立体化教学模式在数字图像处理课程教学中的应用

数字图像处理是现代信息技术的一个重要研究方向,在国民经济的各个领域有着广泛的应用。文章对目前数字图像处理课程教学存在的问题进行剖析,为全面提升学生的学习效果,提出了立体化教学模式的课改思路。通过将教学设计、教学资源、教学方法和实践手段等有机融合在一起,构建出立体化的教学体系,以满足学习者全方位立体化的学习需求。实践表明,采用立体化教学模式优化了教学过程,取得了良好的教学效果。     

数字图像处理概述

该问对数字图像处理技术进行了深入研究，对于数字图像的研究内容及其步骤作了分析，数字图像处理正越来越多地应用于各种领域。     

指针式仪表的自动检定系统研究

本文在数字图像处理技术、精密光栅测量技术以及步进电机控制技术的基础上对指针式仪表的自动检定进行了研究,并设计了一种指针式仪表的自动检定系统.实践表明,本系统具有高精度、高分辨率、高自动化程度等优点.     

基于VR的无人机系统课程教学设计与实践

虚拟现实(VR,即Virtual Reality)技术是20世纪末兴起的一门新的综合性信息技术,它融合了计算机图形学、数字图像处理、传感器、多媒体技术、人工智能、网络以及并行处理技术等多个信息技术分支的最新发展成果.我院紧跟时代发展,把握技术发展脉搏,拟开发基于VR空间信息技术的展示与交互教学软件,学生可在虚拟状态下模拟操控无人机,并不受外界环境的限制,有助于进一步提高学生无人机操控技能到达相应要求,以期达到提高教学质量,深化教学改革,带领学生进入前沿领域学习的目的.     

数字图像处理技术研究与发展方向

数字图像处理是将图像由模拟信号转换为数字信号,采用计算机对图像进行处理的过程。图像处理的目的是修改图形、改善图像的质量、从图像中提取有效信息、压缩图像体积等。详细叙述三种数字图形处理方法,最后简述数字图像处理领域中面临的主要挑战和未来发展方向。     

一种基于图像处理的自动扫描阅卷新技术

针对光电式阅卷机价格昂贵,使用成本高,设备利用率低、维护困难的缺点,介绍了一种采用数字图像处理技术,分析、理解答题卡图像,正确提取考试信息,结合数据库技术实现智能阅卷和成绩统计的新方法.首先对答题卡图像进行纠斜、定位、分割等预处理,然后通过比较答题卡图像中各选项的平均灰度值大小,不仅能识别出正确选项,而且能识别出错选、重选、漏选等选项.实验表明用此法实现客观题阅卷具有硬件价格低,使用成本低、设备利用率高、无需维护、阅卷速度快的优点,具有极大的推广应用价值.     

本科“3+1”教学模式下的数字图像处理课程教学改革研究与实践

数字图像处理课程已成为了高校本科计算机与信息类专业的一门专业核心课程。结合本专业"3+1"教学模式,针对本科教学过程中呈现出的主要问题,从教学内容、方法、手段和实践环节进行了研究、改革与实践。实践表明,此次教学改革提高了教学效果,得到了学生的认可和好评。     

小议网络在英语学习中的辅助作用

当代计算机技术的飞速发展为英语学习提供了新的思路和可能性.网络学习的相关理论也为利用网络学习英语提供了理论依据和指导.网络以其丰富和共享的英语学习资源,可以让学生主动地,有主见地,探索性地进行学习,即能有效地进行英语学习.未来网络英语的必然性要求我们一定要开拓进取,抓住机遇,充分利用高科技的优势,促成教育在新领域的拓展.本篇论文主要围绕网络环境和英语学习,从背景、现状分析和重要性等方面阐述了网络对英语学习的辅助作用,并且说明了网络学习以后的发展问题.     

高职高专学生英语学习需求分析及对策研究

素质教育环境下,学生作为教学主体,其学习需求变化直接决定了教学创新优化方向.据相关调查发现,目前学生英语学习需求不断上升,并在学习动机、学习方式、学习环境等方面有着明显的差异化动态表现.本文基于对高职高专学生英语学习需求的分析,就高职高专英语教学优化进行了研究.     

学习党章党规做合格党员加强共产党员修养

习近平总书记指出:"学习党章是全体党员的基本功,这个功课要经常做.学习党章不仅要原原本本学、反反复复学,做到知其然,而且要联系实际学、深入思考学,做到知其所以然."学习和思考、学习和实践是相辅相成的,正所谓'学而不思则罔,思而不学则殆.'你脑子里装着问题了,想解决问题了,想把问题解决好了,就会去学习,就会自觉去学习.要通过这样的学习,把党章融会贯通,做到学而懂、学而信、学而用."好学才能上进.中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来.     

