非会计专业的会计教学改革研究

随着经济的发展,许多国际贸易、税务等经济管理类非会计专业的学生越来越意识到会计专业知识对本学科的促进作用,因此纷纷开始选修会计课程。本文讨论非会计专业的会计教学过程,指出非会计专业的会计教学目标、教学内容、教学方法、考核方式与会计专业的区别,强调在非会计专业的会计教学中应突出经济实用性和会计信息分析以及和国际接轨的问题。     

高职高专非会计专业会计教学改革的思考

照高职职业能力培养的目标,非会计专业会计课程的教学目标、教学内容、教学方法与会计专业都应当不尽相同。本文结合自身的教学经历,分析高职高专非会计专业会计教学中存在的问题,并在此基础上提出一些教学改革建议。     

高职院校经贸管理类非会计专业会计课程整合探析

很多高职院校经贸管理类非会计专业会计课程的开设,未能有效实现其教学目标与学生职业能力培养目标.解决这一问题的关键是要围绕学生职业能力培养目标,实现其会计课程的有效整合,并加强教材建设.     

高职院校经贸管理类非会计专业会计课程整合探析

很多高职院校经贸管理类非会计专业会计课程的开设，未能有效实现其教学目标与学生职业能力培养目标。解决这一问题的关键是要围绕学生职业能力培养目标，实现其会计课程的有效整合，并加强教材建设。     

职业学校非会计专业会计学教学的思考

会计学是职业学校三产服务类和经济管理类等专业必须开设的专业基础课之一.在这些专业中如何安排教学计划、教学内容以及在教学过程中如何把握其教学难度和深度等,是对非会计专业进行有效教学必须解决的问题.     

浅析会计目标

会计目标是会计理论结构的逻辑起点,也是会计理论结构的最高层次。会计目标理论研究是会计理论研究与会计实务发展中的重要内容。目前我国会计理论界对会计目标的研究主要有“受托责任观”、“决策有用观”和融合理论三种观念。本文在对国内外会计目标理论研究回顾的基础上,立足我国当前的的市场经济环境,结合我国实际,探讨真正符合我国现阶段经济环境的会计目标理论。     

浅析如何提高非会计学专业学生学习会计基础课程的质量

现阶段非常多的高等院校都在非会计专业中开设了会计基础课程,希望通过此类的设计能够促进自身院校专业教育综合性的提升,但是在实际的开展过程中还存在非常多的问题,值得我们去思考与研究。现阶段,非会计专业学生学习会计基础课程存在着教学目的不明确、课堂教学模式以及教学方法不合理、学习效果考核手段单一、并且缺乏相对应的专业性会计教材、教师在实际授课的过程中并不能够根据学生们的需求进行教学内容的设计,以上这些方面都或多或少的造成教学质量的下降。面对上文所提出的问题,教师在实际的会计基础课程教学的过程中,要以学生的角度出发进行教学的组织工作,并且根据教学中出现的问题,合理的调整教学内容,并且灵活的使用各种教学方式与方法,最终找到适合本专业的教学模式,引导学生们去主动思考、大胆实践,进一步调动学生们的学习积极性,从而提升课堂的活跃度,实现会计基础课程质量的提升。     

创新创业背景下非会计专业“会计学”课程教学探索

创新创业教育背景下,社会对经济管理类专业毕业生的期望与要求也在不断提高。将创新创业能力的培养融入课程教学中,对提高学生学习兴趣、激发创新创业意识,提高教学质量具有积极意义。文章以非会计专业会计学课程教学为例,从课程体系构建、课程教学设计到课外创新创业项目实践等方面进行了教学探索。     

反洗钱会计目标初探

洗钱已经成为国民经济的毒瘤，反洗钱活动作为一项系统工程，已经引起了各个部门的关注，但缺乏一个有效的协调机制将各个部门有效的连接起来，尚缺乏一个统一的信息收集甄别机构。该文从洗钱与反洗钱的现状和反洗钱会计的必要性着手，具体分析反洗钱会计信息的使用者，需要什么样的会计信息，以及如何提供反洗钱会计信息三个方面，阐述了我国反洗钱会计目标的定位。     

会计目标与会计环境逻辑关系剖析

一个企业的会计目标的实现与会计环境息息相关,处理好两者之间的关系直接影响到企业未来的发展,会计目标也直接反映了企业的效益目标,而这个目标能否实现会计环境起着重要的作用。本文主要通过对会计环境与会计目标概念的简单分析以及会计环境对会计目标的影响,进而探讨了会计目标与会计环境逻辑关系,希望能够为相关人士提供借鉴。     

反洗钱会计目标初探

洗钱已经成为国民经济的毒瘤,反洗钱活动作为一项系统工程,已经引起了各个部门的关注,但缺乏一个有效的协调机制将各个部门有效的连接起来,尚缺乏一个统一的信息收集甄别机构.该文从洗钱与反洗钱的现状和反洗钱会计的必要性着手,具体分析反洗钱会计信息的使用者,需要什么样的会计信息,以及如何提供反洗钱会计信息三个方面,阐述了我国反洗钱会计目标的定位.     

