论美术教育在农村学校如何开展

美术教育是学校教育的重要组成部分,本文针对农村中小学美术教育中存在的问题,就如何更好地完成美术教学任务,提高教学质量,促进学生健康发展,提出一些经验和看法.     

农村美术教育现状及改革措施

美术教育是实施美育的重要途径,它对陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,培养国家建设人才,具有不可忽视的重要作用。近几年由于国家对素质教育的强调和对美育的重视,使得中国的学校美术教育目前正处于一个非常好的发展时期,给未来的发展以良好的开端。但是,从目前的状况来看,广大农村和边远山区的中学美术教育,仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。     

农村教育究竟为了谁

据三农问题研究专家温铁军先生的观点,照现在的速度,我国城市化水平达到50％,至少还需要30年,那时候中国的人口是16亿,仍然会有8亿人生活在农村。这是我们在谋求中国社会的全面进步时必须面对的现实,没有另外50％(目前是73％)人口的自我实现,中国的发展就永远是个梦。但长久以来,我们的农村教育到底为农村社会做了些什么呢?它有否提升农村社会的整体素质?它有否促进农村的发展?甚至,它有否提高学生的心智?学生除了成为考试的工具,他们还得到了哪方面的尊重?半个多世纪过去了,陶行知先生的话犹在耳:我们的教育走错了路,……。     

优秀传统文化在高校发展中的运用研究

优秀传统文化是中华民族5000多年文化的结晶,形成了独有的文化积淀与民族习俗,呈现出强大的生命力,至今熠熠生辉。美术作为人类文化的有机组成部分,实施美术教育不仅有助于关注学生审美、绘画技能的培养,而且更好传承中华民族优秀传统文化。为此,尝试将优秀传统文化融入到高校美术教育中,将全面开创高校美术教育的新局面。     

美术教学中的"美"

中学是青少年思维发展最活跃的阶段。童年的涂鸦,摹仿、模糊的形象感知开始向较清晰的形象创造逐步过渡、转折,是启发引导他们正确认识美、鉴赏美、创造美的黄金时期,又是最易接受新鲜事物、较快获取新知识的时期。以往,不少美术教育工作者往往把技能训练当作教学主体,其实这种教育思想和教学方法是畸形的、不完善的。它首先是自觉或不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待中小学的美术教育了。其次,是忽视了对学生审美思维和能力的引导和培养。实施美术学科的素质教育,其任务不应仅仅是知识的传授和技能的训练,而更应该有美的熏陶和审判…     

如何在幼儿园美术活动中提高幼儿的语言能力

面对时代对幼儿教育的新要求，传统美术教育活动中采用的分科教学模式已经不能适应时代的要求，为了提高幼儿园美术教育活动的质量和水平，老师应当改变传统的教学模式，在美术教学活动中提高学生的语言能力。然而，如何在活动课中将美术教育和语言教育有机地结合呢？这就是要探讨的内容。     

加快农村社会事业发展十分紧迫和重要

长期以来,我们在经济与社会发展中存在着一条腿长、一条腿短的问题,而农村社会发展这条腿更短。农村教育、卫生等社会事业发展滞后,公共服务严重不足,是农村发展中最薄弱的环节,也是农民反映最强烈的问题。这两年我们在农村教育和卫生方面己采取了不少措施,成效很大,但问题依然突出。加快农村社会事业发展,对于提高广大农民的生活质量和综合素质,对于实现社会公平和正义,十分紧迫和重要。要从多方面加强农村公共服务,增加对农村教育、卫生等社会事业的投入。各级政府都要严格履行将每年新增的教育、卫生、文化等事业经费主要用于农村的规定…     

谈职校美术教学中的人性化教育

在新课程改革的背景下,职业高中的美术教学更应该注重以人为本,创设“诗情画“教学、“人性化“教育的情境、激发学生的兴趣、培养学生健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,就显得尤为重要。     

