浅析高校科技产业管理运行模式

浅析高校科技产业管理运行模式喻士宏，赵洪芝发展高校科技产业的主要目的是进一步发挥高校的优势和潜力，促进科技成果向现实生产力转化，推进教育改革，同时也增强学校自我发展能力。因此，高校科技产业必须服务于培养人才的基本任务，与教学、科研紧密结合。高校科技产...     

浅谈教学督导目标管理体系的构建

摘要：教学工作是学校经常性的中心工作．教学督导是高校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。是高校教学质量监控体系的重要组成部分。是对校院二级的教学工作进行全面监控、检查、和指导的一项专门性工作，是加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的重要保障。教学督导的出发点争落脚点是提高教学质量，督导活动的重点是导。以督促导，以导为主，着眼于激励和调动教与学双边积极性，促进教学质量不断提高。     

加强高校内部审计工作的建议

一、高等学校加强内部审计的必要性 1．是高校加强自身管理的客观需要 随着教育改革的深入和发展，学校规模不断增大，办学能力不断增强，同时，高校所处的内、外部经济环境也日趋复杂。高校所处经济环境的变化，从客观上要求高校必须加强控制和管理，有效防范风险，提高资金使用效益，从而保证自身的生存和发展。内部审计作为高校内部管理和控制的重要组成部分，有其自身的特点和优势，由于内审机构是在学校主要负责人的直接领导下开展工作，对本单位情况比较熟悉，能够通过审计及时发现问题，有针对性地提出意见和建议，促进学校加强管理和提高效益，及时纠正和制止损害国家、学校利益的行为，从而促进学校建立和完善内部管理制度，增强自我约束机制，规避风险，从而使学校适应新形势发展的需要。     

大学生创业自我效能感现状调查及其影响因素分析——基于湖北高校的调查与思考

本文依据湖北10所高校的抽样调查资料,从性别、专业、学校类型和创业教育方式方面,探讨了大学生创业自我效能感的影响因素.研究发现,当前大学生创业自我效能感处于中等水平;性别对创业自我效能感有显著影响,女大学生的创业自我效能感明显偏低;学校类型与大学生创业自我效能感显著负相关;创业教育对创业自我效能感作用显著,但不同创业教育方式的作用存在很大差异,创业必修课等的作用亟待提高.需要通过深化高校创业教育改革,进一步提高大学生的创业自我效能感.     

高校贫困生救助工作中的感恩教育研究——以衢州学院为例

高校救助工作的最终目的不仅仅在于救助，而在于育人，学生管理的最终目的是要使学生先“成人”后“成才”。高校在对贫困生的教育中应更注重感恩教育，进而促进和谐社会建设。学校、社会、家庭三方应相互支持，形成三位一体的感恩教育体系，才能更好更有效地实施感恩教育，最终实现助困向自我解困、育人向自育的良性转变。     

高校教学质量保障与监控体系研究

在高校内部，建立教学质量保障与监控体系，是加强高校内部自我约束、增强自我持续发展能力、提高教学质量的重要举措之一。     

高校贷款风险的防范

当前,争取银行贷款成为高校扩建发展的选择.巨额的负债已经远远超出了一些学校可以承受的范围,负债办学已成为高校财务风险的重大隐患.高校作为独立的经济实体,对银行贷款必须独立承担还款付息的责任,因此学校在考虑贷款时,必须树立风险意识和效益意识,科学举债,采取有效措施防范贷款风险,保证高校的可持续发展.高校贷款风险除了自我防范外,政府及教育主管部门、金融机构等方面也应对高校货款风险进行监控.     

高校贫困大学生心理健康问题分析

由于个人认知态度和社会、学校环境等因素的影响，高校贫困生存在着自卑、焦虑、封闭等消极心理。矫正对策主要是：帮助贫困学生正确认识自我，树立自信；大力开展心理咨询，广泛进行挫折教育；鼓励贫困生积极参加集体活动，建立良好的人际关系；营造良好氛围，创造心理健康环境。     

人员素质测评技术在“90后”高校学生干部选拔培养中的应用分析

高校学生干部在高校是一个重要而特殊的组成部分，在学校教育和学生自我教育、自我管理、自我服务中起着不可替代的作用。有必要借鏊人员素质测评的理论进行人才选拔，从而优化学生干部队伍。高校学生干部素质测评主要集中在三个方面：一是认知能力；二是社会成熟程度；三是行为风格因素。     

