举办基层农广校校长培训班 启动校长队伍建设工程——如何当好农民培训管理者

作为农民培训机构的管理者,对于如何有效地开展新型职业农民的培训责任重大。开展新型职业农民培训的重点是培训管理,而提高培训管理效果和效率的关键是培训管理者对农民培训的基本概念和培训管理基础理论的认识。     

如何有效开展员工培训

本文通过培训需求分析,确定培训目标、培训人员、受训人员、培训日期和时间等,最终确定一个有效合理的员工培训方案,最后对培训方案进行整体评估,使整个培训环节得以有效开展。     

浅谈新形势下如何做好农民培训工作——湖南省通道县农民科技培训工作心得体会

我国是一个农业大国,农业是国民经济的基础,建设现代农业,最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。当前,农村劳动者科技素质较低,严重制约农业的发展,导致农民收入长期增长缓慢,农民培训已成为一项事关社会经济发展全局的重要工作,目前如何全面提高农村劳动者素质、搞好农民科技培训工作是摆在全体农民科技教育工作者面前的首要任务。     

农民培训机制研究与探索

开展规模大、运行好、成效显的农民科技培训,必须建立一套有效的农民培训机制。五年来通过对江苏省农民培训工程的研究和实践探索,建立了一套由五大机制构成的功能完备、结构合理、富有创新、行之有效的农民培训机制,为今后农民培训积累了宝贵的经验。     

用新思路培训新农民

建设社会主义新农村,对农民培训提出了新的要求;而随着经济的发展,农民培训也面临新的问题。因此,必须要用新的思路开展农民教育培训。     

农民培训问题浅析

加强农民培训工作,对于发展现代农业、繁荣农村经济、促进农民增收具有十分重要的意义.本文认真剖析了农民培训中存在的问题及其原因,提出了推进农民培训工作的相关建议.     

培训农民的新型模式

当前,中国农村普遍存在农民科学文化素质不高,对农业生产新技术接受慢等问题,由于过去采取的集中灌输式教育培训方式枯燥乏味,培训内容缺乏针对性,农民不愿意听,也听不懂,记不住,加之培训时间选择不当,培训时间短,致使培训效果较差。如何提高农民科技培训的效果,是一个一直以来困扰农广校的难题。农民田间学校的引入,有效地解决了上述问题。     

江苏农民职业技能培训对策

江苏是经济大省,也是农业大省。目前乡村总人口4965.2万人,乡村劳动力2670.68万人,从事农(牧、渔)业生产859.83万人,其中从事农业的707.28万人,从事林牧渔业的152.55万人。     

培训专业农民推动农民企业

市农委2008年围绕粮食、蔬菜、瓜果、食用菌等主导产业,开设了260个培训班,共培训专业农民10690人;围绕蔬菜栽培工、瓜果栽培工、农业产业化经营者等农业职业工种,培训农业职业资格农民7000多人。推动农民创业,是2008年农民培训的重点。据了解,上海2008年共培训了500多位创业农民。每一位创业农民还为周边几十个乃至上百个农民创造新的就业岗位。     

培训农民求实效

安徽省今年把新型农民培训工程列入全省28项民生工程,安排2．54亿元,培训新型农民56万人。皖北农业大县太和县,共承担新型农民培训10300人,其中农村劳动力转移培训“阳光工程”4300人、新型农民科技培训1000人、农业专业技术培训15000人。     

国外农民培训对我国培育新型农民的启示

当前,我国农民素质的现状还远远不能适应新农村建设的要求.因此,必须加快新型农民的培育工作.在此项工作当中,更借鉴国外现代农民的培训模式,从提高文化水平入手,注重实效提高技术素质,以市场为导向提高经营能力,为建设社会主义新农村提供强大的智力支持和人才保障.     

强化农民培训 推进现代农业

大力提高农民的科技文化素质,对于提高农民的种养水平,增强致富能力,防范市场风险意识,推进现代农业发展,有着十分重要的作用。近几年来,江苏省溧阳市上兴镇农业服务中心扎实推进农民培训工程:共举办农业实用技术培训396场次,培训农民15.8万     

广西壮族自治区博白县农民科技教育培训中心

广西壮族自治区博白县农民科技教育培训中心（以下简称“中心”）经博白县机构编制委员会批准．于2003年9月在广西壮族自治区农业广播电视学校博白分校挂牌正式成立。     

浅谈村域农民技能培训与农民经济收入之关系

开展农民培训是促进农民增收、农业增效、农村发展的保障性措施,本文在对300个样本农户2007—2009年3年的技能培训及经济收入情况调查的基础上,进一步探究村域农民培训与农民经济收入的关系问题,用翔实的数据对如何提高农民培训效益进行了论证。     

创优供需平衡的农民培训工程

江苏省邳州市对当地农民培训工程进行了调查,涉及16个乡镇和2个办事处,通过农业实用技术培训班和农民创业培训班,调查农户171人.     

新型农民培训的需求与供给

本文从供给和需求两个方面分析了当前我国农民培训存在的问题及原因,在供给方面存在的问题主要包括缺乏统筹规划的农民培训体系、培训经费投入严重不足、教师素质不能满足要求、培训内容针对性不强等;在需求方面,主要包括农民对生产技术的有效需求不足,对转移技能培训需求难满足.针对存在问题,论文提出了相应的解决对策,包括:加大宣传,提高农民参与培训的积极性;多方参与,创建灵活多样的培训经费筹集模式;科学统筹,建立和完善农民培训体系;强化实用,努力提高教师素质;分类培训,让农民真正学有所用;规范考核,建立培训效果评估体系.     

尊重农民意愿，以农民为本开展农民培训——基于广州市萝岗区农民培训效果、意愿的调查

本文通过对广州市萝岗区农民培训效果、农民培训意愿的调查,利用spss软件对影响因素进行统计学分析,寻找培训存在的不足,剖析成因,并在此基础上提出尊重农民意愿,以农民为本开展农民培训等建议。     

充分运用自身优势大力开展农民培训

本文对农广校,在实施农民培训工作中的优势,以及培训方式、方法进行了研究。     

烟台市农民培训主要模式浅析

简要介绍了农民培训工作的必要性和烟台市农民培训工作的现状,重点分析了烟台市农民培训工作采用的“集中培训+现场教学/考察+后续跟踪服务”“屏内线上”“田间学校”“面对面”4种主要模式的内涵和优缺点,并从探索新的培训模式、优化师资队伍、加强宣传等方面对完善烟台市农民培训模式提出了建议。