学分制改革下的艺术学院英语教学改革研究

大学英语教学是民族高校艺术学院培养高素质复合型艺术人才的必由之路。为提高大学生英语综合应用能力和综合素质,在学分制改革的背景下,延边大学进行了艺术学院大学英语教学改革。从教学内容、教学模式、考核方式等几方面介绍了延边大学英语教学实践方面所做的改革。     

转型时期大学英语教师的职业发展及再定位

大学英语教学的改革目标发生了深刻的改变,社会对大学生期待值的上升,直接导致了教师教育、教师专业发展发生改变。本文结合大学英语教学转型的背景,分析了转型时期大学英语教师发展中存在的问题,提出了大学英语教师的发展方向。     

高职高专艺术类学生大学英语任务型教学探析

目前高职高专艺术类专业学生的大学英语教学水平普遍较低，艺术类专业学生的英语学习状态很难令人满意。任务型教学法要求教学以学生为中心，最大限度地发挥学生的主观能动性，切实提高英语学习的效率，有助于提升当前艺术类专业学生的大学英语教学质量。     

大学英语教学与思政教育融合的探究

随着英语教学改革深入开展,在大学英语教学课堂,教师通过科学开展英语教学实践研究,能总结更加高效的教学方法,从而提高学生专业水平。本文在实践分析过程中,结合思政教育内容,研究了大学英语与思政教育有效融合的途径,希望能加强英语实践教学水平,从而为学生日后综合素质提高提供有效保证。     

大学英语四级考试对大学英语基础写作教学的影响

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。在此论述了大学英语四级考试改革对大学英语基础写作教学的影响,以期提高大学英语教学水平。     

大学英语四级考试改革对教学的影响

大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。论述了大学英语四级考试改革的基本情况以及对大学英语教学的影响,以期提高大学英语教学水平。     

构建基于网络和课堂教学的大学英语个性化教学模式

依据新的《大学英语课程教学要求》和本校大学英语教学改革的教学模式,笔者在所教授的班级进行基于网络和课堂教学的大学英语个性化教学模式的教学实践,以期在大学英语教学实践中构建个性化教学模式,促进大学英语改革和教学。     

浅议基于网络的大学英语多媒体教学

伴随着大学英语教学的推进,传统的英语教学模式已经不能够满足我国英语教学的需求,因此,必须要进行大学英语教学改革,进行教学模式的创新。而计算机网络的应用,是大学英语教学改革的一个主要方向。本文就对大学英语的多媒体教学进行了探讨。     

完善大学英语师资队伍的意义及设想

大学英语教师的教育专业化是大学教育发展的必然趋势。高素质的教师队伍是大学英语教学改革的关键,是学校培养高素质人才的保证,也是出于教师自我提高的需要。目前英语师资队伍还存在许多不足之处,设想可以通过假期研讨、脱产学习、校内进修等多种途径,强化英语师资队伍建设。通过不同层次的培训,提高英语教师专业水平和教育技能,使大学英语师资队伍在结构和水平上能获得较大的改善。     

大学英语写作教学中写作技巧的应用

英语写作历来是大学英语教学的难点,也是通过四、六级考试的重点。如何快速而有效地提高学生的写作水平成为了当前大学英语教学的首要任务和重要目标。本文通过对大学英语写作教学的现状及其重要意义的阐述,结合大学英语写作技巧,分析现有的大学英语写作教学模式,以期在日常教学中解决大学英语写作的常见问题,使学生的英语写作水平有所提升。     

大学英语教学定位与人才培养

围绕大学英语教学展开的讨论,从未停止过。近期学界围绕通用英语、专门用途英语、学术英语等概念,并从人才培养的高度对大学英语的定位与教学内容又掀起了热议。大学英语教学是我国人才培养的重要组成部分,但不能独自承担起培养高素质人才的任务,对大学英语的讨论必须认识到这一点。     