中国农村义务教育：现状、问题和出路

随着从计划经济向市场经济转型，中国农村教育体制发生了根本性变化，农村义务教育事业取得了巨大成就。然而，农村义务教育在可得性和可及性上面临着严峻挑战，突出表现在农村儿童上学困难、辍学、投入不足和农村教育质量差等方面。教育是人力资本投资，对农村发展有长期影响。从长远看，需要采取三个方面措施来促进农村义务教育发展：一是完善财政税收体制改革和加强法制建设，保障国家对农村义务教育的投入；二是深化教育改革，提高农村义务教育质量；三是发展农村经济，提高农村家庭的教育支付能力。     

对大学生审美教育的探讨

思想政治教育与审美教育有着密切的联系,都为培养全面发展的新世纪复合型人才担当着重任。审美教育具有思想政治教育的道德感化功能、人生导向功能、启迪智慧功能、抵御侵蚀功能、优化环境功能。通过运用审美对象＂物化＂思想政治教育内容,运用审美情感＂深化＂思想政治教育效果,运用审美活动＂隐化＂思想政治教育过程,运用优秀艺术＂强化＂思想政治教育功能,可以充分发挥审美教育的思想政治教育功能,思想政治教育是求真、求善、求美的统一。因此,在思想政治教育内容中引入审美教育,根据青年学生的审美特点有效地开展思想政治教育工作,以便于提高学生思想政治教育工作的实效性、针对性和吸引力。     

中国农村义务教育：现状、问题和出路

随着农村改革和经济的发展 ,农村教育发生了巨大变化。义务教育的确立和普及彻底地改变了农村教育落后的状况 ,农村人均受教育水平的提高和文盲率的迅速降低 ,不仅有力地促进了农村经济的发展 ,而且为农村劳动力流动和推进城市化进程创造了条件。然而 ,在经济转型过程中 ,农村义务教育发展面临着严峻挑战。贫困地区儿童上学困难 ,农村中小学辍学率较高 ,城乡教育差距和农村教育投入不足等问题 ,困扰着农村义务教育的健康发展。一、教育改革和农村义务教育取得的成就改革开放以来 ,中国对教育体制进行了彻底改革。 1 985年 ,中央做出了《关于…     

全力抓好新型农民培训教育的一点思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,并明确指出:发展现代农业,增加农民收入,繁荣农村经济,建设社会主义新农村,教育是基础,科技是关键,人才是保证。这就要求我们要从全局的和战略的高度,充分认识农业科技教育对农业和农村发展的重要作用,坚定不移地走科     

职业高中美术教学的问题的解决方法创新

近年来我国职业教育呈现良好的发展态势，国家大力扶持职业教育。职业教育具有注重实用技术、毕业可拿“双证”、毕业即可高考等优势。在职业教育发展过程中，许多职业高中积极根据市场需求、区域特色和就业途径，相继开办了美术专业，并且为社会培养了大量的具有一定应用与操作能力的美术职业人才，为社会需求提供了保障。笔者在长期的美术教育实践中认识到，当前职高美术课是非常重要的课程之一。但是，由于我国的职业教育起步较晚，各地区发展很不平衡，加上社会上对职业教育仍带有偏见性，许多职业学校美术教育还存在一些问题。本文就职高美术课教学过程中存在的一些问题提出几点建议，以达抛砖引玉之目的。     

刘海粟:热情与才情的个体表达

刘海粟,(1896-1994)生于江苏。擅长油画、中国画、美术教育。1912年与乌始光、张聿光在上海创办"上海图画美术院",后改为上海美术专科学校。1952年任华东艺专校长。刘海粟是中国现代美术史上与徐悲鸿、林风眠鼎足而立的西画启蒙运动的先驱,也是我国近代美术教育事业的奠基人之一,在致力沟通中西艺学的第一代油画家当中,他是最注重主体性、最关注个体情感表达的一位。     

乡村振兴背景下农村教育现状研究

2017年,习近平总书记在党的十九大报告中提出乡村振兴战略,乡村振兴是经济、文化、生态等全面振兴。其中,通过文化振兴,培育淳朴、良好的乡风文明,是乡村振兴之基。以文化人,教育担此重任。然而,因地理因素、经济因素、社会因素等影响,农村教育发展一直滞后于城市教育。近年来,农村教育是否有改观,如何采取措施大力发展农村教育,最大程度实现教育城乡公平,推动乡村振兴发展,是迫切需要调研和研究的问题。     

