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1.
王颖 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(8):160-161
加强和改进大学生思想政治教育,充分发挥政治理论课在大学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用,是新形势下大学生思想政治教育的重要举措。民族高等院校结合本地区、本学校的特点,突出具有民族和地方特色的政治理论课的优势,充分发挥政治理论课在大学生思想政治教育中的主导作用,为民族地区培养合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献
2.
蒋慧敏 《吉林省经济管理干部学院学报》2007,21(1):108-110
加强和改进高校思想政治理论课是党和国家事业发展的需要,高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。如何实施思想政治理论课新课程方案是目前高校广大思想政治理论课教师亟待研究和解决的问题。 相似文献
3.
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用。用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。 相似文献
4.
丁威 《石家庄经济学院学报》2014,(3):133-136
大学生入党积极分子思想政治理论课是高校培养入党积极分子的重要阵地和主渠道,从分析新时期高校大学生入党积极分子思想政治理论课教育面临的新问题入手,简要提出了通过大学生入党积极分子思想政治理论课加强入党积极分子教育的几点对策。 相似文献
5.
加强和改进大学生思想政治教育工作的核心就是加强大学生的理想信念教育,而思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主渠道、主阵地,必须充分发挥思想政治理论课的政治导向功能,促进大学生对理想信念的认知深化和认同能力:充分发挥思想政治理论课的政治警戒作用,解决好大学生的意识形态的一元导向与自我价值的多元选择的矛盾问题,即个人理想与共同理想的关系问题;充分发挥思想政治理论课的学理功能,解决好理想信念教育与大学生自身成才的关系问题;充分发挥思想政治理论课的方法论功能,解决好大学生理想信念教育和复杂多变的社会现实的关系问题。 相似文献
6.
大学生法治思维培育是一项系统工程。思想政治理论课要发挥主渠道作用,着力抓住大学生的特点,结合当代法治教育内容,提高法治教育效果,同时,要加强实践环节,形成大学生法治思维培育合力。 相似文献
7.
王艳妃 《太原城市职业技术学院学报》2013,(6):41-42
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,而在教学实际中,却存在着诸多不足,为了更好地加强高职院校思想政治理论课的教学效果,论文从分析现状入手,提出教学改革举措,力求真正实现思想政治理论课的教育目的。 相似文献
8.
《安徽工业大学学报(社会科学版)》2020,(1):79-80
思想政治理论课是高校思想政治工作的重要内容,是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道。应用型本科高校由于办学条件所限,教育资源相对不足,在思想政治理论课教学方面存在一定的短板。必须转变教学观念、加强师资队伍建设、因地制宜丰富教学资源,提高应用型本科高校思想政治理论课教学实效。 相似文献
9.
杜春晓 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(5):146-147
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥主渠道作用,就要加强学科和课程建设,结合学生实际情况,推进教学内容改革,创新教学方式方法,完善教学保障机制,不断提高教学效果。 相似文献
10.
孙鉴 《浙江工商职业技术学院学报》2007,6(4):75-78
本文通过对当代大学生价值观的分析,揭示当代大学生价值观的特点,指出大学生价值观的教育主渠道是大学政治思想理论课的课堂教学,途径是学校、社会、家庭各负其职,通力配合。 相似文献
11.
论高校大学生的马克思主义宗教观教育 总被引:1,自引:0,他引:1
随着改革开放和现代化建设步伐的加快,我国出现了"宗教热"现象。这一现象也影响了大学生的信仰观,新形势下高校加强马克思主义宗教观教育势在必行。思想政治理论课是高校进行思想政治教育的主渠道和主阵地,也是加强马克思主义宗教观教育的主战场。如何加强马克思主义宗教观教育,探索新形势下大学生的世界观、人生观教育的有效途径和方法,是高校思想政治理论课的一项重要内容。 相似文献
12.
高职高专思想政治理论课教学模式创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
曹士贞 《长春金融高等专科学校学报》2005,(4):44-47
高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想教育的主渠道,是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径.在新形势下,加强和改进大学生思想政治理论课教学,应创新课堂教学模式,提高教学的实效性;创新实践教学模式,强化教学的实践性;创新考试模式,注重对学生考核评价的综合性.不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力,切实提高思想政治理论课的教学效果. 相似文献
13.
增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和实践性 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治理论课是时大学生进行思想政治教育、提高思想政治素质的主渠道.准确把握当前大学生的思想特点,是增强思想政治理论课教育教学针对性、实效性和实践性的前提;领导重视,建设一支高素质的教师队伍,是增强思想政治理论课教育教学针对性、实效性和实践性的关键和保障;深化改革,整合内容,是增强思想政治理论课教育教学针对性、实效性和实践性的有效途径. 相似文献
14.
莫俊峰 《北京财贸职业学院学报》2020,(2):65-68
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。 相似文献
15.
朱红艳 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2008,5(12):146-147
高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治理论教育.提高大学生素质的主阵地、主课堂和主渠道。在新的历史条件下,高校的思想政治理论课教学活动应不断进行创新。因此,我们应要结合高校思想政治理论课程教育教学的现状,针对当前大学生思想政治理论课教学中存在的问题,努力实现教学观念、教学主体、教学方法和手段、考试方法的转换,切实提高思想政治理论课程教育教学的实效性。 相似文献
16.
吴锋 《上海海关高等专科学校学报》2013,(5):120-123
思想政治理论课是对当代大学生进行系统的思想政治教育的主要阵地和渠道,为进一步加强思想政治理论课教育教学的实效性,有关管理部门对思想政治理论课程的实践环节作出了具体部署。本文从思想政治理论课实践教学的内涵、当前实践教学过程中存在的问题、进一步加强实践教学等三个方面进行分析。 相似文献
17.
孙若梅 《辽宁经济职业技术学院学报》2008,(1):101-102
党的十七大报告进一步明确了高校思想政治工作的方向和路线。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道。正确认识思想政治理论课的重要性是提高教学实效性的前提,加强课堂教学管理是提高思想政治理论课教学实效性的基础,激发学生的学习兴趣是提高思想政治理论课教学实效性的根本,现代教学技术是提高思想政治理论课教学实效性的重要手段。 相似文献
18.
方鑫 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(7):163-164
思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道。而目前高职院校的思想政治理论课课堂教学现状并不理想,存在着不少问题,为此,高职院校的思想政治理论课教学改革势在必行,还需努力探索,采取更有效的手段来增强高职院校思想政治理论课课堂教学实效性。 相似文献
19.
白玉刚 《辽宁经济职业技术学院学报》2010,(3):120-121
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。要发挥思想政治理论课的强大作用.就必须充分调动广大思想政治理论课教师的积极性、主动性和创造性,切实加强队伍建设,在观念更新以及工作的体制机制等方面下功夫,创造条件,为思想政治理论课教育教学改革铺平道路。 相似文献
20.
喻长志 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2018,35(1):74-75
高校思想政治理论课是大学生思想政治工作的主渠道。实践基地作为高校思想政治理论课实践教学环节中十分重要的载体,必须下大力气、系统予以解决。马鞍山师范高等专科学校统筹规划思想政治理论课实践教学环节,分类建设思想政治理论课实践基地,在活动中加强思想政治理论课实践基地建设。 相似文献