单培养模式又被称作是"人才定制"。将"订单培养"融入到校企合作中,是一种全新的高校学生培养就业模式,其属于深层次的校企合作,"订单培养"是明确就业去向、针对就业岗位的工作能力培训,不仅提高了人才培养的实用性以及针对性,同时也实现了企业、学校以及学生三方面的共赢。同时对于高等职业技术教育而言,这也是根本的出路。但是在真正的落实过程中,因为人才需求、教学资源以及运行管理等多个方面因素的限制,所以实际开展的"订单培养"工作很难达到预期的目标。文章尝试分析当前"订单培养"自身的优势,以及存在的问题,并且尝试寻找相应的解决措施,以促进"订单培养"的校企合作形式可以更好地促进学生的就业。