A Review of Foreign Entrepreneurial Learning Models Studies

创业学习处于公司创业过程研究的中心,但有关创业学习的研究起步较晚.对国外有关创业学习的模型进行了梳理,阐述和分析了不同学者提出的创业学习模型,并对这些模型进行了简评,指出了进一步构建创业学习模型的方向.     

浅谈如何有效提高学习者词汇自主学习能力

大多数英语学习者感到词汇学习既困难又复杂,是继续深入学习的主要障碍.其结症主要在于学习者对词汇习得知识的了解和认识不够及缺乏必要的自主学习能力,造成词汇存储的杂乱无章而影响了词汇输出时的检索和提取.本文旨在探讨英语学习者如何将自主学习法运用到词汇学习中,并提出了提高词汇自主学习能力的对策.     

产业集群学习的路径及内在机理分析

集群学习能力是形成产业集群强大竞争优势的基础.为进一步发挥产业集群的学习效应,提升集群优势,从集群学习内涵的界定入手,分析产业集群内部及外部学习路径.集群的内部学习主要包括来自于企业与竞争对手、企业与供应商、企业与客户以及企业与中介机构之间的学习,外部学习包括与集群外部大学、研究机构等的学习.最后从利益共同体、技术能力势差和政府等角度分析了产业集群学习能力形成与提升的内在机理.     

网络平台下大学生自主学习能力现状分析及对策

自主学习是人才能力结构中最重要、最基本的能力.近年来,网络平台的应用已逐渐成为传统课堂教学的重要辅助工具和有效延伸.借助网络平台,强化大学生自主学习能力的培养,是高等教育顺应时代发展的必然选择.文章通过问卷调查,分析了大学生自主学习能力的现状,并提出了基于网络平台培养大学生自主学习能力的措施.     

终身学习——人力资源开发方式的选择

本文综合分析了影响个人参与终身学习各相关因素,提出终身学习模型.该模型从系统的观点出发,综合考虑了终身学习各影响因素与其目标相互关系和作用,为构建我国终身学习体系提供了有益参考.     

联盟企业的治理结构、吸收能力与弱势企业的学习

不断增加的战略联盟为联盟各方提供了相互学习的机会,尤其是联盟中弱势企业或产业中的后来者.然而,大量的实证研究的结果却得出了一些悲观的结论.在以市场换技术的联盟企业里,联盟对弱势企业的学习能力的作用非常有限.本文对影响联盟企业学习绩效的关键因素和提高后来者学习能力的问题进行了分析,并以中国汽车产业为例,探讨了中国企业如何在联盟中有效地学习与成长等问题.     

自觉: “脚踏实地”之根本——中国人民大学“大创”2010“学习三性”课题组

作为脚踏实地完成学业的前提和基础,学习自觉性是高校学生在转型阶段必须培养的素质.本文从学习主动性、独立性、合作型三个方面来探讨学习自觉性,阐述了学习自觉性对完成大学学业的重要意义,提出了培养高校杰出人才的必要条件.     

中技英语愉快教学的实践与体会

"兴趣是最好的老师",中技学生在学习英语过程中只有保持持久的兴趣,才会自主的去学习英语,并不断提升自己的英语水平.但是当前中技学生普遍存在厌烦英语学习的现状,中技英语教师应当开展英语愉快教学,提升学生的学习兴趣.本文分析了中技英语教学的现状,并探讨了英语愉快教学的实践与体会.     

高校韩语教学中的文化渗透教育

语言的学习不仅仅是知识的学习,更重要的是语言中所蕴含文化的理解与接受.语言是交流方式的学习,外语的学习是文化交流能力的提升.文化的渗透在高校韩语教学中占有很重要的位置,而且对文化的传播也有很大的作用.但是,在我国高校当前的韩语教学中,更多的重视的是学习技巧的传授,而忽视了语言中所蕴合的文化的交流.本文主要分析了当前高校语言教学的现状,并且研究了文化渗透教育的重要性,相应的也提出一些改善措施.     

在线课程建设与大学生英语教学改革

互联网技术的出现与发展,为教育领域带来了深刻的影响.基于互联网的英语在线课程建设,能够为学生提供更为开发的英语学习环境和更为丰富的英语学习资源,对于提升大学生英语学习成效具有重要意义.本文从学习资源建设与学习工具完善两个方面对英语在线课程建设策略做出了探讨,并从教师行为策略与学生行为策略两个方面对大学生英语教学改革策略进行了研究与阐述.