房地产企业人力资源培养及人才梯队建设实施

伴随城市人口的激增,人们对住房的需求与日俱增,房地产行业也表现出欣欣向荣的发展格局,对于上市的房地产企业来说,需要进行人才的培养.因此在人力资源的管理上,要搭建企业的人才梯队,提升房地产企业人才储备力度,提升企业市场竞争核心力,维护企业市场主导地位,尤其面对竞争激烈的市场氛围,企业只有把控人才,加强人力资源的培养,建立...     

有效进行人才梯队建设的问题及对策探讨

企业的职务层次和人员结构一般呈现梯度发展态势,通常来说,层次越高、人员越少。其中,具有优秀胜任能力的人才不仅是本层次的中坚力量,也承担着上一层次补充人才的重要使命。人才梯队建设是企业整体人力资本规划、人才管理及继任计划等具有复杂性、动态性特点的人力资源管理机制,涉及人才选拔、考察、培养、使用、淘汰等各个环节。     

学科梯队建设——提升地方本科院校办学水平的关键

学科梯队建设是地方本科院校师资队伍建设和学科建设的战略抓手,是提高本科教学质量的保障,是提升办学水平的关键,也是科技创新和学术攻关的客观需要。地方高校应大力加强学科梯队建设,创新管理机制和体制,围绕学科建设发展规划,以重点学科为依托,加大学科(学术)带头人和中青年骨干教师的培养与引进,努力形成结构合理的学科梯队。     

区域人才生态环境探讨——以苏北地区为例

借用生态学概念解释人才个体与群体、人才自身与外部环境条件的关系，提出人才生态环境概念。运用此概念进行苏北地区人才生态环境实证研究，说明改善苏北地区人才生态环境迫在眉睫，针对地区人才环境差异化采取差异化的人才战略。     

自主创新人才开发与管理策略——以江苏省南京市为例

基于我国自主创新人才素质定位的基础,分析了南京自主创新人才开发与管理的现状,提出自主创新人才开发与管理策略:优化自主创新环境,培养自主创新团队、建立自主创新的人才链条,挖掘自主创新人才潜能。     

高等学校人才多样性培养模式的探讨——以城市规划专业建设为例

通过教学质量评价体系的改革,探讨城市规划专业人才多样性培养模式的理念及构建途径,使其有利于大学生的专业能力、思维能力及创新能力培养,提高其综合素质。促进学生多样性、个性化的成长,满足社会发展的需求,达到适应就业的目标。     

基于AHP模型的人才发展环境评价分析——以贵州省为例

人才发展环境影响着人才开发与利用的效能。从人才结构环境、经济发展环境、人才生活与服务环境三个维度，运用AHP分析法，对贵州省人才发展环境进行分层、分类分析，构建出人才发展环境综合评价指标体系。在相关性分析的基础上，判断各项指标的影响效度，创建了人才综合发展环境评价模型，并以贵州省为例进行了综合评价验证。研究发现专业技术与经营管理人才、人均GDP与地区经济总量、基础教育投入规模与在职职工工资水平等对专业技术人才发展环境影响较大。因此，政府应当推进人才结构的合理化和科学化，提升专业技术人才和高技能人才的比重，保持经济增长速度、提升经济总量和人均财富的发展水平、加大对基础教育与医疗资源的投入力度，促进人才环境的优化与改善。     

高职商务英语人才职业能力培养研究与实践——以广州华商职业学院为例

随着粤港澳大湾区的建设,大湾区对高职商务英语人才的需求日益提高,新产业、新业态、新模式下高职院校肩负着为粤港澳大湾区培养和输送商务英语人才资源的重要使命。广州华商职业学院立足粤港澳大湾区产业发展现状,为培养适应粤港澳大湾区经济发展的新商科技术技能人才,提出“一核心、两能力、三技术”商务英语人才职业能力培养理念。广州华商职业学院通过强化核心职业素养教育,实行外语与电商双技能培训,推进新技术的实战应用,赢得了湾区内企业的认可,显著增强了学生的就业竞争力。     

新型旅游人才的类型、特点及其培养路径——以山东为例

随着旅游业态的变化,旅游业的发展对新型旅游人才队伍建设提出了新的要求。新型旅游人才主要应当是创新型人才、复合型人才、跨界型人才。三者有相同的方面,也有内在的区别。新型旅游人才的培养,应从顶层设计抓起,创新培养机制,注重高层级培养、对外合作培养和联合培养,重视研究旅游人才成长规律。     

市场经济与人才测评体系

在西经济学中，人才被当作一种资源或生产要素来看待。同样，在市场经济条件下发展的中国，也离不开人才的批量涌现。如果没有人才脱颖而出的土壤，也就没有经济的快速发展。     

高校复合型人才培养之我见

本文论述了21世纪培养复合型人才的重要性;分析说明高等院校是培养复合型人才的重要阵地;研究提出高校培养复合型人才的实施途径.     

高校图书馆与人才培养

综合国力的竞争就是人才的竞争，图书馆作为知识的宝库，在人才培养中可以发挥重要的作用。为适应市场对现代人才的需要，图书馆在人才培养中应有新的对策。     

浅论知识经济时代的人才观

知识经济是二十一世纪的主导经济。创新是知识经济的灵魂。知识经济时代的人才必须具备创新意识、创新精神和创新能力。本着重从知识经济的含义、特征及对人才素质的要求，阐述知识经济时代的人才观。     

21世纪财经人才素质培养研究

新世纪社会的发展,要求财经高校学生不仅要掌握财经方面的知识和技能,而且要品德优秀、知识面广、立志高尚、创新欲强.要达到这一要求,必须从政治素质、思想素质、道德素质、科研素质、文化素质、业务素质、心理素质、身体素质八方面入手,抓好人才的教育和培养.     

关于高校创新型人才培养模式的深层次思考

本文从我国高等教育人才培养模式的现状出发,分析传统的教学模式存在的弊端:即缺乏对大学生的实践能力及创新能力的培养.提出教学型大学人才培养模式的改革应从培养学生的实践动手能力入手,培养学生的创新能力.     

WTO条件下金融人才的素质要求

中国入世后金融业面临新的竞争形势 ,金融人才也面临新的挑战。金融人才应在注重自身素质发展、专业性与综合性统一的基础上 ,还应具备时代性、创新性、市场性和国际性     

浅论高校在我国人才培养中的地位

通过对高校在我国人才工作中重要作用的分析,指出高校应在我国人才工作中充分发挥人才培养、科研人才储备培养、人才交流转换和服务社会等功能,成为我国人才培养、交流、提高的重要阵地。     

财经人才人文素质教育问题的思考

财经人才是我国经济与社会发展的生力军,学校能否培养出合格的财经人才直接关系到我国现代化建设事业的兴衰与成败。长期以来学校偏重于让学生学会某些专业方面的系统知识和技能,在知识结构和能力素质上“精有余,而博不足”,“技术有余而价值不足”等弊端。培养财经专业人才的人文素质,应加强财经专业人才的人格教育,在财经专业教学中注重人文素质教育,提高专业教师的人文素质。     

不同岗位中的知识约束刚性与人才定价

文章从不同岗位中的知识约束刚性差异角度出发 ,对同类型人才的级差定价情况进行分析 ,从而说明了即便是同样学位、学历的人员 ,在不同岗位的薪酬水平也将存在很大差异 ,证明了以单维度的学历或行政级别进行横向工资攀比的不科学性。