共查询到20条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
2.
3.
一、教育的问题一直以来教育都未能达成人们的预期,即从根本上提升受教育者的能力,究其原因,是由于在教学中存在以下几个问题:(一)目标方面教学目标不明确,这种不明确不是指没有字面上对于教学目标的确切说明,例如"开设该课程的目的是培养学生的批判性思维能力"等的话语。而是学习者,教育者甚至教育目标制定者对于该字面目标的怀疑甚至否定,这种态度往往以这样的话语和想法体现出来"我实在不知道学习这门课程对于我有什么意义?","我对于我教给学生们的知识对他们日后的人生,至少是学术或者职业生涯是否真的有帮助感到疑虑", 相似文献
4.
《科学投资》2007,(5):36-38
感谢你们办了这么好的一本杂志,令人受益匪浅。我过去在一家网络公司工作,职务做到公司副总,是公司4个副总之一。因为公司办得还可以,各方面的资源都比较畅通,由于我在公司当时是分管外联工作,按我们总经理的话说,是用公司的钱去替我自己打点关系。我想事实可能也是这样。通过这样一份工作,这几年确实是认识了不少的人,积累了不少的资源。后来因为与公司里的一位重要人物产生了分岐.他是公司的创业元老,我想这样呆下去没有什么意思,就离开了这家公司。当时有两个想法.一是找个地方去继续打工,二是自己开创一份事业.自己当老板。我仔细考虑了一下.觉得以自己的条件.再去打工也就是这样,一年赚个几十万元,被人呼来喝去.没有什么意思。而我自己有许多想法.觉得都是不错的点子。再则.我仔细衡量了一下,觉得凭借自己这么多年积累的资源,自己创业应该是一个更好的选择.所以开办了现在的公司,仍旧是在互联网领域,相当于一个互联网的公关和沟通业务吧,应该说跟我自己的志趣和这么多年的人生历练是相符合的。我原来以为凭借自己丰富的资源.办这样一家公司应该是不太费力气的事情.即使赚不到更多的钱,至少也不会有彻底失败的可能。但是现在我发现满不是那么回事.主要是自己原来以为可以用到的资源.而且被别人亲口许诺帮忙的资源.一旦到自己真的开创公司.就变得全然不管用了。该找到的人找不到.或者找到了也是模棱两可.要不然.帮忙是可以.但是开价太高.不像朋友.完全变成了买卖关系。而不想搭理的人,不相干的人.倒是接二连三地找上门来.热情有加.都是不想出力而想分羹的。现在我是头大如斗.度日如年。没有办法.所以还是想向你们求教.这个创业资源究竟是怎么回事?过去积累的创业资源究竟应该怎样运用.才能真正发挥作用?感谢! 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
过去,我错误地认为:自己既已下决心一辈子干革命,就没有什么可以改造的了。现在,我才比较深刻地认识到,学习不学习毛主席著作,的确是一个革命不革命的问题。 相似文献
12.
自从国内外爆出财务丑闻之后,会计行业的“做假账”与“诚信”问题便成为人们茶余饭后的热门话题。可是,有谁仔细琢磨会计行业为何不“诚信”要“做假账”呢?难道他们不知道“做假账”犯法吗?其实,这也不能全怪他们。我是一名教师,我认为学生尤其是会计学专业学生作弊与“做假账”性质是一样的。他们都不讲“诚信”。因此,对会计学专业学生的“诚信”教育很重要,但我觉得不要讲太多的大道理,我只要求他们“从我做起,从现在做起”,杜绝考试作弊。这是其未来职业生涯“诚信”的基础。我们难以想象一名会计学专业的学生连考试都作弊… 相似文献
13.
14.
对会计电算化实践能力培养的几点想法 总被引:1,自引:0,他引:1
会计电算化教学就是加强会计电算化的实践能力培养的教学。如何培养学生具备实际操作能力和分析、解决实际问题的会计电算化实践能力是关键。本文通过我十二的教学和管理工作的具体实施,现在谈几点想法。 相似文献
15.
16.
我曾确过一个想法,包括我在内的这一代生“70后…、“80后”的家长们。小时候玩过的一些游戏,走过的一些路,做过的一些梦都挺好玩的,少年商学院是否可以发起创立一个“童年博物馆”? 相似文献
17.
张承惠 《金融经济(湖南)》2009,(5)
我首先要提出三个问题:第一个问题中国金融改革完成了吗?或者是把这个问题缩减到银行体系,中国的银行业改革完成了吗?表面上看中国的银行现在可以说是世界上最好的银行,我们拥有世界第一的银行,世界最大的银行.工商银行已经上升到市值第一,我们目前盈利水平也是世界上最好的.这是不是意味着中国的银行业改革已经完成? 相似文献
18.
19.