谈高职教育的"产教结合、校企合作"

文章阐述了“产教结合、校企合作”对高职教育发展的作用,谈了国外高职教育在这方面的实践经验,并就我国高职教育“产教结合、校企合作”的有效途径与方式进行了探讨。     

中职电子商务“校企合作、学创同步”产教融合教学模式探索

本文以产教融合为背景,分析中职学校电子商务教学现状,指出现阶段存在的教学弊端,提出“校企合作、学创同步”双轨道并行的产教融合教学模式,以期通过创建多元化的办学模式,利用实践基地,提高电子商务教学与职业需求的匹配精准度,孵化出高度契合企业要求的电商人才。     

产教融合视角下校企合作问题研——以市场营销专业为例

本文以当前社会发展趋势作为立足点,重点分析当下校企合作在市场营销专业上的重要体现。对于校企合作发展的现状和存在的问题进行梳理,并提出三个方面的建设重点：互助合作平台的打造、规避过往合作的问题漏洞、优化合作内容和项目,针对现状问题以及合作建设的重点提出建议,以期对市场营销专业领域的校企合作项目开展有一定的参考价值。     

抓好关键环节,搞好校企合作

现代职业教育实践证明,校企合作是培养高技能人才的有效途径,也是职业教育发展的必然趋势.在校企合作的实践中,有很多因素都会影响人才培养的效果,但只要我们能抓住主要矛盾,充分利用学校和企业双方的优势,就一定能摸索出一套校企合作的成熟模式.     

高职院校校企合作的困境与解决策略——基于产教融合背景

当前我国已进入社会转型期,加快产业的优化升级、促进经济的持续发展已成为企业努力的方向和重点。在此背景下,社会对职业性人才的需求逐渐增加。为有效满足这一需求,高校应进深化教育体制改革,以校企合作为重要抓手,进一步提升职业教育发展的深度和广度。以校企合作为科研对象,探究其在发展中面临的现实困境,并从政府、企业、高职院校三方面探究如何解决其发展困境的实践策略。     

高职教育从校企合作到产教融合的分析与思考

近年来,我国高职教育得到了快速发展,与此同时,高职教育理念也发生了巨大变化,这使得高职教育从原有的校企合作模式正逐渐向着产教融合的方向进行演变。深入分析高校教育工作中校企合作与产教融合之间所具有的内在联系及其区别,提出我国高职教育工作中在从校企合作向着产教融合进行演变过程中应从社会服务与人才培养这两个维度来进行总结,而这种演变的必要性及其可行性的论证则要从政策保障、经济社会发展需求以及高职院校自身的发展水平这三个方面来开展。     

基于产教融合、校企合作的中职新能源技术人才培养探索

社会的高速度发展对中职教育来说,迎来了难得的发展机遇,同时也面临着巨大的挑战,特别是在新产业、新能源、新技术方面的人才培养上,已经不能单纯依靠传统的教育方式和方法,要创新模式,创新机制,依托新教改方针,探索教育新途径,因此本文基于产教融合、校企合作的中职新能源技术人才培养展开讨论。     

产教融合背景下校企合作的实践教学模式研究——以服装工作室为例

产教融合背景下,校企合作的实践教学模式是提高高职院校人才技术技能的有效路径。文章以服装工作室为例,提出了产教融合背景下校企合作实践教学模式的构建与运营,切实提升学生的实践技能与创新创业能力,提高人才的培养质量,增强社会服务能力,解决学校的培养规格与企业用人要求之间的矛盾关系,促进高职院校与企业间更好地融合与渗透。     

职业学校产教结合的途径和方法

产教结合是一种理论与实际相结合的教学模式,对职业教育发展具有重要意义,文章从七个方面探讨了职业教育实行产教结合的途径和具体方法。     

职业本科院校深化产教融合、加强校企合作的途径初探——以山西工程科技职业大学为例

产教融合、校企合作是提高职业教育教学质量和提升办学水平的重要举措。然而当前许多职业院校的产教融合、校企合作存在不充分、不全面的问题,尤其是职业本科院校产教融合、校企合作刚刚起步。本文通过对当前产教融合、校企合作存在的问题和造成的原因进行详细分析,并结合学校实际情况,探讨了如何深化产教融合、加强校企合作,促进其共同发展。     

协同效应视角下新疆职业教育资源校企共建共享机制研究

文章阐述协同效应理论下新疆职业院校企合作教育资源共建共享的内涵、现状及存在的问题,指出通过校企更新理念、多渠道筹资、加大教育经费,完善保障制度;校企“互培、共用”师资队伍,实现人力资源共享;校企“共建、共享”实训基地,实现物力资源优化配置等有效途径提高新疆职业教育资源的利用率和教育质量.     