大学英语阅读教学中存在的问题与对策分析

阅读作为大学生学习英语的重要基本技能,是大学英语教学的重要切入点,在大学英语教学中占有非常重要的地位。然而,目前大学英语阅读教学存在一些问题亟待解决,以提高大学英语阅读教学的有效性。本文结合教学实践,在介绍大学英语阅读教学重要性基础上,分析了目前大学英语阅读教学中存在的问题和不足,并提出了一些相应的对策,以期提高当前大学英语阅读教学水平。     

大学英语第二课堂生态模式构建

随着我国大学英语教学改革的不断深入,大学英语第二课堂的构建逐渐成为研究热点。本文从教育生态学视角出发,就大学英语第二课堂教学中存在的生态失衡现象进行探讨和分析,并最终提出一个融合了学生、英语教师、教务和学生管理部门等诸多层面的大学英语第二课堂生态模式。     

从思维层面展开大学英语教学改革

为了推进大学英语改革，本文从思维能力培养入手，通过习惯养成、文化导入、转变教学等方法，加强英语教学对同学的影响。归纳如下：一是教学从语言层面提升到思维层面；二是培养英语思维习惯；三是导入英语文化和专业文化。     

同伴互助学习模式在大学英语教学中的作用

高等教育的蓬勃发展,国内外交往的日益增多,大学生运用英语进行交流的机会不断增大,迫使大学英语教师不断进行有效的大学英语教学改革。本文先简要地介绍了同伴互助学习的在国内外的运用情况,接着陈述了同伴互助学习的理论基础,论述了同伴互助学习在大学英语教学中的作用以及在操作过程中需要注意的事项,最后得出结论,同伴互助学习是一种行之有效的大学英语教学方法。     

关于大学英语教学的几点反思

大学英语教学在贯彻国家教育方针的前提下,既要培养学生具备必要的英语语言知识,也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。社会对大学生的就业要求从注重知识转向了注重技能,因此英语教学工作也必须关注学生英语学习的实践性和应用性。本文针对目前大学英语教学所存在的普遍问题,对其教学改革进行初步反思探讨,以提高实际英语教学水平。     

元认知策略训练对英语阅读的影响研究

随着我国英语教学的发展,如何将元认知理论运用到英语阅读教学中去受到了大量英语教学研究者的关注。本文针对湖北科技学院非英语专业艺术学院学生英语基础较弱,阅读水平不高的现状,以元认知为理论基础,借鉴国内外学者的学习策略训练模式对该艺术学院艺术专业一年级学生进行为期12周的元认知策略训练,旨在通过元认知策略训练增强学生的元认知意识从而提高学生英语阅读能力。     

英语原版电影在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学内容和手段地不断更新,越来越多的大学英语教师将英语原版电影引入了课堂.英语原版电影为学生创造了一个相对真实的语言环境,激发了学生学习英语的兴趣,培养了学生的跨文化交际意识.教师若能合理有效地利用英语原版电影进行英语教学,合理选材,充分备课,就能很好发挥英语原版电影在大学英语学习中的作用,提高学生的英语综合能力.     

关于大学英语教学的几点反思

大学英语教学在贯彻国家教育方针的前提下,既要培养学生具备必要的英语语言知识,也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力.社会时大学生的就业要求从注重知识转向了注重技能,因此英语教学工作也必须关注学生英语学习的实践性和应用性.本文针对目前大学英语教学所存在的普遍问题,对其教学改革进行初步反思探讨,以提高实际英语教学水平.     

从协同学理论视角下看大学英语教学

将协同学理论运用在大学英语教学实践中,从英语教学方法、教学策略、教学模式方面协同学效应进行分析。协同学机制能促进教学系统各内部要素之间的协同作用,使教学系统处于有序状态,提高了英语学习兴趣,促进了大学英语教学实施,培养了当代大学生英语学习的交际能力,提高了综合素质,并不断完善了教育教学过程。