当前大学生自我和谐状态调查研究

通过对武汉高校在校生的自我和谐问卷调查,大学生自我和谐的整体情况不容乐观。与以往的大学生相比,当前大学生自我和谐水平下降,自我和谐的程度降低,其受家庭、学校、社会及个人因素的影响较大。根据影响因素,文章尝试提出了树立和谐的自我观、形成积极的应对方式以及追求个体的自我实现等促进大学生自我和谐发展的对策。     

高校教师心理压力产生的原因及对策

随着高等教育改革的不断深化，高校教师面临着新的发展机遇，同时也面临更大的挑战和压力。高校教师的心理压力主要来源于社会环境、高校内部、教师个人等方面。为缓解教师的心理压力，社会对教师应给予更多的关爱和理解，学校应营造良好的工作环境，教师应做好自我心理调适。     

增强高校贫困生职业自我效能感的策略

职业自我效能感对大学生职业准备和选择有着非常重要的作用，而当前高校贫困生的职业自我效能感却偏低。影响高校贫困生职业自我效能感有各种因素，增强其自我效能感的相应策略是：提高与职业选择过程有关的能力；提高职业自我效能信息源。     

谈学校中层干部战略能力培养

本文分析了学校中层在学校战略管理中的作用，提出学校要为中层的战略意识培养创造条件，干部要加强战略意识的自我修养。     

高职院校学生欠费现象的思考

在高校办学经费中，学生的学费是高校经费的重要来源，但是由于种种原因，高校存在学生拖欠学费现象，直接影响到了学校的建设和发展，影响到了学校教学的正常运转，经费不足已成为制约高校发展的瓶颈。     

依托校园网推进总务管理信息化

教育部的《教育管理信息化标准》中就明确地指出总务管理信息化是高校教育信息化建设中的重要组成部分，它是指高校总务管理部门通过对内部管理体制和运行机制的改革，增强自我完善、自我发展的能力，将高校后勤的服务逐步融入到社会服务的体系中，在学校主管部门的主导下，充分依托高校校园网的力量，积极利用社会的资源，不断扩大服务范围，提高服务质量，为高等教育改革、发展与稳定提供与之相适应的、优质高效的后勤服务。本课题就是在这样的环境和条件下，提出了一套解决方案——依靠校园网建立和强化总务管理信息化，提高总务管理的服务效率。     

关于普通高校健身健美社团发展研究

高校设立健身健美社团不仅符合学校教育要树立"以人为本、健康第一"的指导思想,而且构成健身健美课程体系的有效补充。发展建设高校健身健美社团一方面利于高校学生的自我提高完善,同时还为社会健身健美运动的发展积蓄了后备力量。     

高校班主任在学习型班级构建中的作用探析

高校班主任是学习型班级创建的组织者、教育者和引导者,对大学生的发展起着举足轻重的作用。高校班主任要充分认识自我,注重自身修炼,完善组织体制,营造学习氛围,鼓励自我超越,改善心智模式,运用沟通管理,形成共同愿景,建立学习通道,创新学习机制,不断提高班级的学习力、创新力和竞争力,从而为学校的可持续发展奠定坚实的基础。     

高校院系办公室和谐工作研究

学院制是我国高校在不断的改革发展中,自我优化结构、强化功能的现实选择,高校实行学院制适应经济社会发展的需要,有利于高校改革的不断深入及健康、持续、稳定的发展。本文从院系办公室职能的角度出发,通过对校园和谐、院系办公室工作职能及工作内容的分析,研究其和谐工作对院系、对学校的重要作用。     

浅谈高校贫困大学生自信心缺失的原因分析以及培养

高校贫困生在大学校园里是比较受关注的群体，他们往往较容易受到外部各种环境因素的影响。随着社会主义市场经济的不断发展，贫困生的心理健康问题日益突出，主要表现为自卑、焦虑、怯懦、抑郁等。与此同时，感恩意识的薄弱在贫困生中间也很普遍。因此，学校有必要从贫困生的心理教育抓起，并结合生活中的具体实践，多方面引导他们形成正确的自我与社会认知水平，从而促使他们更好的成才。     

中职学校开展心理健康教育方法探讨

本文以陕西省电子信息学校为例，调研分析了在中职学校心理健康教育中开展大班级团体辅导与小团体心理训练的过程、成效与作用，认为大班级团体辅导使学生在同一目标的指引和同一规范的约束之下，心理、认知、行为改变都有普遍提高；“小团体训练”（小组辅导、小组训练）活动，进一步提高了学生自我探索、自我学习和自我接受的能力。