独立学院应用型本科人才培养模式初探

独立学院是中国高等教育由精英化向大众化过渡应用运而生的新型办学实体。目前,其发展已初具规模。有其自身的特色和优势。但也有在一些问题。独立学院的培养目标与公办学校有许多差异．不可照搬老大学的教学体系、教学内容、教学模式与教学方法．独立学院必须改革和冲破老大学的以学科为中心的教育观念,认真研究和构建同应用型本科性质与培养目标相吻合的人才培养模式。提升教育质量,保持健康、可持续发展。     

认清应用型本科教育特点把握独立学院教学方法改革走向

掌握应用型本科教育的特点是独立学院深化教学方法改革的基础。在《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中,又再次强调：＂创新教育教学方法,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式。＂做为我国高等教育的重要组成部分——独立学院认真贯彻落实教育部的这一指导意见,责无旁贷。那么独立学院如何进一步创新教育教学方法？笔者认为要研究和解决的问题很多,但是,认真掌握应用型本科教育的特点包括教育对象的特点,是深化教学方法改革需要解决的一项重要的基础性课题。     

对应用型本科人才培养模式及途径的思考

本文以国际经济与贸易专业为例,围绕应用型本科人才培养目标,结合当前人才市场需求的发展变化．探讨目前我国人才培养模式存在的主要缺陷,指出了应用型人才培养的三条路径。     

应用型本科院校微观经济学教学思考

《微观经济学》是高等院校经管类专业的专业核心课和基础课，在整个课程体系中，占有十分重要的地位。针对应用型本科院校人才培养目标以及学生在学习过程中出现的问题。从理论角度阐述微观经济学课程特点及其分析思路，认为教师在授课时应依据学生的特点，采用不同的教学方法和手段，把微观经济学的基本内容融会贯通到整个教学过程。在教学过程中帮助学生理解和掌握微观经济学的基本概念和理论，优化教学效果。     

关于独立学院应用型人才培养方案设计的思考

人才培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件,集中体现了一所学校的办学理念、目标和定位,是学校一切教学工作安排的理论和实践依据。本文基本对独立学院应用型人才内涵的解读,以武汉工业学院工商学院为例,从指导思想、课程体系、课程内容及实践教学等多方面对独立学院应用型人才培养方案进行了有益的思考和探索。     

本科应用型人才培养的比较分析

在高等教育大众化发展阶段,本科层次的主要任务应该是培养应用型人才,但我国当前在本科层次应用型人才培养方面存在种种误区。培养应用型人才绝非仅仅是教学内容与教材的变更,而是人才培养模式与教育教学模式的深层次改革。本文从培养目标、培养规格、培养制度、培养内容、培养方式等方面对美、英、德、日等国应用型人才培养进行了比较分析,对我国本科应用型人才培养有一定的借鉴和启示。     

独立学院应用型创新人才培养教学模式模块化构建

创新人才的培养是知识经济时代对高等教育的迫切需要,培养应用型创新人才也是独立学院发展的必然趋势。传统模式对应用型创新人才的培养存在着诸多弊端,独立学院要构建应用型创新人才的新型培养模式,必须构筑模块化教学,围绕德育教学、实践教学、课程教学三个维度,出台鼓励政策、提供创新平台、增加专业选择和课程选择自由度、改革考核评价制度、走体制创新之路。以此作为突破口,为创新人才培养实行模块化教学模式。     

电子商务应用型本科人才培养问题探析

随着社会经济的发展,电子商务产业迅猛发展,社会各行业急需大批电子商务专业的高素质应用型人才。应用型高校的人才培养更加强调理论知识教育及职能技能的培养,以适应我国高等教育发展和社会对人才的需求。文章对电子商务专业应用型本科人才培养的现状、存在的问题及相应的解决对策进行了研究,以期更好地推进电子商务人才培养模式的进一步完善。     