中职会计有效教学研究

中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分。我国现有中职院校会计专业的教育模式存在一定的弊端,如何培养符合社会需要的会计专业人才,已成为中职院校会计专业急需解决的重要问题。在对我国当前中职院校会计教学存在问题分析的基础上,职业教育的课堂教学改革是职业教育改革的重要组成部分,加强职业教育的课堂教学改革是社会发展的必然要求。本文通过分析中职学校会计相关专业课程的课堂教学现状,对如何进行中职教育课堂有效教学进行了探讨。     

对会计专业实践教学的探讨

会计专业实践教学是将会计理论知识应用于具体会计实践的教学活动,通过实务教学,以增加学生的感性认识和实际动手操作能力.但目前会计学科的教学体系并不完善,积极探索会计专业实践教学,有利于会计专业学生更好地融入会计实践中.文章从实践教学的角度分析会计专业存在的突出问题,并针对这些问题提出解决对策.     

高职院校会计专业《会计实务》课程设计的新思路

众所周知．会计行业实践性强．同时有着严格的行业准人制度．而传统的会计教学偏重理论知识的讲授．不能给学生以直观的岗位感受．使学生在学习了大量的理论知识之后真正走上工作岗位的时候还是觉得力不从心．往往需要用人单位投入一定精力对新进会计员工进行针对会计岗位的再培训．这不但浪费了资源．同时也降低了学生的就业竞争力。     

电子商务对会计目标的影响

信息技术通过对时间和空间的重新构建带来了电子商务的飞速发展,引起了会计环境的变化。会计目标是特定环境中会计信息需求和现实可能性的平衡点。环境变化,会计目标必然变化。本文从社会的需求和现实的可能性两个角度进行分析,得出电子商务环境下的会计目标既非单一的受托责     

资格证书为导向的高职会计专业教学改革探析

高职会计专业的教学目的是培养学生从事实际会计工作的能力,目前在教学中存在不相适应的问题,文章做了详细分析,提出了以资格证书为导向的高职会计专业教学改革的具体措施。     

对我国会计目标的一些思考

2006年《企业会计准则》第一号基本准则中明确了我国的会计目标是向财务报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息,反映企业管理层受托责任履行情况,有助于财务报告使用者做出经济决策。从中可以看出,现阶段我国的会计目标是受托责任观和决策有用观的结合,这反映了目前我国会计环境的复杂多变,因为会计环境和会计目标有着密切的关系。文章从财务会计目标的内涵分析入手,阐述了财务会计目标的确立思路,在此基础上,结合我国的会计环境对我国现阶段的会计目标的确立提出自己的看法。     

浅谈高校会计专业双语教学

伴随着国际经济与中国经济的融合及会计准则国际化的推进,在高校会计专业开展双语教学已经是各大高校未来发展的趋势,本文在分析了双语教学的涵义和重要性的基础上,讨论了双语教学的现状,并提出了在高校会计专业推行双语教学的一些建议。     

目标导向法则下非货币性资产交换准则的应用

目前,在国际上占据主导地位的会计准则有三种:以规则为基础的会计准则;以原则为基础的会计准则;以目标为基础的会计准则。这三种会计准则体系模式的制定方法有其各自的特点,以什么样的导向模式制定非货币性资产交换准则成为会计理论界研究的重要内容。非货币性资产交换的业务性质决定着非货币性资产交换准则具有以下特性:明确的目标性;强调经济实质相同的事项保持基本相同的会计处理;是建立在财务会计概念框架基础上的具体准则;考虑了会计环境的影响,具有执行上的灵活性等。所以,非货币性资产交换准则以目标导向为基础是可行的。     

我国会计环境对会计目标的影响

会计目标是在特定环境下会计所需达到的预期结果和根本要求,在整个会计系统中起着导向作用和决定作用,关系到会计基本理论框架的构建以及会计实务的拓展.会计所处环境不同,会计目标也套有多少不同,而套计目标设定的是否适宜会反过来影响会计环境.所以,根据不同的套计环境设定相应的会计目标有着重大的意义.文章先介绍了会计环境与会计目标的定义和两种不同的套计目标的比较,再分析我国特殊会计环境的特色以便研究总结出更适合中国国情的会计目标,找到更有利于中国经济发展社会稳定的套计政策,最后提出我国会计目标定位的建议.