对外汉语教学初级阶段基本原则与方法探讨

对外汉语教学的初级阶段是外国留学生开始学习汉语,打下学习基础的重要阶段。为了给以后的学习开个好头,在教学中应掌握,好、识写分开和识用结合的教学原则,采取强化刺激法、复现巩固法等多种教学方法。     

初级对外汉语教学情境教学法研究

语言的教育与我们别的知识传授模式大相径庭,语言是一种表达能力,是教师与学生彼此间的交流。汉语学习者其目的是为了能够利用汉语进行交流沟通,可是如何才能够让学生充分的把握好汉语,教育工作者如何精心选择好教育方法是非常必要的。经过教学实际工作的检验,情境教学是非常有效的。     

对外汉语教学原则应用探讨

对外汉语教学有着多样的教学方法,从实际的工作出发,提出了一个中心,四个手段的策略,而这些手段都是围绕着说来进行。     

对外汉语教学语用及教学实践探讨

从对外汉语教学的实际出发,论述了对外汉语教学的方法,以期同行探讨。     

从商务汉语的本质看零起点商务汉语教学

零起点的汉语学习者是否能够学习商务汉语,这是一直以来汉语教学界颇有争议的问题。大体说来,持否定态度的占上风。本文通过分析商务汉语与普通汉语的密切关系,认为零起点商务汉语教学具有需求上的急迫性、实践上的可行性和扎实的理论基础,并且建议根据不同学生的不同需求来设计包括零起点水平在内的商务汉语课程。     

浅谈我国对外汉语教学

如今,越来越多的外国人来中国学习汉语,汉语作为第二语言教学的前景,的确令人鼓舞,这对于继承和弘扬中华文化,提升我国的综合国力是有重要意义的。本文分析对外汉语教学的前景和存在问题,提出相应的政策建议,具有一定的理论价值。     

韩国学生汉语学习现状与对外汉语学习前瞻

很多韩国学生的汉语学习目的是为了更多的了解中国文化。通过韩国留学生在汉语学习中的现状以及韩国留学生在汉语学习中的前瞻两个论点,针对韩国留学生在汉语学习中的现状与前瞻做一番浅析。     

探讨对外汉语教学中的词义与语境

语境真的是语言中很重要的部分,一般呢分为上下文语境和情景语境。我在上对外汉语的课程中也慢慢了解了语境的内容也逐渐感受出语境这一概念的意义。语言并不是静态的而是动态的。不同的语言环境下,对语言所表达的含义也是有不同的理解。而对外汉语教学的目的绝对是使学习者能够正确的使用汉语进行交流、在日常交际中能够熟练得体的应用。此文从语境的性质及功能、语境对于对外汉语教学和对外汉语的重要性以及语境在对外汉语教学中的运用三个方面进行论述及其分析,具体分析语境出在对外汉语教学中的应用。     

对外汉语教学中中华文化教学探讨

我们在对外汉语教学的过程中发现汉语言与汉文化的教学是密不可分的。汉文化的介绍对于学生准确的理解汉语会有较大促进作用。通过对我国传统文化在教学中的应用提出一些个人粗浅的看法。     

浅析对外汉语教学中文化教学的重要性

在对外汉语教学中,许多老师都注重语音、词汇和语法三要素的教学,忽视了文化教学的重要性,这导致了很多汉语学习者在运用汉语交流时将母语文化迁移到汉语文化中。实事上,每个民族或国家都有自己的文化,来自不同文化背景的人们进行跨文化交际时就会表现出文化差异。正由于文化因素的差异,使得不同文化间的交流出现困难,交际双方无所适从。因此,在对外汉语教学中,文化教学尤为重要。     

对外汉语教学中情感教学的意义

在对外汉语教学过程中的情感教育是十分重要的一种教育方式,他不仅仅调动学生的积极情感因素,而且通过语言认知活动,促进学生的整体的素质以及有助于文化的发展。因此,在对外汉语教学中,情感教学方式有着极其重要的意义。本文就对于对外汉语的情感教学进行简单的途述,并且归纳对外汉语中情感教学的意义。     

汉语教学中多媒体网络的运用

当今计算机多媒体技术得以迅速发展,现代化教育手段也相应发展和普及,多媒体技术在汉语教学中也得到了一定的应用,多媒体教学已经普遍运用于学校教育教学实践中,鲜明的教学特点而得到社会的广泛认可和普遍关注.     

对外汉语教学的文化模式研究

语言是文化的载体,更是文化的内容,因此,在对外汉语教学中要采用文化模式。本文列举出了"听"说"读"写"模式、专门课程模式、生活实践模式和角色扮演模式共四种文化模式的具体形式,并对教师提出对外汉语教师应是一个文化的研究者、应加强对外汉语教学文化理论研究、树立正确的价值观、端正思想认识的要求。     

试比较词本位与字本位在对外汉语教学中的应用

引言《马氏文通》仿照西方语言研究模式建立起汉语语法体系,恰值西方本位语法盛行之时,自马建忠奠定了汉语词本位的研究方向后,中国语言界仿佛视若珍宝。但是这个基础——词本位语法体系,本身就是个移西就中之作,它无视汉语的语法特点。     

对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究

对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力。从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播。     

中国汉语教育走向世界

随着中国在国际上地位的不断提高，汉语正逐渐上升为全球仅次于英文的新强势语言，汉语教育也成为我国服务贸易中具有发展潜力的优势领域。     

浅谈渤海大学初级阶段留学生汉语综合课教学

随着我国经济的发展,全世界掀起了学习汉语的热潮,我国高等院校的留学生数量在不断增加。由于处于学习汉语的初级阶段的留学生数量比较多,该阶段又是留学生迈向中、高级阶段的重要的基础性阶段,所以,对初级阶段留学生的授课就显得尤为重要。本文主要针对一节初级阶段留学生的汉语综合课提出了四个问题以及问题的解决办法,主要包括：课堂纪律、教学手段、授课教师对每位留学生的关注程度与留学生在课堂上的反应以及教材使用。     

对外汉语成语教学方法探讨

成语是我们传统文化中所特有的部分,是具有我们文化精髓的表现,但这也是外国留学生学习汉语的一个难点。在教学工作中,我们通过自己的实践发现我们可以利用成语所特有的结构与其表现形式来针对性的采用不同的方法教学,取得了良好的教学效果。     

论对外汉语教学与中华文化传播

文化是一个国家和民族的特定标记。对外汉语教学第一步是促进语言的推行,但语言是文化的基石,没有语言,同样也就没有文化。但从另一个角度看,语言深刻的反映了文化发展,同时也反映了文化的影响。因此,当在进一步发展对外语教学,文化地位的更加深化也更为突出。为了使得国家"软实力"的战略发展能够顺利实施,能够使世界成为一个更全面的对中华文化的深入了解,我们要加强对外汉语教学,促进文化交流。