应用型本科保险专业实践教学思考

实践教学是应用型保险人才培养的重要手段和质量保证。应用型本科保险专业应围绕人才培养目标,以应用能力培养为中心,从"三个结合"、"四个环节"构建实践教学体系,从校内教学实训、社会调查、校外顶岗实习、毕业实习等环节加强实践教学,同时完善实践教学保障机制。     

机械类应用型人才培养的实践教学思考

为了实现应用型本科教育的人才培养目标,针对工科类应用型本科院校在实践教学体系中存在的问题,提出了构建完善的工程实践教学体系、实施全方位的工程实践活动新举措,为应用型本科人才综合素质的培养开创出新的思路。     

国外本科教育对应用型本科人才培养模式的启示

通过研究和借鉴发达国家同类本科院校的成熟经验,对我国新建应用型本科院校在人才培养目标定位、人才培养模式选择、课程体系、教学模式和实践教学途径等方面进行了探讨。总结出应用型人才培养必须在创新教学体系的基础上不断探索,以市场需求为导向,构建和完善适应学生成长成才的创新培养模式。     

独立学院工商管理专业应用型人才培养模式研究

独立学院工商管理专业应以社会需求作为人才培养导向,以"一专多能"作为人才培养的核心,以师资力量、专业课程、教学方法、实践资源作为人才培养的保障,从而构建应用型人才培养模式。     

高素质应用型会计本科人才培养模式的探讨

目前,社会对会计专门人才数量的需求仍然呈上升趋势。会计本科教育教学必须树立以市场需求为导向的办学理念,不断创新教学内容,深化会计课程的教学方法改革,提升学生的综合素质,从而构建新型高素质应用型会计培养模式。     

基于应用型本科人才培养的《财政学》课程教学内容改革研究

应用型本科人才培养目标要求对现有《财政学》课程教学内容定位不准、内容单一、偏重理论、脱离社会实践等问题进行改革,正确处理好基础知识与应用知识的关系、处理好与相关学科知识的关系、重点与非重点的关系、理论教学与实践教学的关系。     

应用型外经贸本科人才培养模式的研究

经济发展对应用型外经贸本科专业人才需求越来越大,人才培养模式的重要性凸显。本文分析了我国现行外经贸本科人才培养模式弊端后,从培养目标与原则、教学方法和教学手段运用、实验实训实习基地和师资建设等几方面对应用型外经贸本科人才培养模式进行了研究和探讨。     

关于应用型本科会计学专业人才培养的思考

会计是一门理性科学,需要理性的人来做理性的事,完成单位的会计工作。本文针对当前应用型本科会计学专业人才培养所应具备的素质,从会计学专业人才开发的必要性、教材建设的现状及特色和教材构成入手,提出了培养应用型本科会计学专业人才的相关建议与意见,以期提高会计专业的教育教学质量,提高高校教学水平。     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

应用型本科市场营销专业特色人才培养的探索

高校规模的扩张带来了同类专业间的竞争,本文从应用型本科市场营销专业建设与发展中存在的问题入手,结合专业调查结果对建设应用型本科市场营销特色专业进行了分析和研究,并对特色专业建设提出了具体思路和建设方法。     

新时期福建独立学院应用型人才培养评价研究

新时期福建独立学院定位培养应用型人才,服务福建经济建设及产业优化升级.通过构建福建独立学院应用型人才培养评价体系,选取应用型人才培养评价指标,并遵循重要性、差异性、可测性等原则,结合德尔菲法与灰色关联分析法评价福建独立学院应用型人才培养情况.结果 发现,福建独立学院应用型人才培养整体不佳,建议从制定"双师"标准,打通校...     

提高应用型本科计算机专业实践教学质量的思考

教学模式的滞后是造成计算机专业毕业生实践能力不足的主要原因。结合人才培养目标、教学方法、考核体系、用人机制等方面提出了提高应用型本科计算机专业实践教学质量的思路,为构建新的应用型本科实践教学体系提供借鉴。