如何在数学基础课教学中提高学生素质

在数学基础课教学中提高学生素质，应重视提高学生思想品德；开发学生的非智力因素；正确处理师生关系；重视数学思想渗透；注重发展学生观察力；注重学生猜想力的培养；加强学生思维能力培养：重视应用数学能力培养；加强创新能力培养；改变教学评价模式。     

计算机教学对学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，是学好计算机应用技术的有效途径，也是现代计算机信息技术快速发展的需要。要培养学生的自主学习能力，必须改变传统的教学观念，更新教学方法；以工作任务为突破口，积极开发学生的主观能动性和创造性；采用小组学习形式，营造氛围，构建自主学习的环；加强实际应用能力的培养，让学生学会学以致用；注重激励手段，及时评价学生，促进教与学的双边互动，提高自主学习效果。     

高职物理教学中学生创新能力培养研究

在高职物理教学中,要注重对学生创新学习、思维能力、创新实践能力的培养；提高学生的设计能力和动手能力；联系生活实际,提高学生的物理素养.     

不因课改而淡化朗读在语文教学中的地位

培养语文素养。促进语言规范；渗透美育教育；培养语感，提高语言表达能力；激发学生想象；加深对文章的感悟理解。     

如何在数学教学中提高学生的学习能力

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。在数学教学中提高学生的学习能力，应该从构建充满生命活力的数学课堂，激发学生的创造力；充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性；培养数学交流能力，获得终身受用的数学知识和创造才能；认识数学的应用价值，提高学生的知识应用能力；达到数学教学的最终目的。     

在习题教学中培养学生的思维能力

小学数学教学要加强对学生思维能力的培养，已成为一个不辩的理念。而习题教学是培养学生思维能力的主要途径。对此，可以从以下四个方面去尝试：一、一题多解，培养学生灵活运用的能力；二、合理想象、推理，培养学生思维的灵活性；三、实施“问题教学”，培养学生的创造思维能力：四、自述道理，培养学生思维的准确性     

浅谈书法教学中的美育问题

书法教育要强化美育，挖掘书法的品格美，培养学生发现美践行美的能力；挖掘书法的人格美，培养学生德艺双馨的价值取向。     

对中医药院校大学生英语课堂互动式教学的思考

利用先进的技术手段建立网络与计算机的大学英语教学体系势在必行；大学英语课程教学模式有助于学生掌握学习策略，获得自主学习能力，课堂教学以培养学生读写译能力为主，兼顾听说能力的培养；适合于普通中医药大学英语课堂教学的“主体综合先行教学模式”包括自学、小组讨论、答疑、精讲、多练等几个教学环节。     

对技工院校计算机教学的探讨

本文在分析技工院校开展计算机教学必要性和教学现状的基础上,提出了改进教学的建议,主要是:注重培养学生的学习兴趣和计算综合能力；合理安排教学计划和方法；结合学生实际特点科学设置教学目标和课程；重视课外学习活动的开展,进一步培养学生的创新能力等.     

初中语文教学如何指导学生自主学习

新课改背景下，有效指导学生自主学习，培养学生自主学习能力具有重要意义。初中语文教学应积极创设自学环境，激励学生自主学习；激发学生内在需要，培养自主学习精神；引导学生参与，关注自学过程；改革评价机制，强化学生自学能力。语文教师须着重于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自我发展，让学生学会自主学习，让他们在知识的海洋里自由地汲取营养。     

浅谈在语文教学中如何激发中学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。要通过关爱学生，培养良好师生情感；运用多媒体进行教学；精心设计导语；搞好课堂提问，营造良好课堂气氛；书写工整优美板书；合理布置作业；培养学习能力等方法乖手段来激发学生学习语文的兴趣。     

社会美术培训教育的有效教学语言

美术培训教学中要注重对学生审美能力的培养，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。也提醒了在教学中要加强美术与学生生活相联系，创设一定的文化情境，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；     

谈小学生数学学习能力的培养

在小学数学教学中培养小学生的学习能力要从三个方面入手：一、培养学生的观察能力；二、培养学生的分析能力；三、培养学生的抽象、概括能力。     

农村小学作文教学的实践与探索

农村小学作文教学注重感悟自然，认真观察，培养学生的观察能力；注重积累材料，丰富文库；注重学以致用，结合实际及时指导；注重引导，激发学生作文兴趣；注重作文的评价，贯彻激励性原则，唤起写作热情。     

论历史教学与创新人才的培养

学生的创造能力和创新精神主要是通过教师的教育、教学过程中得以培养和发展的。在历史教学中，教师要明确的三个问题是：激发学生学史兴趣，确立其主体地位，是培养人才的前提；开发学生创造思维培养创新人才的关键；采用现代化教学手段是培养创新人才的保障。     

在互动式教学中培养大学生的科研能力

高校教师应尝试着在一种互动式教学的模式中培养学生的科研能力。通过教会学生如何检索、阅读、综合文献，培养学生逻辑思维和分析综合的能力；在学术讨论或写作实践中，鼓励学生将自己提出的新问题、发现的新角度有论有据地表述出来，使学生感到科研活动的学术效益，以增强其进行科研的信心与动力；最终，教师应通过多重考评机制对学生的科研成果予以肯定或奖励，以激发学生科研的兴趣。     

商务英语教学中跨文化语用能力的培养

在商务英语教学中，为促进学生跨文化语用能力的培养，教师可采取以下对策：采取情景教学方式，增强学生的交际角色意识；加强文化差异对比教学，提高学生的跨文化交际的敏感度；开展多样化的教学模式，提高学生的学习兴趣。     

论数学教学中学生语言的培养

在数学教学中培养学生的语言能力，要注重培养学生健康的交际心理和良好的说话习惯；引导学生感悟数学语言并在教师的潜移默化中形成数学语言，用各种形式发展学生的数学语言并在操作中强化学生的数学语言。     

如何培养小学生的数学能力

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。因此，就小学数学综合课“发展能力”的培养，应着重注意一下几个方面：让学生学在阅读中感悟数学培养能力；引导课堂争论，培养对数学知识的理解能力；创造一切机会培养学生数学能力；加强操作，强化学生的数学能力；激发交流兴趣，培养学生数学能力。     

口语教学在非英语专业教学中的施教策略

《大学英语课程教学要求》要求培养学生的听说能力，加强非英语专业口语教学的力度。这是时代和社会的需求。为此，应在课堂教学中进行朗读、会话和口译练习；在课下开展演讲、辩论、英语话剧和英语角活动，提高学生的英语综合能力。