自主学习在英语教学中的运用

文章对自主学习的含义及其应用进行探讨,并提出几点策略,从而为更好的教学提供参考.     

学习迁移在英语教学中的应用

迁移是学习的普遍特征,任何学习都存在迁移现象.积极的迁移不但意味着学生学得更快、更好,而且更重要的是学生能将学到的东西有效地用于当前问题的解决.在英语教学中找出并利用迁移规律,有利于教学质量的提高.迁移分为正迁移和负迁移,正迁移会导致促进作用的发生,而负迁移则产生干扰或抑制作用.在强调正迁移的同时,也要对负迁移及其产生作用的条件加以重视,尽量减少甚至消除负迁移的消极影响.     

基于自主学习理论的大学英语教学模式

大学英语听说教学对提高学生的实际语用能力至关重要。然而现时的教学模式更多注重英语读写能力的培养而忽视英语听说能力即学生的实际语言应用能力的培养。本文从自主学习的教学理论出发,分析了大学生英语听说教学模式的现状,同时结合现代外语教学观点,探求了大学生英语听说教学的教学模式。     

合作学习在大学英语教学中的应用

本文主要讨论了合作学习在大学英语课堂中应用的实效性,它能调动学生学习英语的积极性,提高学生合作参与能力和自主学习能力,从而有效提高大学英语教学质量。     

教师在大学生英语自主学习中的作用

学生的自主学习是近20年来外语教学界的热门话题,本文简要介绍了自主学习的定义、理论来源和教师在大学生的英语自主学习中应该起到的作用,最后,文章指出,教师应该充分扮演好在学生自主学习中的角色,帮助学生培养自主学习的能力。     

培养大学生英语自主学习能力的外部环境因素分析

本文从自主学习的概念入手,分析了当今大学生自主学习的现状及原因,并阐释说明了提倡大学生自主学习英语的重要性和必要性,最后归纳出一些对培养大学生自主学习英语能力有效可行的外部环境因素。     

浅议体育教学中“自主学习、合作学习、探究学习”模式

本文从当前体育教学中自主学习、合作学习、探究学习模式的理性认识入手,提出应注意的问题,最后浅议价值。旨在提高体育教学的质量。     

元认知策略在网络多媒体自主学习中的应用

在网络多媒体环境这种全新的教学模式下,学生自主学习能力的获得尤为重要,自主学习能力的提高离不开元认知过程的参与,本文以元认知理论和自主学习理论为基础,指出学生在网络学习中存在的问题,探讨元认知策略与自主学习能力的培养,以及元认知策略在网络自主学习中的应用。     

论网络资源在英语教学中的运用

把网络资源引入英语课堂是英语教学发展的趋势和必然。利用网络信息技术,改变传统教学模式,激发学生的创新思维的欲望;利用网络信息技术,拓宽发散学生思维,激发英语学习兴趣;利用网络信息技术,丰富文化背景知识,提高运用英语能力;利用网络技术,发挥学生的主体作用,鼓励创新思维。     

自主学习与自发学习——两种学习模式探索

自主学习在既定的范畴与逻辑之内归纳和演绎知识,是一种理性的自律;而自发学习调用的是未知的本能式的力量,它自动领会暗示所包含的意义和目的、并为此调动一切潜力。当自主学习与自发学习形成一种良性的默契后,它们便构成一种自由学习。     

应着重培养和提高大学生的英语自主学习能力

大学英语教学成功的关键是学生自主学习能力的形成,教师应改变教学模式,引导学生改进学习方式方法,使学生养成自主学习的意识和习惯,学会监控和评价自己的学习过程,从而达到提高学习成绩的目的。     

讨论法在综合英语教学中的运用

讨论法在综合教学中运用时，可根据课所讲内容提出若干讨论题目，把一班的学生分成若干小组进行讨论，每个小组推出代表，向全班通报讨论结果，教师最后总结。     

提倡自主学习 走出英语学习的误区

高职高专学生英语学习停滞不前现象源于传统的、落后的教学模式,该模式已无法适应时代的需要,在这种情况下,“自主学习”的学习模式应运而生。“自主学习”学习模式能够积极发挥学生的主观能动性,激发学生学习英语的兴趣,为终身学习奠定基础。本文着重探讨了高职高专学生英语学习停滞不前现象产生的主要原因及如何培养学生自主学习的能力,从而走出英语学习的误区。     

关于珠心算教学中学生“自主学习”的实践与研究

现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。新的课程标准比以往更突出了以人为本的思想。因此,作为教学当中一分子的珠心算教学也应打破传统的灌输和授受教学模式,开展以自主学习、合怍探究为特征的创新教学。根据珠心算教学这门课程的特点,合理运用学习策略,最大限度地调动学生学习的积极     

高职院校多媒体英语教学的思考

多媒体英语教学是大学英语教学改革的重要方向,它提出了外语教育信息化和自主学习的观点,其优势显而易见。文章对当前高职院校英语多媒体教学中出现的一些问题进行分析和思考,并从实际出发,从教师、学生以及多媒体媒介等主客观方面提出了解决这些问题的一些建议。     

元认知策略观照下的大学英语自主学习

近年来,大学英语自主学习成了热门话题。本文通过对元认知理论和元认知能力培养的综述和评价,来说明元认知策略在大学英语自主学习中的重要作用。在此基础上,分析了我国高校自主学习环境以及现代大学生的素质,提出了融合传统课堂与自主学习结合的大学英语指导性自主学习模式。