会计电算化课程改革探讨

会计电算化课程是实践性、操作性较强的课程,课程目标是提高学生的实践操作能力,把其培养成理论扎实,会计电算化操作娴熟的技能型、应用型人才。但目前高校会计电算化课程教学中还存在一些问题亟待改进。本文主要从分析会计电算化课程教学中存在的问题入手,探讨会计电算化课程改革的途径。     

会计电算化课程改革探讨

会计电算化课程是实践性、操作性较强的课程,课程目标是提高学生的实践操作能力,把其培养成理论扎实,会计电算化操作娴熟的技能型、应用型人才。但目前高校会计电算化课程教学中还存在一些问题亟待改进。本文主要从分析会计电算化课程教学中存在的问题入手,探讨会计电算化课程改革的途径。     

浅谈高职会计电算化教学存在的问题及对策

目前,高职会计电算化教学在教学内容和教学方法上都存在一些弊端,影响会计电算化的教学效果。高职院校应将会计电算化课程和企业的电算化会计工作有机结合起来,并结合会计电算化的课程特色,合理安排课程,采用一体化教学,激发学生学习的积极性和主动性,才能达到应有的教学效果。     

高职会计电算化课程教学中的几点问题探讨

《会计电算化》课程是高职高专会计专业的核心课程之一。但是高职高专会计电算化课程开设时间并不长,电算化课程教学尚未赶上时代的要求,高职高专校的会计电算化还没有形成成熟的体系。如何才能使得教学适应社会的需求,培养出适合社会需求的电算化人才,还有待于我们去思考和探索。本文从会计电算化课程教学中存在的问题和改进措施进行了阐述。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

目前,会计电算化广泛普及,为社会培养会计理论扎实、会计电算化操作技术娴熟的应用型人才是各高校会计专业电算化课程的教学目标。针对当前会计电算化课程教学中存在的问题,如课程结构设置不合理、传统的教学模式存在弊端、实践教材及教学软件较单一、师资队伍综合素质不足等进行分析,并提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

试论中职会计电算化课程改革

本文结合中职学校会计电算化课程的教学特点,纠正当前会计电算化教学实践不足的缺陷,提出了改革中职会计电算化教学课程的相应建议。     

基于能力本位的高职高专会计电算化课程改革——以广州城建职业学院为例

会计电算化课程作为一门应用性很强的课程,已经成为高职高专经济类专业的一门骨干必修课程,由于会计电算化是一门结合基础会计、计算机科学与信息技术的交叉性课程,在教学过程和教学模式中有着高职高专课程的共性和课程本身的个性。本文以广州城建职业学院的会计电算化课程为例,在该院开展高职高专会计电算化教研教改的过程中从教学过程和教学模式的角度透析尚需改进的方面,并提出完善的对策和方案。对于高职高专会计电算化课程的教研教改项目具有一定的借鉴意义。     

对会计电算化课程进行项目教学的思考

从分析会计电算化课程实施项目教学法的意义着手,探讨在会计电算化课程实施项目教学法的方法步骤,在此基础上提出了会计电算化课程开展项目教学应关注的若干问题。     

会计电算化实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

我校《会计电算化》课程实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,本文从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

会计电算化实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

信息化背景下的会计电算化课程教学探索

本文从课程教学的角度分析了信息化背景下会计电算化课程教学过程中存在的问题,在分析的基础上,从教学目标,教材选择、教学方法、实践环节等方面提出了会计电算化课程教学的改进措施,以期提高会计电算化课程的教学效果,培养应用型技术人才。     

高职会计专业会计电算化课程教学改革探索

我国的会计电算化发展已经有二十几年的时间,随着计算机技术的日趋完善和现代企业的发展,会计电算化已经拥有了较为成熟的体系。随着现代信息技术的高速发展,作为高职院校的会计电算化课程,已经成为会计专业不可缺少的一部分,同时,会计电算化向管理方向的发展也成为其他管理类、商务类等专业需要学习的课程。传统的"重理论,轻实践"的教学模式已经逐渐被摈弃,但是现有的会计电算化课程教学还存在一定的问题,我们仍需积极探索会计电算化课程教学在高职院校的教学模式。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

随着世界科学技术的进步,计算机技术在我国迅速普及并且不断地进步与创新,会计电算化课程教学的教学改革也越来越重要了.在文中笔者对于当前会计电算化课程教学的现状以及问题进行了分析,提出了关于会计电算化课程教学改革方法的思考.     

基于“六化”的《会计电算化》课程考核模式研究

会计电算化从根本上改变了传统会计的手工操作方式和许多根深蒂固的观念,从而导致《会计电算化》课程和传统的会计理论课程考核模式有所不同。本文拟对这一问题进行探讨。     

职业学校会计电算化课程教学改革探析

会计电算化是财会专业的一门必修课程,培养适应社会需要和发展的人才是会计电算化教学的目标。目前职业学校会计电算化课程存在着诸多问题,与新的会计技术环境要求不相适应,有必要对这门课程进行改革,以适应社会对人才的需要。     

会计电算化教学存在的问题及对策

会计电算化是会计学专业核心课程。会计电算化教学中长期存在的对会计电算化重要性认识不足,教学目标不明确,教材内容不够规范,教学软件不足,教学模式和方法单一,课程安排不合理,教师业务素质不高等诸多问题,已成为制约该学科发展的瓶颈。各高校应正确认识会计电算化的重要性,明确教学目标,规范教材内容,提升教学软件质量,改进教学方法和手段,合理安排课程时间,加强教师队伍建设,从而通过相应的改革措施,提升会计电算化教学水平,培养适应社会需求的复合型人才。     

《会计电算化》课程教学模式新探索

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。通过教学中的探索和实践,本文提出了加强教师队伍建设、合理安排教学内容、改进教学方式方法、完善教学实践体系是会计电算化课程教学改革的方向。     

会计主体假设在电算化实训教学及教材建设中的思考

借助网络电算化环境,传统会计工作迈入会计电算化管理信息化时代。会计电算化课程的教学目标是培养具备现代信息技术基本素养,同时具备专业会计理论或财务管理理论的复合型人才。在会计电算化教学中,应重视应用会计主体假设推进实训教学和教材建设不断完善。     

基于说课角度的“会计电算化实务”课程设计研究——以阜新高等专科学校为例

说课有利于调动任课教师的钻研精神,使教师乐于投身教学改革。文章以"会计电算化实务"课程的说课为蓝本,对该课程的设计进行了阐述。"会计电算化实务"课程是高职高专院校会计电算化专业的核心课程之一,集会计理论知识、会计核算方法和计算机信息技术为一体。文章从课程设置、课程设计等7个方面完整阐述了这门课程的设计思路。