把农村教育摆在整个教育的重要位置

构建和谐社会，要求城乡教育发展要和谐；实现社会公平，要使城乡孩子们公平地接受教育。要关心农村教育，把农村教育摆在整个教育的重要位置，这是统筹城乡发展的一项重大任务，也是构建和谐社会的一项重大任务。提高农村教育质量，关键在教师。为了提高农村小学教学质量，让城镇教师到农村支教。这样，不仅可以使城市的教师得到锻炼，也可以使农村教育质量得到提高。     

教育精准扶贫对农村大学生返乡意愿的影响研究

[目的]检视教育精准扶贫政策对农村大学生返乡意愿产生的影响,为完善脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接路径、破解乡村发展人才制约难题提供决策参考。[方法]文章根据教育扶贫目标多重性,从机理上将教育扶贫对象区分为乡村存量人口和乡村增量人口;以是否为建档立卡生身份为关键变量,对教育扶贫对乡村增量人口(农村大学生)返乡意愿的影响进行研究,通过问卷设计、数据收集和回归分析进行验证。[结果]教育精准扶贫能够增强农村大学生的返乡意愿;相较于男性,教育精准扶贫更能够增强女性大学生的返乡意愿;支持乡村发展的政策机制和城乡发展的市场机制是影响农村大学生返乡意愿宏观层面的重要机制,感恩机制及其机制作用的性别差异是教育精准扶贫对返乡意愿产生影响的重要通道。[结论]破解乡村振兴人才制约,可以在教育精准扶贫过程中强化感恩效应、加强对大学生返乡就业创业引导;要关注不同农村大学生群体的返乡意愿差异,因势利导,因人施策。     

信息干预对留守儿童身体健康的影响———来自陕西省的随机干预试验

长期以来农村贫困地区学生的身体健康和营养状况一直被忽视,这个群体中日益增多的留守儿童更是如此。如何有效改善农村学生的身体素质是农村教育发展的重要方面,关系未来社会人力资本的积累。本文利用在陕西省10个贫困县45所农村小学营养信息干预的随机试验数据,运用DDD方法(Difference-in-Difference-in-Differences)分析信息干预对留守儿童血红蛋白水平的影响。结果表明,信息干预对父母至少有一方在家学生的身体健康状况改善显著优于父母都外出的学生;与父母都外出的非住校生相比,信息干预对父母至少有一方在家的非住校生身体健康状况有显著的正向影响。本文的研究对未来改善中国西部农村贫困地区留守儿童身体健康的策略制定提供了依据。     

中国农村发展的瓶颈——土地制度

影响中国农村发展的制度因素很多,如教育制度、就业制度、社会保障制度等,但是本文认为成为中国农村发展的瓶颈则是土地制度。农村土地制度是农村经济社会的一项基本制度,它是一定阶段党和国家在农村基本政策最重要的体现,它反映了人与人之间因土地利用而发生的各种关系,进而影     

黑龙江省农科教结合的现状与发展措施

从理论上看，马克思曾指出：“教育会生产劳动能力”（《马克思恩格斯全集》第26卷210页），又指出：“教育劳动是直接把劳动能力本身生产、训练、发展、维持再生产出来的劳动”（《马克思恩格斯全集》第26卷164页），马克思在这里把教育与经济发展最核心、最基本的结合点放在人的劳动能力培养上，这是极其深刻、科学的。从农村教育和农村经济的关系看，提出实行农科教结合，培养为当地农村经济发展需要的掌握一定科学技术知识的合格劳动者，也是以马克思主义的理论为根据的。当然，农村教育作为我国教育发展的重点和难点，面对广阔的农村和众多的人口，受贫乏的教育资源（指校舍、教学设备、教育经费、师资等）的局限，单靠教育部门“单一经营”是难以发展的，必须调动农业、科技和其它社会力量，共同办学，协调发展。另外，随着世界科学技术的进步和教育的发展，教育与生产劳动的联系越来越紧密，普通教育与职业教育日趋接近，互相渗透，正向综合化方向发展，出现普通教育职业化发展趋势。因此，我们认为，我国提出农科教结合，正是适应了当今世界教育发展的这个趋势。不仅有理论根据，而且有重要的现实意义。