探析大学新生的角色转换与适应

由于大学生角色的心理准备不足和角色认知模糊,导致许多大学新生出现了角色转换的不适应。可以考虑从找准角色定位、强化实践教学进行角色学习和训练、开展心理健康教育、正确评价自我等方面着手,探讨教育和引导大学新生尽快完成角色转换与适应。     

物业管理经理人要适应多种角色转换

物业管理经理人有四种角色,即做业户的朋友;做员工的家长;做工作的学生;做项目的管家,物业管理经理人只有实现角色的自如转换,方能带领企业取得成功.     

下派挂职干部要注意五个角色转换

机关干部到乡镇、村挂职锻炼，要注意角色的及时转换，以达到“服务基层．锻炼自己”的挂职效果。 首先是做“巧匠”。下去挂职后，要树立起“造福一方”的思想，巧干、实干，扎实为基层、为当地群众多想实招、多办实事。     

普及职业“角色道德”

职业“角色道德”既是职业道德的重要内容,又是职业道德的深化。要落实职业道德,必须认真普及和落实职业“角色道德”。 一、职业“角色道德”的内涵 职业“角色道德”就是依据某种职业角色权利和义务而制订的行为规范总和。遵守职业角色行为规范的好坏是评价职业角色道德善恶的标准,凡自觉遵守职业角色行为规范的行为,皆是善的行为;凡违背职业角色行为规范的行为,皆是恶的行为。企业里职业角色十分具体、复杂,每个人承担的职业角色不同,其职业角色道德也不一样,只有每个员工都自觉地严格遵守职业角色道德,企业才能蒸蒸日上。     

教师角色应该转换

教师作为教育信息的主要传递者的地位正受到挑战。因此，教师在传统教学中所扮演的角色应加以转换。只要教师能够找到问题的症结，抓住关键，换位思考，就会产生“纲举目张”的效果。做教师的首先要肯定学生的自觉学习的意识，肯定其能力，在关键B,~t1）jn以指导，学生学习就会变得轻松起来。教师不是万能的，但在引导学生成长的道路上的确可以起到“拨云见日”的作用。研究学生、提高自己的教学艺术，更好地挖掘学生这一教学活动主体的潜能，将以教材中的精华全部被学生接受作为自己的目标，相信教学成绩会更上一层楼。     

转换角色 实现融合

革命战争年代,思想政治工作是我党制胜的法宝,和平建设年代,思想政治工作要随着市场经济体制的建立、完善,转换角色,实现与企业文化建设的对接,充分发挥其生命线的作用。     

论企业与顾客角色的相互转换

<正>传统理论认为,企业与顾客之间有着明显的角色分工:企业的角色是生产产品或者服务,而消费者的角色是消费产品或者服务;企业的角色是创造价值,而顾客的角色是消费价值;企业的角色是提供能力,顾客的角色是购买能力。事实上,随着经济的发展,企业与顾客之间的这种分工不再清晰,而是发生了“混淆”。顾客已经全面地参与到企业研发、融资、生产、营销、服务、物流等产业链各环节;企业也全面参与到顾客消费决策、消费服务、消费体验、网络建设等消费链各环节。企业与顾客在价值链各环节上全方位的融合已经成为经济     

基于学生发展角度的教师角色转换

随着全球化进程和知识经济发展的要求,传统教师角色的局限越来越突出,教师角色的转变成为必然.现代教育理念强调学生是教育的主体,而学生主体地位的真正确立需要教师进行角色转换.     

“角色疲劳”危害的分析与思考

<正>“角色疲劳”是从业者从事某岗位工作不可避免的一种状态,“角色疲劳”不仅增加个人的可替代性,使个人丧失当前发展机会,不利于个人的可持续发展;并且会增加社会消极外差因素,增加社会成本,降低社会劳动生产率。从经济学角度去剖析“角色疲劳”的危害性,对于改变被动工作的思想意识,打破被动工作的局面,对于个人的长远发展以及社会的和谐发展具有重大而现实的意义。     

