高校法律基础课教学改革初探

通过对法律基础课的地位和教学目的、法律基础课改革的必要性和目前高校法律基础课教学存在问题的论述,提出高校法律基础课改革的途径。     

运用现代职教信息平台构建思想道德修养与法律基础课教学新模式

思想道德修养与法律基础课抽象，教学难度大。运用现代职教信息平台技术辅助教学，在课堂上下载课程资源，创设情境，演示文稿，关联知识，进行形象对比，是改进思想道德修养与法律基础课教学，提高教学质量的有效途径。     

高校法律基础课教学方法的思考

为了提高高校法律基础课教学效果,本文结合教育部新的“两课“教学基础要求,从《法律基础》课的教学目的入手,分析了法律基础课教学中存在的问题,对如何提高教学效果,提出了一些方法.     

运用现代职教信息平台构建思想道德修养与法律基础课教学新模式

思想道德修养与法律基础课抽象,教学难度大。运用现代职教信息平台技术辅助教学,在课堂上下载课程资源,创设情境,演示文稿,关联知识,进行形象对比,是改进思想道德修养与法律基础课教学,提高教学质量的有效途径。     

加强理论学习密切联系实际——论理论联系实际原则在法律基础课教学中的运用

理论联系实际原则在法律基础课教学中的地位如何？怎样才能准确把握这一原则的实质并科学地运用它来实现教学目的？本文从这一问题入手，分析阐述了法律基础课教学必须坚持理论联系实际原则以及在这一原则的运用中存在的种种误区及其对策。     

法律基础课教学创新之我见

本文从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段和考核模式五个方面,系统阐述了作者关于法律基础课教学创新的思考和见解,并提出了一系列相应的措施和方法,以期促进法律基础课教学的改善和提高。     

对加强大学生法律基础课教学的几点思考

为加强大学生的法律意识和法律观念,在大学生中开设法律基础课势在必行。但在教学中存在着教材内容不能适应学生需要,教学时间紧张、教学方法单一、教师专业化素质不高的问题,应改革教学内容和教学方法,适当增加学时数,加强教师队伍建设以提高大学法律基础课教学质量。     

关于法律基础课教学的几点思考

高等学校的法律基础课,对于培养和提高大学生的法律意识,加快我国法制化进程具有直接的重要意义.法律基础课教师应积极努力,探索有效的教学途径,以实现其教育功能.     

关于法律基础课程教学改革的思考

法律基础课教学应帮助学生确立现代法治观、现代法律意识,培养现代法律素质。要改革教学内容,组织专题教学,突出重点、难点。要改进教育方法,运用案例教学和第二课堂等,提高教学效果。     

专升本后“法律基础”课教学改革探讨

针对专升本院校在教学观念、人才培养模式、教学对象等方面存在的主要问题,提出了更新法律基础课教育教学观念,优化课程体系,改进教育教学方式,改革考试方式,采用科学的能力测评手段等改革之路,以适应新形势下思想品德课教育的新要求,提高大学生法律素质.     

积极心理学对高校思想道德修养与法律基础课教学创新的启示

积极心理学主张应对人类自身拥有的积极品质进行研究,进而使人的潜能得以充分发挥。思想道德与法律基础课是一门实用性、指导性很强的课程,将积极心理学的原理运用于思想道德修养与法律基础课之中,必然会对其教学内容、教育思路和技术手段等方面产生积极的指导作用。为此需要转变教育观念,创新教学手段。     

专升本后"法律基础"课教学改革探讨

针对专升本院校在教学观念、人才培养模式、教学对象等方面存在的主要问题,提出了更新法律基础课教育教学观念,优化课程体系,改进教育教学方式,改革考试方式,采用科学的能力测评手段等改革之路,以适应新形势下思想品德课教育的新要求,提高大学生法律素质.     

谈法律基础课如何贯彻落实“三个代表”的思想

江泽民同志“三个代表”的重要思想，是新时期全面加强和改进党的建设的伟大纲领，是做好各项工作的行动指南。本对法律基础课贯彻落实“三个代表”重要思想进行了探索。     

思想道德修养与法律基础课法律部分案例教学模式研究

思想道德修养与法律基础课法律部分的教学目标应当定位于增进学生用法律思维思考问题的意识和能力。案例教学是该部分重要的教学模式。案例教学的应用有多种模式,每种模式有其相应的应用要则。案例教学模式的应用要注意教学理念的传达技巧,实现其应有的思想政治教育价值。     

“法律基础”课实践教学法的探索与实践

搞好法律基础课的实践教学应做到:周密计划,确保实践教学的严肃性、有效性;形式多样,确保学生的全面参与;认真总结,确保实践教学“效益”的不断增强。     

法律基础课教学创新之我见

法律基础课的教学创新关键在于：教材编写要适合学生自学,教学内容专题化;突出“问题教学”;充分利用多媒体教学,发挥网络教学功能;考核模式多样化,淡化记忆,强化理解和应用能力。     

高校思想政治理论课启发式教学探究——以“思想道德修养与法律基础”课为例

启发式教学是相对于注入式教学而言的,它有利于增强课程的吸引力、感染力和说服力,提高教学的实效性;有利于发挥大学生的能动作用,提高他们的思维能力;有利于促进师生之间的良性互动,推动教学相长。在思想道德修养与法律基础课课堂教学中可以运用设疑、讨论、案例、比较、多媒体等方式进行启发式教学。     

教学浅谈--解决法律基础课教学矛盾的探索

法律基础课是对大学生进行思想政治教育的必修课.当前在该门课程的教学中,客观的存在着"供"与"求"、内容与课时、理论与实践的矛盾.如何解决这些矛盾,是上好该门课程的关键.为此,以积极的态度端正认识、选好教材、采用浅入深出的教学方法、注重教学和自学的有机结合,在一定程度上,能使问题迎刃而解.     

谈案例教学法在法律基础课中的运用

案例教学法是在教师的指导下,采用典型案例组织学生学习和研究的一种方法.案例教学法是法律基础课不可缺少的重要方法.运用案例教学法首先要处理好两个关系:即案例教学与理论教学的关系,教与学的关系.同时采取以下措施:一是选择典型而恰当的案例;二是引导学生分析案例;三是采取多种形式进行案例教学.     

浅析金融院校中法律基础课的教学方法

金融院法律基础课教学要想取得比较好的效果,应在教学方法上从以下几个方面着手:首先应坚持并优化讲授教学法;其次是辅之以案例教学法,辩论式教学法,直观教学法;最后教学法还应配合教学目标及其他教学改革.