高职财务会计教学中的串联和延伸

会计改革不断推进，如何培养学生的学习能力和创新意识，以适应会计方法、内容、体系等的不断更新？这就需要我们不断探索新的教学方式，将一节课的核心内容和重要知识点，进行有机的结合连接，并向外扩展辐射，形成一个个“知识点群”。引导学生掌握系统知识，提高学习与实践能力，是高职财务会计教学中的一项重要内容。     

中外合作办学双语教学模式的问题分析与对策

中外合作办学专业中的生源质量、任课教师的知识结构和外语水平、学生使用的教材均影响双语教学的教学效果。为此,应通过强化学生的外语水平,按照学生的语言能力分级和分班授课;对双语课程的任课教师进行适当的培训或国外进修学习;采用适合学生的外文教材及辅助教学资料;引入符合双语教学特点的考试和考核制度;采用多种教学方法和手段;增强师生互动,提高课堂教学效果。     

高校教育教学中培养学生创造性思维问题研究

高等教育要培养具有创新精神和创造能力的人才,必须将创造性思维的培养贯穿教育的全过程.我们这方面的工作力度不足,势必影响到学生培养质量及学校的社会竞争力.必须提高教育教学管理者、教师的认识水平,建立有效的促进激励机制和具体规范要求,设计创造性思维培养的教学方法,加快课程体系改革与更新步伐,改变考试评价标准与方式,营造适宜创造性思维培养的环境,开展多种形式的创新实践活动.     

企业文化与企业思想政治工作融合新论

企业文化与思想政治工作是我国经济发展中不可缺少的重要工作,二者紧密相联,相辅相成。企业文化是思想政治工作的基础,是加强和改进企业思想政治工作的重要途径,企业思想政治工作的开展又离不开企业文化,同时它也能促进企业文化的建设。为最大限度发挥企业各生产要素的作用,创造最佳经济效益,就应该把企业文化和思想政治工作有机结合起来,使两者相互渗透,互为补充,共同发展。     

职业教育理论教学的实践功能化问题研究

理论的归宿在于实践,职业教育的重点在于实践技能培训,因此职业教育理论教学的核心功能在于指导和促进实践。当前,职业教育理论教学普遍存在着实践功能化阻却之情形,根源在于与实践的严重脱节。必须统筹理论教学的多元要素,努力构建职业教育理论教学实践功能化的支持机制体系。     

支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台的研究与实践

教育改革的重要途径之一是教育信息化,而网络辅助教学是信息化教育的主要应用.现有的许多网络辅助教学系统,普遍存在教学模式单一、固化的问题,存在着"为信息化而信息化"的现象.针对上述问题,提出了支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台.该平台不仅支持教师自主创建教学空间、设计教学内容和教学活动,而且支持信息化的优秀教学设计的共享、改进和推广.同时还阐述了平台建设的路线,并对自主设计教学模式进行了说明.目前,该网络辅助教学平台运行稳定,教学空间的建设情况良好.     

新世纪高职英语教学面临的问题和对策

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，高职英语教学必须突出对学生语言实际交际能力的培养。但目前的高职英语教学存在学生英语基础薄弱，教师授课任务繁重。教材建设缓慢等问题。搞好高职英语教学，需要我们从师资、教材、教学手段等过多方面下功夫。     

论大学体育教学的改革与创新

传统的体育教学模式存在着诸种弊端,难以促进学生体育学习的热情和积极性。增强大学体育教育的有效性,是目前深化高校体育教学改革的重要课题。创新体育教学模式,建立大学体育教学新理念,改革教学内容和方法,构建科学的评价体系是促进大学体育教学有效性的主要途径。     

高职英语任务型教学的问题与对策

在高职英语任务型课堂教学过程中,学生如何做到既要重视语言意义(meaning)又要重视语言形式(form),教师如何在不同的教学阶段中适时地引导学习者合理地分配注意资源,这是任务型教学能否见成效的关键所在.教师在实施任务型教学实践中适时地调整教学手段,引导学生在不同的教学时段对重视语言意义和重视语言形式各有所侧重,使课堂教学活动有机结合、共同奏效,从而大大提高课堂教学效果.