我的会计角色观——兼谈会计职能的社会转换

本文从社会角色理论出发,着重探讨了会计角色的本质含义,并总结出了五种典型的会计角色。在对新中国会计角色分析的基础上,提出了我国会计角色正处在由“信息人”向“管理者”转型期的基本判断,进一步指出,扮演“国际商业语言”是未来会计发展的基本角色。     

浅谈企业物流的角色转换

从企业物流的概念入手,分析了我国企业物流的现状,并探索和论述了现代企业物流的发展趋势,得出了企业物流只有找准位置,转换角色,积极向社会物流拓展,不断增加服务功能,扩大服务领域,才能立于现代物流不败之地的结论。     

新课程下教师角色的转换

新课程向教师提出了全面深化素质教育的实质性内容和具体要求。新课程是以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。本文将阐述在新课程的实施过程中教师角色该怎样转换。     

浅析高职毕业生角色转换中存在的问题

高职毕业生在从学生角色向社会职业角色转换过程中存在对学生角色的依赖,对自我评价的自大和工作中的浮躁等问题。这些问题究其原因是毕业生没有正确认识学生与社会职业人角色之间的不同和社会现实与学校教育之间的差异造成的。这些问题的解决有赖于学生,学校和社会企业的共同努力。     

民办高职院校大学英语教师角色转换的问题与对策

近年来,民办高职院校数量持续增加,办学规模不断扩大,这些院校大学英语教学成败,事关我国高等教育的成败。民办高职院校大学英语教学在从单一的传统模式向多元化多媒体网络模式转换的过程中,教师角色准确定位和转换存在诸多问题。本文旨在探讨民办高职院校大学英语教师角色转换存在的问题并提出相应的对策。     

人才使用须防“角色边缘化”

人才使用的“角色边缘化”现象不容忽视 “角色边缘化”就是不能完全进入岗位所要求的角色,是指工作人员在基本素质上不能达到所在岗位的要求或基本素质虽能达到要求但对本身角色介入的程度很浅。有人认为,只要是一名高素质人才,那么他无论当官员还是做企业家就都可以胜任,于是企业家被调去做党政官员,或党政官员被派下来当企业家的现象经常发生,两者之间在素质要求上的差别被忽视了。在一个企业内部,党委书记、董事长、总经理、工会主席等不同角色的管理干部     

试论档案工作者与信息工作者角色转换

随着经济的发展,科技的进步,信息化手段已经渗透到社会工作的各个方面,因此完善档案工作者向信息工作者的转换是一项重要任务。本文就针对档案工作者与信息工作者角色转换进行分析,希望能够促进档案工作的进步。     

“角色空间”的建构——大学教师如何扮演自己的角色

随着大学功能的增加，大学教师扮演越来越多的角色。在这种情况下，每个大学教师都应在自己所扮演的各种角色中建构一个属于自己的生存空间——“角色空间”，并根据自身的情况整合或者隔离各种角色。     

浅议都市农业职业教育的发展与图书馆馆员角色转换

随着社会的不断进步与发展,都市农业职业教育成为农业类院校新的研究热点。本文就图书馆馆员角色如何转换以适应不断发展壮大的都市农业职业教育作了充分论述。对图书馆馆员在角色转换过程中所遇到的重重困难进行了全面分析。并按照新时期图书馆发展的要求,确立改进方向,并找出相应的对策,积极解决现存的主要问题,从而更有效的服务于都市农业职业教育、服务新型读者的需求。     

企业的“角色分离”与公司治理

本文认为,从企业形态的发展、演变过程尤其是企业中所有者、经营者角色的不断分离过程来看,国有企业与民营企业都面临着出资者、经营者的“角色分离”与公司治理的问题。可以说,角色分离是有效公司治理的前提,也是“执行”制度的前提。     

以行动学习为核心的“三位一体”MBA培养模式中教师角色的转换

巨变的商业环境中,传统的灌输式教育已经无法培养出适应时代变化的MBA学员,以行动学习为核心的"三位一体"创新型培养模式成为了克服这一弊端的良药。作为全新型培养模式的催化剂,教师应当摒弃填鸭式授课方法,完成向"过程专家"、"知识专家"和"学习教练"这三个角色的转换。本文从行动学习的核心理念出发,结合"三位一体"培养模式,详细阐述了教师角色是如何转变的及其所应当发挥的职能。